高考语文复习:成语运用 .pptx
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1、语文文字运用正确使用成语复习目标:复习目标:1.1.了解与成语有关的考点及命题的特点。了解与成语有关的考点及命题的特点。2.2.掌握辨析成语的几个角度。掌握辨析成语的几个角度。3.3.积累常考易错成语的含义和用法。积累常考易错成语的含义和用法。考纲解读考纲解读 考纲中规定考纲中规定“正确使用词语(包括熟语)正确使用词语(包括熟语)”,就是说要正确,就是说要正确理解词语在具体语境中的意义,能根据语境正确使用词语等。理解词语在具体语境中的意义,能根据语境正确使用词语等。(能力层级为能力层级为D D级)其中,不仅有词语级)其中,不仅有词语使用是否正确使用是否正确的问题,还有的问题,还有是否使用得更好
2、是否使用得更好的问题。这就要求考生应从两个方面把握词语的问题。这就要求考生应从两个方面把握词语:一是正确理解词语的语义,看使用得是否正确;二是正确使用词一是正确理解词语的语义,看使用得是否正确;二是正确使用词语,看表达效果是否更好。语,看表达效果是否更好。规律总结:规律总结:1 1、从从历历年年高高考考的的情情况况来来看看,试试题题中中出出现现的的成成语语除除个个别别(如如美美仑仑美美奂奂、薪薪尽尽火火传传、不不孚孚众众望望、等等量量齐齐观观、胼胼手手胝胝足足、遇遇人人不不淑淑、白白头头如如新新、高高山山仰仰止止、头头角角峥峥嵘嵘等等)较较生生僻僻外外,绝绝大大部部分分是是在在报报纸纸杂杂志志
3、上上经经常常出出现现而而且且容容易易用用错错的的成成语语。所所以以,我我们们在在进进行行成成语语复复习习时时,不不能能见见难难就就钻钻,应应当当注注意意的的恰恰恰恰是是那那些些常常见见而而易易错错的成语的成语,这样才会取得比较好的复习效果。,这样才会取得比较好的复习效果。2 2、既既要要理理解解成成语语意意义义,更更要要注注意意语语境境(句句子子所所形形成成的的语语言言环环境境和和内内容容)。否否则则,即即使使知知道道成成语语或或熟熟语语的的含含义,也会判断错误。义,也会判断错误。3 3、熟熟语语总总的的来来说说,考考得得极极少少,而而且且这这些些熟熟语语在在各各省省都应都应是常听说的是常听说
4、的,一般都知道意义,所以重点仍在成语。,一般都知道意义,所以重点仍在成语。4 4、以以前前考考过过的的,后后来来的的高高考考题题仍仍然然可可以以考考,其其它它省省市市往往年年考考过过的的,在在第第二二年年的的另另一一个个省省市市的的试试题题中中仍仍可可出出现现,所以高考题中出现的成语或熟语仍是重要积累内容。所以高考题中出现的成语或熟语仍是重要积累内容。5 5、成成语语或或熟熟语语试试题题整整体体难难度度较较低低,容容易易得得分分,所所以以这这个考点应个考点应从容对待,扎实复习从容对待,扎实复习。6 6、掌握高考试题错误用法的规律掌握高考试题错误用法的规律对答题大有帮助。对答题大有帮助。7 7、
5、复复习习要要特特别别留留心心有有几几个个意意义义的的成成语语,不不要要因因熟熟知知一一种含义而出现另一种含义导致判断失误。种含义而出现另一种含义导致判断失误。高考试题回顾(2012山东卷)4.下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是()A.在这次演讲比赛中,来自基层单位的选手个个表现出色,他们口若悬河,巧舌如簧,给大家留下了深刻印象。B.陶渊明早年曾经几度出仕,后来因为不满当时黑暗腐败的政治而走上归隐之路,过起了瓜田李下的田园生活。C.抗洪救灾形势严峻,各级领导都坚守岗位,没有擅离职守,久假不归现象,确保了人民群众生命财产的安全。D.五四时期,革命青年为救亡图存、振兴中华而奔走呼号,奋不顾身,表
6、现出高尚的爱国情操和不屈的斗争精神。【答案答案】D【分析分析】本题意在考查考生掌握成语的数量和对成语准确理解的能力,考本题意在考查考生掌握成语的数量和对成语准确理解的能力,考查考生分析语境并据此确定成语的使用正确与否的能力。本题选用了常见查考生分析语境并据此确定成语的使用正确与否的能力。本题选用了常见常用的成语,提供的语言环境比较通俗浅显,为答题提供了足够的信息依常用的成语,提供的语言环境比较通俗浅显,为答题提供了足够的信息依据。据。A项,巧舌如簧指舌头灵巧,象簧片一样能发出动听的乐音。形容花言巧项,巧舌如簧指舌头灵巧,象簧片一样能发出动听的乐音。形容花言巧语,能说会道。语,能说会道。B项,瓜
7、田李下比喻容易引起嫌疑的场合。项,瓜田李下比喻容易引起嫌疑的场合。C项,久假不归原指假借仁义的名义而不真正实行,后指长期借用而不归项,久假不归原指假借仁义的名义而不真正实行,后指长期借用而不归还。还。D项,奔走呼号指一面奔跑,一面呼唤。形容处于困境而求援。奔走:奔项,奔走呼号指一面奔跑,一面呼唤。形容处于困境而求援。奔走:奔跑。呼号:叫喊。跑。呼号:叫喊。(江苏卷)2在下面一段话空缺和依次填入成语,最恰当的一组是:(3分)笔名满天下而原名湮没无闻者,事实上等于_。人家给咱们介绍一位沈雁冰先生,不如介绍茅盾来得响亮;介绍一位谢婉莹女士,不如介绍冰心来得_。等到自己也肯公然承认名叫茅盾或冰心的时候
8、,仍不失为行不更名、坐不改姓的好汉。千秋万岁后,非但真假难辨,而且_。A改名换姓 大名鼎鼎 弄巧成拙B移花接木 如雷贯耳 弄巧成拙C改名换姓 如雷贯耳 弄假成真 D移花接木 大名鼎鼎 弄假成真答案:C解析第一空根据“笔名满天下而原名湮没无闻”应填“改名换姓”,“移花接木”含有“暗中更换人和物,以假乱真”之意,与前文语境不符;第二空根据沈雁冰之例中有“来得响亮”一语,所以选填“如雷贯耳”最为恰当;第三空由“真假难辨”和上文讲到的趋势,填“弄假成真”。成语及成语误用的类型成语及成语误用的类型 成语是语言中经过长期使用锤炼而形成的固定短语,它具有以下特成语是语言中经过长期使用锤炼而形成的固定短语,它
9、具有以下特点:点:结构相对定型性;结构相对定型性;意义的整体性;意义的整体性;形成的历史性等。在语言形成的历史性等。在语言运用中,成语是相当于一个词的。运用中,成语是相当于一个词的。成语是高考的一大重点,每年都有道题,考的是判断成语运用的成语是高考的一大重点,每年都有道题,考的是判断成语运用的正误。因此,对成语,正误。因此,对成语,首先要了解含义,注意本义、引申义和比喻义首先要了解含义,注意本义、引申义和比喻义,如,如 买椟还珠买椟还珠,原意是,原意是 买下匣子,退还珍珠买下匣子,退还珍珠,比喻义为,比喻义为 不识货,舍本逐不识货,舍本逐末,取舍失当末,取舍失当。这是最基本的工作。这是最基本的
10、工作。其次,要重点训练判断成语运用正误的能力其次,要重点训练判断成语运用正误的能力。以下为成语误用的类型。以下为成语误用的类型。1望文生义望文生义2对象错误对象错误3褒贬失当褒贬失当4不合语境不合语境5语意重复语意重复6谦敬错位谦敬错位7搭配不当搭配不当8自相矛盾自相矛盾9轻重失当轻重失当10.形近误用形近误用 成语的意蕴是约定俗成的,而且大多都有一定的典故,加之有些成语中的语素,成语的意蕴是约定俗成的,而且大多都有一定的典故,加之有些成语中的语素,还含有生僻的古义,这就造成了成语意蕴上的理解难度,如果我们对成语意蕴不仔还含有生僻的古义,这就造成了成语意蕴上的理解难度,如果我们对成语意蕴不仔细
11、辨析,粗枝大叶,一瞥而过,就极易造成望文生义的误用。如:细辨析,粗枝大叶,一瞥而过,就极易造成望文生义的误用。如:各部门都要有全局观念,那种各部门都要有全局观念,那种目无全牛而忽视整体利益的做法是而忽视整体利益的做法是不对的。不对的。目无全牛目无全牛 原指解剖牛的肢体时,看到的是其各个相连部分的空原指解剖牛的肢体时,看到的是其各个相连部分的空隙,已不再注意牛的外形,后用来比喻技艺极其纯熟,已达到得心应手隙,已不再注意牛的外形,后用来比喻技艺极其纯熟,已达到得心应手的境地。的境地。而例而例由于望文生义,误解为看不到整头牛即看不到整体,因由于望文生义,误解为看不到整头牛即看不到整体,因而导致了使用
12、的错误。而导致了使用的错误。题型一:望文生义题型一:望文生义、在语文老师的严格要求下,我逐渐改正了、在语文老师的严格要求下,我逐渐改正了文不加点文不加点的毛病。的毛病。成语中成语中“点点”是是“涂改涂改”的意思,的意思,指文章一气呵成,不用修指文章一气呵成,不用修改,形容文思敏捷,写作技巧纯熟。改,形容文思敏捷,写作技巧纯熟。而而句在使用句在使用 文不加点文不加点 时,时,由于望文生义,把由于望文生义,把 点点 理解为标点,导致误用。理解为标点,导致误用。(3)(3)、今天天气真好,在操场上的人们真是、今天天气真好,在操场上的人们真是如坐春风如坐春风。“如如坐坐春春风风”指指沐沐浴浴在在和和煦
13、煦的的春春风风里里,比比喻喻受受到到良良好好的的教教育育和感化和感化,并不是指气候。,并不是指气候。(4 4)、在在伊伊拉拉克克战战争争期期间间,一一些些女女记记者者直直接接到到前前线线采采访访,其其冒冒险险程程度度无无异于异于火中取栗火中取栗。“火火中中取取栗栗”比比喻喻受受人人利利用用,冒冒了了风风险险,吃吃了了苦苦头头,却却没没有有捞捞到到好好处处,此处误以为是进入危险境地。此处误以为是进入危险境地。(5 5)、秋秋雨雨湿湿透透了了衣衣衫衫,画画出出了了他他削削瘦瘦凸凸起起的的肩肩胛胛骨骨;他他的的双双手手交交叉叉护护在胸前,想留住一点温暖,可没有用,仍然颤抖着,在胸前,想留住一点温暖,
14、可没有用,仍然颤抖着,噤若寒蝉噤若寒蝉。“噤若寒蝉噤若寒蝉”,形容闭口不敢做声形容闭口不敢做声,并非指寒冷。,并非指寒冷。例例(6)在黄山游览,满目青山,在黄山游览,满目青山,进退维谷,苍松凌空,飞泉漱石,让人深知黄山既险,苍松凌空,飞泉漱石,让人深知黄山既险且秀的特色。且秀的特色。进退维谷进退维谷这个成语的实际意义是进退都处于困境之中,进退两难;例句中误用了字面这个成语的实际意义是进退都处于困境之中,进退两难;例句中误用了字面意义,显然是错误的意义,显然是错误的.例例7.7.最近,那位足球明星在场上情绪低落,心不在焉,传球和防守都最近,那位足球明星在场上情绪低落,心不在焉,传球和防守都差强人
15、意差强人意,真,真是令人失望。是令人失望。大体上让人满意。大体上让人满意。“差差”为为“稍微、尚且稍微、尚且”而非而非“差劲、糟糕差劲、糟糕”。例例8.8.他最近的状态一直不佳,接连几次考试都不理想,他最近的状态一直不佳,接连几次考试都不理想,屡试不爽屡试不爽,心情糟透了。,心情糟透了。经过多次试验都不错。经过多次试验都不错。“爽爽”为为“差错差错”,而非,而非“爽快、舒服爽快、舒服”。类似因误解意义而误用的成语还有:类似因误解意义而误用的成语还有:明日黄花明日黄花:比喻过时的事物或消息。:比喻过时的事物或消息。火中取栗火中取栗:比喻被别人利用去干冒险事,付出了代价而得不到好处。:比喻被别人利
16、用去干冒险事,付出了代价而得不到好处。万人空巷万人空巷:形容庆祝、欢迎等盛况。:形容庆祝、欢迎等盛况。不刊之论不刊之论:指正确的不可修改的言论。:指正确的不可修改的言论。不为已甚不为已甚:指对人的责备或责罚要适可而止。:指对人的责备或责罚要适可而止。望洋兴叹望洋兴叹:比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。:比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。不足为训不足为训:不值得作为效法的准则或榜样。:不值得作为效法的准则或榜样。因人成事因人成事:依靠别人把事情办好。:依靠别人把事情办好。9 9升堂入室升堂入室:比喻学问或技能由浅入深,循序渐进,达到了高深的地步。:比喻学问或技能由浅入深,
17、循序渐进,达到了高深的地步。10.10.不名一文不名一文:名:指占有。形容穷到极点,连一文钱也没有。:名:指占有。形容穷到极点,连一文钱也没有。10 10弹冠相庆弹冠相庆:指旧社会官场中一人当了官或升了官,同伙就互相庆贺将:指旧社会官场中一人当了官或升了官,同伙就互相庆贺将有官可做。有官可做。1111久假不归久假不归:长期地借用,不归还。:长期地借用,不归还。1212司马青衫司马青衫:比喻因遭遇相似而表示的同情。:比喻因遭遇相似而表示的同情。1313数典忘祖数典忘祖:比喻忘掉自己本来的情况或事物的本源。:比喻忘掉自己本来的情况或事物的本源。1414大动干戈大动干戈:比喻大张声势地行事。:比喻大
18、张声势地行事。1515高山流水高山流水:比喻知己、知音或乐曲高妙。:比喻知己、知音或乐曲高妙。1616不绝如缕不绝如缕:形容局势危急或声音细微悠长。:形容局势危急或声音细微悠长。1717不翼而飞不翼而飞:比喻东西突然丢失。:比喻东西突然丢失。18.18.首当其冲首当其冲:比喻最先受到冲击、压力、攻击,或遭受灾难。:比喻最先受到冲击、压力、攻击,或遭受灾难。19.19.别无长物别无长物:长物:多余的东西。除一身之外再没有多余的东西。原指:长物:多余的东西。除一身之外再没有多余的东西。原指生活俭朴。现形容人贫穷。生活俭朴。现形容人贫穷。20进退维谷进退维谷:形容进退两难。:形容进退两难。21如坐春
19、风如坐春风:比喻得到教益或感化。:比喻得到教益或感化。22春风化雨春风化雨:比喻良好的教育:比喻良好的教育23间不容发间不容发:形容情势极其危急。:形容情势极其危急。24祸起萧墙祸起萧墙:指祸乱从内部发生。:指祸乱从内部发生。25炙手可热炙手可热:形容权势大,气焰盛,使人不敢接近。:形容权势大,气焰盛,使人不敢接近。26一衣带水一衣带水:指虽有江河湖海相隔,但距离不远,不足以成为交往的阻碍。:指虽有江河湖海相隔,但距离不远,不足以成为交往的阻碍。27下车伊始下车伊始:比喻带着工作任务刚到一个地方。:比喻带着工作任务刚到一个地方。28开门见山开门见山:比喻说话或写文章直截了当谈本题,不拐弯抹角。
20、:比喻说话或写文章直截了当谈本题,不拐弯抹角。29水清无鱼水清无鱼:比喻过分计较人的小缺点就不能团结人。:比喻过分计较人的小缺点就不能团结人。30盲人瞎马盲人瞎马:比喻盲目行动,后果十分危险。:比喻盲目行动,后果十分危险。31独步天下独步天下:天下没有第二个。:天下没有第二个。32独辟蹊径独辟蹊径:比喻独立开创一种新的风格或方法。:比喻独立开创一种新的风格或方法。有些成语有特定的使用对象,如果把握不准,就极易扩大使用范围或误有些成语有特定的使用对象,如果把握不准,就极易扩大使用范围或误作它用。作它用。例例(1)201宿舍里的六位小伙子都是十八九岁,宿舍里的六位小伙子都是十八九岁,豆蔻年华豆蔻年
21、华、风华正茂。、风华正茂。豆蔻年华豆蔻年华出自杜牧出自杜牧赠别赠别诗:诗:娉娉袅袅十三余,豆蔻梢头二月初娉娉袅袅十三余,豆蔻梢头二月初,后来专指十三四岁少女后来专指十三四岁少女,这里用在青年小伙子身上,实在是笑话。,这里用在青年小伙子身上,实在是笑话。例例(2)、各种花卉,争奇斗研;若用、各种花卉,争奇斗研;若用国色天香国色天香来形容,实不为过。来形容,实不为过。“国色天香国色天香”,原指色香俱备的牡丹花,后常用来称美女,原指色香俱备的牡丹花,后常用来称美女,不用于不用于“各种花卉各种花卉”。题型二:用错对象题型二:用错对象例例(3)(3).翘首西望,海面托着的就是披着银发的苍山。苍山如屏,洱
22、海如镜,翘首西望,海面托着的就是披着银发的苍山。苍山如屏,洱海如镜,真是真是巧夺天工巧夺天工。“巧夺天工巧夺天工”必须是必须是“人工人工”之物,不能用于自然景观;之物,不能用于自然景观;例例(4).(4).古古人人中中不不乏乏刻刻苦苦学学习习的的楷楷模模,悬悬梁梁刺刺股股者者、闻闻鸡鸡起起舞舞者者,在在历历史史上上汗牛充栋汗牛充栋。“汗牛充栋汗牛充栋”只能形容只能形容“书书”多,不能指人多。多,不能指人多。例例(5).(5).他他心心爱爱的的书书籍籍,经经过过再再三三处处理理,还还是是没没有有地地方方放放置置,只只能能堆堆在在地地上上或塞在床下,生活的屈辱和窘困,或塞在床下,生活的屈辱和窘困,
23、无出其右无出其右。“无出其右无出其右”指没有谁人能胜过,此处误指指没有谁人能胜过,此处误指“生活生活”。题型三:误用褒贬题型三:误用褒贬成语也有感情色彩。运用时如不注意与全句语境协调一致,就会造成成语也有感情色彩。运用时如不注意与全句语境协调一致,就会造成褒贬误用。褒贬误用。例:李明见别人在例:李明见别人在下棋,不免倍增心下棋,不免倍增心喜、喜、蠢蠢欲动蠢蠢欲动。分析:句中的分析:句中的“蠢蠢欲动蠢蠢欲动”原是形容虫子蠕动的样原是形容虫子蠕动的样子,现多用来形容敌人准子,现多用来形容敌人准备进犯或坏人准备捣乱,备进犯或坏人准备捣乱,明显带有贬义。如明显带有贬义。如“据点据点里的敌人又蠢蠢欲动里
24、的敌人又蠢蠢欲动”。(跃跃欲试)(跃跃欲试)例如例如(2)湖北省黄金寺村为迎接上级扶贫检查,把几个村的羊群集中到一湖北省黄金寺村为迎接上级扶贫检查,把几个村的羊群集中到一起,以其规模效益骗取扶贫资金,其手段之恶劣,令人起,以其规模效益骗取扶贫资金,其手段之恶劣,令人叹为观止叹为观止。该成语该成语形容所看到的事物美好到了极点形容所看到的事物美好到了极点,是一个,是一个褒义词褒义词,用在弄虚作假,用在弄虚作假,蒙骗上级身上,犯了蒙骗上级身上,犯了褒词贬用褒词贬用的错误。的错误。例例(3)为了救活这家濒临倒闭的工厂,新上任的厂领导积极开展市场调查,为了救活这家濒临倒闭的工厂,新上任的厂领导积极开展市
25、场调查,狠抓产品质量和开发,真可谓狠抓产品质量和开发,真可谓处心积虑处心积虑。这是个贬义词,例句这是个贬义词,例句(2)中当褒义用,所以错了。中当褒义用,所以错了。类似类似(1)、(2)的误用,情况较多。的误用,情况较多。成语中,像成语中,像生龙活虎,赤胆忠心生龙活虎,赤胆忠心之类,一看便知色彩是褒义,但还有不少褒义成之类,一看便知色彩是褒义,但还有不少褒义成语,色彩容易被搞错。如语,色彩容易被搞错。如狼心狗肺,害群之马狼心狗肺,害群之马,一看便知是贬义,也有相当部分不易,一看便知是贬义,也有相当部分不易看出。看出。1.教育城乡统筹很有必要教育城乡统筹很有必要,现在贫困山区的孩子与城区同龄人相
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