第11讲职务发明创造.pptx
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1、电子信息工程学院“The patent system added the fuel of interest to the fire of genius.”美国专利局门上的林肯名言 专利制度是为天才专利制度是为天才之火浇上利益之油。之火浇上利益之油。电子信息工程学院第十一讲第十一讲 职务发明创造的权利归属职务发明创造的权利归属电子信息工程学院 一、目的和要求:一、目的和要求:情感、态度目标:依法认定职务发明专利权的情感、态度目标:依法认定职务发明专利权的归属,既要保护投资者的利益,又要保护发明人的归属,既要保护投资者的利益,又要保护发明人的正当专利权利的法律意识。正当专利权利的法律意识。能力目标
2、:初步学会运用专利权的法律规则,分析能力目标:初步学会运用专利权的法律规则,分析哪些发明活动是属于职务发明,增强专利保护意识,哪些发明活动是属于职务发明,增强专利保护意识,提高专利保护能力,培养学生维护知识产权的能力。提高专利保护能力,培养学生维护知识产权的能力。知识目标:了解职务发明创造的法定含义,掌握职知识目标:了解职务发明创造的法定含义,掌握职务发明创造的判断标准,明确职务发明创造的权利务发明创造的判断标准,明确职务发明创造的权利归属。归属。电子信息工程学院二、重点和难点:二、重点和难点:重点:职务发明创造判断标准重点:职务发明创造判断标准难点:职务发明创造的判断标准及权利归属的应用难点
3、:职务发明创造的判断标准及权利归属的应用三、教学方法与手段:三、教学方法与手段:讲授法、案例法、讨论法辅之以多媒体讲授法、案例法、讨论法辅之以多媒体四、教学时间:四、教学时间:6学时学时五、教学内容与过程:五、教学内容与过程:电子信息工程学院一、职务发明创造的含义一、职务发明创造的含义一、职务发明创造的含义一、职务发明创造的含义专利法专利法专利法专利法第六条第一款规定:第六条第一款规定:第六条第一款规定:第六条第一款规定:“职务发明是指执行职务发明是指执行职务发明是指执行职务发明是指执行本单位本单位本单位本单位的任务或者主要利的任务或者主要利的任务或者主要利的任务或者主要利用本单位的物质技术条
4、件所完成的发明创造。用本单位的物质技术条件所完成的发明创造。用本单位的物质技术条件所完成的发明创造。用本单位的物质技术条件所完成的发明创造。”“单位单位单位单位”,包括国家机关、事业单位、各类企业、社会包括国家机关、事业单位、各类企业、社会包括国家机关、事业单位、各类企业、社会包括国家机关、事业单位、各类企业、社会团体等。也就是指编制及工资关系所在单位。团体等。也就是指编制及工资关系所在单位。团体等。也就是指编制及工资关系所在单位。团体等。也就是指编制及工资关系所在单位。借调、聘任、借调、聘任、借调、聘任、借调、聘任、兼职、劳务派遣等形成劳动关系的组织也视为本单位。兼职、劳务派遣等形成劳动关系
5、的组织也视为本单位。兼职、劳务派遣等形成劳动关系的组织也视为本单位。兼职、劳务派遣等形成劳动关系的组织也视为本单位。国家机关、事业单位、各类国家机关、事业单位、各类国家机关、事业单位、各类国家机关、事业单位、各类企业、社会团体等企业、社会团体等企业、社会团体等企业、社会团体等电子信息工程学院 二二、职务发明创造专利的判断标准职务发明创造专利的判断标准(一)执行本单位的任务(一)执行本单位的任务(二)主要是利用本单位的物质技术条件(二)主要是利用本单位的物质技术条件电子信息工程学院(一)执行本单位的任务所完成的职务发明创造指:(一)执行本单位的任务所完成的职务发明创造指:2.是指履行本单位是指履
6、行本单位交付的本职工作之交付的本职工作之外的任务所作出的外的任务所作出的发明创造;发明创造;3.是指退职、退休或者是指退职、退休或者调动工作后调动工作后1年内作出年内作出的,与其在原单位承担的,与其在原单位承担的本职工作或者原单位的本职工作或者原单位分配的任务有关的发明分配的任务有关的发明创造。创造。1.是在本职工是在本职工作中作出的发作中作出的发明创造;明创造;电子信息工程学院(二)主要利用本单位物质技术条件(二)主要利用本单位物质技术条件1.主要利用的理解应注意从质和量上把握主要利用的理解应注意从质和量上把握少量的,没有起到主要作用的不属于。少量的,没有起到主要作用的不属于。电子信息工程学
7、院2.物质技术条件物质技术条件(1)物质条件是指资金、设备、零部件、原材料物质条件是指资金、设备、零部件、原材料(2)技术条件是指不对外公开的技术资料等,包技术条件是指不对外公开的技术资料等,包括技术档案、设计图纸、新技术信息等。括技术档案、设计图纸、新技术信息等。电子信息工程学院 案例案例5050:综合分析案例:综合分析案例张教授是某高校化学重点实验室主任,张教授是某高校化学重点实验室主任,张教授是某高校化学重点实验室主任,张教授是某高校化学重点实验室主任,2017201720172017年年年年3 3 3 3月月月月他完成了一项高分子化合物发明创造的研发。正他完成了一项高分子化合物发明创造
8、的研发。正他完成了一项高分子化合物发明创造的研发。正他完成了一项高分子化合物发明创造的研发。正在张教授准备向专利局提出专利申请时,学校告在张教授准备向专利局提出专利申请时,学校告在张教授准备向专利局提出专利申请时,学校告在张教授准备向专利局提出专利申请时,学校告知张教授,专利申请权应该归属学校,张教授于知张教授,专利申请权应该归属学校,张教授于知张教授,专利申请权应该归属学校,张教授于知张教授,专利申请权应该归属学校,张教授于是来到法学院法律实践与服务中心咨询。是来到法学院法律实践与服务中心咨询。是来到法学院法律实践与服务中心咨询。是来到法学院法律实践与服务中心咨询。张教授完成的张教授完成的张
9、教授完成的张教授完成的发明创造是否是发明创造是否是发明创造是否是发明创造是否是 职务发明职务发明职务发明职务发明电子信息工程学院 张教授观点:张教授观点:发明是自己辛苦研究发明是自己辛苦研究出的,且自己在出的,且自己在20162016年获得一项国家自然年获得一项国家自然科学基金课题赞助,科学基金课题赞助,发明创造的支出来自发明创造的支出来自该课题,是一项个人该课题,是一项个人发明。发明。学校观点:学校观点:发明是张教授在校工作发明是张教授在校工作期间完成,项目是在学校期间完成,项目是在学校的实验室里完成,学校的的实验室里完成,学校的重点实验室有大量未对外重点实验室有大量未对外公开信息,是一项职
10、务发公开信息,是一项职务发明。明。电子信息工程学院解答思路解答思路1 1:张教授完成的发明是否是执行某高校工作任务张教授完成的发明是否是执行某高校工作任务?拓展拓展A A:假设:该学图书馆管理员小王完成的同样发明,假设:该学图书馆管理员小王完成的同样发明,是不是属于职务发明创造?是不是属于职务发明创造?拓展拓展B B假设:张教授于假设:张教授于20162016年年9 9月从某企业调入学校,月从某企业调入学校,其完成的发明创造是否属于某高校的职务发明创造?其完成的发明创造是否属于某高校的职务发明创造?电子信息工程学院解答思路解答思路2 2:张教授完成的发明是否主要利用了某高校的物张教授完成的发明
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