19一只窝囊的大老虎公开课一等奖创新教学设计.docx
《19一只窝囊的大老虎公开课一等奖创新教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《19一只窝囊的大老虎公开课一等奖创新教学设计.docx(5页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、19一只窝囊的大老虎 公开课一等奖创新教学设计19.一只窝囊的大老虎 一、教学目标 1.认识“囊、羡等8个生字,读准多音字“露、角、啊、哄、唉”,会写“段、俩等13个字,会写“文艺、表演”等15个词语。 2.能在不理解的地方作批注,并借助批注进行阅读。 3.能借助描写“我心理、神态、语言、动作的语句,说出“我”心情的变化及变化的原因。 4.能结合生活经验说出“我的演出是否窝囊,并试着用合适的方式开导“我”。 二、教学重难点 1.能在不理解的地方作批注,并借助批注进行阅读。(重点) 2.能借助描写“我心理、神态、语言、动作的语句,说出“我”心情的变化及变化的原因。(重难点) 3.能结合生活经验说
2、出“我的演出是否窝囊,并试着用合适的方式开导“我”。(难点) 三、教学过程 (一)导入新课,激发兴趣。 游戏1:看表情猜心情。 我们先来一轮看表情猜心情,看你们能想到哪些关于心情的词语。学生回答。 我们看着他们的神态,就能体会到他们的心情,这个方法真不错。那么你还能想到哪些关于心情的词语呢?学生回答。 游戏2:眼力大比拼 接下来我们来进行一场眼力大比拼。说说你都看到了哪些词语。我们今天了解了这么多表示心情的词语,接下来我们走进著名作家叶至善先生,一起来读一读他的心情故事。齐读课题:一只窝囊的大老虎 二、检查预习,扫清字词障碍。 1.课前大家都进行了充分的预习,我们一起来交流一下预习情况。 2.
3、会认字指导。在大家预习的时候,老师发现“段这个字出错特别多。绸缎,去掉绞丝旁。那么你有什么好方法记住这个字呢?学生回答。这个叫做换一换的方法。今天老师想换一种方法,那就是说文解字的意思。段本意是指开采石料。古人手拿一把大锤敲击岩石,岩石就变成了一片片,一段段的样子了。就好像我们在写文章的时候也要给它分段,每一个段我们都叫他自然段。那么同样带有段的词语你还想到了哪些?学生回答:段落,线段,分段,片段,阶段。理解了字义就能更好地帮我们记住这个字了。 3.指导书写。 请大家伸出手来,和老师写一写这个字。段这个字,左右相等宽,特别要注意右边的横折弯,细心是关键,就能写好段。下面拿出你的学习单,在田字格
4、里工工整整的写写这个字。 (提醒写字姿势)。大家掌握了写字方法,就写得又工整又正确了。 4.这篇文章比较长,那么你都积累了哪些好词呢?同位之间迅速地交流交流。 学生交流。读好后用坐姿告诉老师。谁来读一读你积累的。 老师课前也进行了积累。谁来领着大家读一读?谁来做老师,你来吧。 学生领读。 这组词你发现什么特点?学生:都有一个字是多音字。非常好。 我还积累了一组,边读边想有什么特点? 学生领读。 谁发现了?学生:每个字的最后一个字都是轻声。老师:原来这些都是轻声词语。今天老师告诉大家如果大家在积累词语的时候做到分类积累,那就更事半功倍了。同学们,我们生活中常会用到很多词语。比如“你把这个动作给大
5、家比划比划,你座位有点窄就将就将就吧。这都是口语里常用的,就读轻声。“糨糊”是什么意思?学生理解。用面粉加水加热熬制而成的胶水。这样的词语特别有生活气息。我们要善于积累这种生活当中的常用词。 5.课前我们经过交流知道,这篇文章的课文就是起因:我很期待演出,结果是,我演出结束后充满了困惑,请问中间的经过,你能不能用小标题的方式来概括一下呢? 学生回答。排练演出。然后呢?学生回答:正式演出。我们梳理了小标题,可以帮助我们把这个故事的起因经过结果理清楚。接下来你能不能用一句话,试着借助标题,把这个故事说明白呢?学生回答:演出还没有开始的时候我非常期待这次演出演出开始的时候我让大家哄堂大笑,演出结束的
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 19一只窝囊的大老虎 公开课一等奖创新教学设计 19 窝囊 老虎 公开 一等奖 创新 教学 设计
限制150内