人教版高中语文必修一《荆轲刺秦王》同步练习题.docx
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1、高中语文荆轲刺秦王同步练习1. 下列句子中,加点词语的意义相同的一项是( )A. B. C. D. 2. 下列句子中,加点词语的意义和例句相同的一项是()来源:Zxxk.Com例句:父母宗族,皆为戮没A. 必以长安君为质 B. 为国戍轮台C. 父母之爱子,则为之计深远 D. 为曹操所困3. 下列句子中,加点词语的用法和例句相同的一项是()例句:乃遂收盛樊於期之首,函封之A. 使使以闻大王 B. 箕踞以骂曰C. 皆白衣冠而送之 D. 太子迟之4. 下列句子中,加点词语的古今意义相同的一项是()A. 愿大王少假借之B. 丹不忍以己之私,而伤长者之意C. 既已,无可奈何D. 于是太子预求天下之利匕首
2、5. 下列句子中,没有通假字的一项是()A. 秦王必说见臣 B. 今日往而不反者来源:学科网C. 秦王方还柱走 D. 持千金之资币物6. 下列句子中,加点虚词的意义和用法相同的一项是()A. B. C. D. 7. 对下列各句中加点词语的解释,不正确的一项是()A. 持千金之资币物币:礼品B. 厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉遗:给予、赠送C. 荆轲顾笑武阳,前为谢曰谢:道歉,道谢D. 图穷而匕首见穷:穷尽8. 下列各句中无通假字的一项是()A. 图穷而匕首见B. 群臣惊愕,卒起不意,尽失其度C. 秦王方还柱走D. 乃引其匕首提秦王9. 依据词类活用情况,与例句加点的字用法相同的一项是()例句:函封,燕
3、王拜送于庭A. 轲自知事不就,倚柱而笑,箕踞以骂曰B. 又前而为歌曰C. 皆白衣冠以送之D. 秦武阳色变振恐,群臣怪之10. 对下列句子文言句式的判断,正确的一项是()太子及宾客知其事者 群臣侍殿上者秦王复击轲,被八创 而燕国见陵之耻除矣A. 和相同,和相同B. 和相同,和不同C. 和不同,和相同D. 和不同,和不同11. 下列对“易水诀别”部分内容的理解,不合文意的一项是()A. 太子及宾客“皆白衣冠以送之”,是为了与荆轲永诀,激励他冒死行刺,不负重托。B. 文中的音乐描写,渲染了悲凉的气氛。C. 三个“皆”字写出了全体送行者的强烈反应,烘托了送行场面的壮烈气氛。D. 整个送行场面的描写,有
4、主有次,有景有情,虽不足百字,却感人肺腑,撼人心魄。阅读下面的文言文,完成16题。燕太子丹质于秦,亡归。见秦且灭六国,兵以临易水,恐其祸至,太子丹患之。谓其太傅鞫武曰:“燕、秦不两立,愿太傅幸而图之。”武对曰:“秦地遍天下,威胁韩、魏、赵氏,则易水以北,未有所定也。奈何以见陵之怨,欲批其逆鳞哉?”太子曰:“然则何由?”太傅曰:“请入,图之。”鞫曰:“燕有田光先生者,其智深,其勇沉,可与之谋也。”太子曰:“愿因太傅交于田先生,可乎?”鞫武曰:“敬诺。”出见田光,道太子曰:“愿图国事于先生。”田光曰:“敬奉教。”乃造焉。太子跪而逢迎,却行为道,跪而拂席。田先生坐定,左右无人,太子避席而请曰:“燕、
5、秦不两立,愿先生留意也。”田光曰:“臣闻骐骥盛壮之时,一日而驰千里,至其衰也,驽马先之。今太子闻光壮盛之时,不知吾精已消亡矣。虽然,光不敢以乏国事也。所善荆轲,可使也。”太子曰:“愿因先生得交于荆轲,可乎?”田光曰:“敬诺。”即起,趋出。太子送之至门,曰:“丹所报,先生所言者,国之大事也,愿先生勿泄也。”田光俯而笑曰:“诺。”偻行见荆轲,曰:“光与子相善,燕国莫不知。今太子闻光壮盛之时,不知吾形已不逮也,幸而教之曰:燕、秦不两立,愿先生留意也。光窃不自外,言足下于太子,愿足下过太子于宫。”荆轲曰:“谨奉教。”田光曰:“光闻长者之行,不使人疑之,今太子约光曰:所言者,国之大事也,愿先生勿泄也。是
6、太子疑光也。夫为行使人疑之,非节烈侠士也。”欲自杀以激荆轲,曰:“愿足下急过太子,言光已死,明不言也。”遂自刭而死。(战国策燕策三)注:请入,图之:南宋鲍彪注:“请太子入息,已乃图之。”道:通“导”,引导。1. 下列句子中加点词的解释,不正确的一项是()A. 乃造焉造:到去B. 却行为道 却:退C. 不知吾形已不逮也 逮:达到,及D. 愿足下急过太子 过:超过2. 下列句中加点词的意义相同的一项是()A. B. C. D. 3. 下列各项中的句子依次表现太子“礼贤下士”和田光是“节烈侠士”的一项是()A. B. C. D. 4. 下列分析不符合原文意思的一项是()A. 本文段着重描写了太子丹力
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