【高中语文】《谏逐客书》课件42张 2022-2023学年统编版高中语文必修下册.pptx
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1、李斯谏劝谏、劝告;逐驱逐;客客卿,为秦国服务的其他诸侯国人;书同“疏”,奏疏;是古代臣子向君主陈述政见的一种文体。题意:就逐客一事劝谏秦王的奏疏商朝比干劝谏商纣王,被杀害;西汉晁错劝谏汉景帝削藩,被腰斩;战国邹忌向齐宣王上谏,成功。可见,劝谏是一门艺术。有的人劝谏就有可能招来杀身之祸;有的人劝谏能把人说服,获得成功。今天,我们就来走近一位非常成功的谏臣李斯。文学常识文学常识在古代,臣子向君主进呈的文章有各种专门名称,在古代,臣子向君主进呈的文章有各种专门名称,如:奏、疏、议、章、表等。如:奏、疏、议、章、表等。章:章:是用来谢恩;是用来谢恩;奏:奏:是用来弹劾,即揭发控告别人;是用来弹劾,即揭
2、发控告别人;表:表:是用来陈情请求;是用来陈情请求;议:议:是用来提出异议;是用来提出异议;疏:疏:是臣下向皇帝陈述政见或有所劝谏的文章。是臣下向皇帝陈述政见或有所劝谏的文章。文学常识文学常识李李斯斯,字字通通古古,战战国国末末楚楚国国上上蔡蔡人人(今今河河南南上上蔡蔡)。秦秦朝朝著著名名政政治治家家、文文学学家家和和书书法法家家。早早年年为为郡郡小小吏吏,后后从从荀荀子子学学帝帝王王之之术术,学学成成入入秦秦。初初为为秦秦相相吕吕不不韦韦舍舍人人,后后被被任任命命为为郎郎中中。劝劝说说秦秦王王政政灭灭诸诸侯侯、成成帝帝业业,被被任任为为长长史史。秦秦王王采采纳纳其其计计谋谋,遣遣谋谋士士持持
3、金金玉玉游游说说关关东东六六国国,离离间间各各国国君君臣臣,又又任任其其为为客客卿卿。又又为为秦秦并并六六国国谋谋划划,对对秦秦统统一一事事业业起起了了很很大大作作用用。秦秦统统一一以以后后,被被任任命命为为丞丞相相,也也是是中中国国历历史史上上第第一一位位统统一王朝的丞相。一王朝的丞相。李斯之路:从青铜到王者的逆袭之路 从王者到青铜的坠落之路秦秦始始皇皇死死后后,与与赵赵高高合合谋谋伪伪造造遗遗诏诏,废废公公子子扶扶苏苏,立立胡胡亥亥为为二二世世皇皇帝帝,后后被被赵赵高高所所忌忌,腰腰斩斩于咸阳市,夷三族。于咸阳市,夷三族。李斯一生可以用他自己的三句话来概括:李斯一生可以用他自己的三句话来概
4、括:“人之贤与不肖譬如鼠矣,在所自处耳!人之贤与不肖譬如鼠矣,在所自处耳!”“诟莫大于卑贱,而悲莫甚于穷困诟莫大于卑贱,而悲莫甚于穷困 。”“吾欲与若复牵黄犬俱出东门逐狡兔,岂可复得!吾欲与若复牵黄犬俱出东门逐狡兔,岂可复得!”从以下几个方面来看他的从以下几个方面来看他的“老鼠哲学老鼠哲学”观。观。1.1.具有具有反传统观念反传统观念的意味。的意味。传统:传统:“安贫守贱,君子固穷安贫守贱,君子固穷”2.2.在在道德层面上出现缺失道德层面上出现缺失。司司马马迁迁认认为为,李李斯斯的的“老老鼠鼠哲哲学学”决决定定了了他他一一生生的的价价值值观和人生观观和人生观极度的利己主义、自私主义。极度的利己
5、主义、自私主义。主要成就:主要成就:1.1.李斯参与制定并完善了李斯参与制定并完善了秦朝的制度;秦朝的制度;2.2.他主张实行他主张实行郡县制、废除分封制郡县制、废除分封制;3.3.提出统一提出统一文字、车轨、货币、度量衡文字、车轨、货币、度量衡。争议:争议:1.1.主主张张焚焚烧烧民民间间收收藏藏的的诗诗书书、百百家家语语,禁禁止止私学,以加强专制主义中央集权的统治;私学,以加强专制主义中央集权的统治;2.2.始皇死后,与赵高伪诏迫扶苏自杀,立胡亥为帝。始皇死后,与赵高伪诏迫扶苏自杀,立胡亥为帝。3.3.妒杀韩非子。妒杀韩非子。书法史上第一个有记载的书法家书法史上第一个有记载的书法家 李李斯
6、斯主主张张以以小小篆篆为为标标准准字字体体。其其字字体体刚刚柔柔并并济济,圆圆浑浑挺挺健健。对对汉汉字字的的规规范范化化起起了了很很大大的的作作用用,也也是是汉汉字字发发展史上的一大进步。展史上的一大进步。有有仓仓颉颉篇篇爰爰历历篇篇和和博博学篇学篇等临摹范本。等临摹范本。写作背景写作背景秦秦王王逐逐客客是是导导火火线线是是“郑郑国国渠渠”事事件件。据据史史记记李李斯斯列列传传记记载载,韩韩国国派派了了一一个个叫叫郑郑国国的的水水利利专专家家到到秦秦国国来来修修长长达达三三百百余余里里的的灌灌溉溉渠渠,企企图图来来消消耗耗秦秦国国国国力力,令令其其不不能能攻攻韩韩。被被秦秦发发觉觉,要要杀杀掉
7、掉他他。郑郑国国说说:“臣臣为为朝朝廷廷数数年年之之命命,然然渠渠成成亦亦秦秦万万世世之之利利也也。”最最终终让让他他完完成成这这件件工工程程,然然而而那那些些因因为为客客卿卿入入秦秦而而影影响响自自己己权权势势的的秦秦国国贵贵族族,就就利利用用这这件件事事情情对对秦秦王王进进行行挑挑拨拨,说说外外来来客客卿卿入入秦秦都都是是别别有有用用心心,应应该该把把他他们们都都赶赶跑跑。到到秦秦王王政政十十年年,秦秦王王接接受受了了他他们们的的意意见见,下下令令驱驱逐逐所所有有客客卿卿,李李斯斯也也在在被被逐逐之之列列,他他就就写写了了这这篇篇谏谏逐逐客客书书,劝劝谏谏秦秦王王不不要要驱驱逐逐客客卿卿。
8、最最终终秦秦王听取了李斯的建议,废除了逐客的命令。王听取了李斯的建议,废除了逐客的命令。一、范读文章,标注字音一、范读文章,标注字音缪缪公公 蹇蹇叔叔 丕丕豹豹 鄢鄢 郢郢功功施施到今到今 范范雎雎 穰穰侯侯 灵灵鼍鼍 玩玩好好駃騠駃騠 宛宛珠珠 珥珥 阿缟阿缟 瓮瓮缶缶 搏搏髀髀 昭昭 窈窕窈窕黔黔首首 藉藉寇兵寇兵 赍赍盗粮盗粮mjinrngtu ju t ynyr go yo tiowngyngfu b jqinpjhoyunzhoji正音正音听录音标注拼音会韩人郑国来间秦,以作注溉渠,已而觉。秦宗室大臣皆言秦王曰:“诸侯人来事秦者,大抵为其主游间於秦耳,请一切逐客。”李斯议亦在逐中。斯
9、乃上书曰:秦王乃除逐客之令,复李斯官,卒用其计谋。官至廷尉。二十馀年,竟并天下,尊主为皇帝,以斯为丞相。夷郡县城,销其兵刃,示不复用。使秦无尺土之封,不立子弟为王,功臣为诸侯者,使後无战攻之患。自主阅读第一段:自主阅读第一段:1.1.明确字音明确字音2.2.梳理词义梳理词义3.3.勾画出有疑问的字词勾画出有疑问的字词 臣闻吏议臣闻吏议逐逐客,客,窃窃以为以为过过矣。矣。驱逐驱逐私下私下认为认为错错 昔昔缪缪公求士,公求士,取由余取由余于于戎戎,东东得百里奚得百里奚于于宛宛,迎,迎蹇蹇叔叔于于宋,宋,来来丕丕豹、公孙支豹、公孙支于于晋晋。此五子者,不。此五子者,不产于产于秦,秦,而缪公用而缪公用
10、之之,并并国国二十二十,遂,遂西戎。西戎。状语后置状语后置招致,招揽招致,招揽史实论据史实论据1 1:秦缪:秦缪公广纳他国贤才,遂霸西戎。公广纳他国贤才,遂霸西戎。秦穆公秦穆公西部少数名族西部少数名族yunyun,地名,地名出生出生兼并,吞并兼并,吞并定语后置定语后置jinjin名名状,在西面。状,在西面。名名动,称霸。动,称霸。史实论据史实论据1 1:秦缪:秦缪公广纳他国贤才,遂霸西戎。公广纳他国贤才,遂霸西戎。孝公孝公用商鞅之法,用商鞅之法,移移风风易易俗,民俗,民以以殷殷盛,国盛,国以以富强,百姓富强,百姓乐用乐用,诸侯,诸侯亲亲服,服,获获楚、魏之师,楚、魏之师,举举地千里,至今地千里
11、,至今治强治强。改变改变乐于为用乐于为用攻克、攻占攻克、攻占安定强盛安定强盛因此因此殷实,富裕殷实,富裕亲附亲附俘获,战胜俘获,战胜秦秦孝公孝公史实论据史实论据2 2:秦:秦孝公用商鞅,变法治国,民盛国强。孝公用商鞅,变法治国,民盛国强。惠惠王王用用张张仪仪之之计计,拔拔三三川川之之地地,西西并并巴巴、蜀蜀,北北收收上上郡郡,南南取取汉汉中中,包包九九夷夷,制制鄢鄢(ynyn)、郢郢(y(yng)ng),东东据据成成皋皋之之险险,割割膏膏腴腴之之壤壤,遂遂散散六国之六国之从从(z zngng),使之西面),使之西面秦,功秦,功施施(yy)到今。)到今。通通“纵纵”,即合纵,指六国联合抗秦,即合
12、纵,指六国联合抗秦延续延续史实论据史实论据3 3:惠王用张仪,四面扩张,以横破纵:惠王用张仪,四面扩张,以横破纵纵横家纵横家吞并、囊括吞并、囊括控制控制形作名,险要之地形作名,险要之地肥沃肥沃攻取攻取名名动,侍奉。动,侍奉。昭王昭王得范雎(得范雎(jj),废穰(),废穰(rngrng)侯,逐华阳,)侯,逐华阳,强强 公室公室,杜杜 私门私门,蚕食蚕食诸侯,使秦成帝业。诸侯,使秦成帝业。贵族豪门贵族豪门史实论据史实论据4 4:昭襄王得范雎,打击豪门,强化集权:昭襄王得范雎,打击豪门,强化集权使使强大强大王室王室堵塞、抑制堵塞、抑制吞并,名状,像蚕吃桑叶那样吞并,名状,像蚕吃桑叶那样此此四四君君者
13、者,皆皆以以客客之之功功。由由此此观观之之,客客何何负负于于秦秦哉哉?向向使使四四君君却却客客而而不不内内nn,疏疏士士而而不不用用,是是使使国国无无富富利利之实,而秦无强大之之实,而秦无强大之名名也。也。辜负辜负假如,假使假如,假使通通“纳纳”凭借凭借拒绝,推辞拒绝,推辞反问总结反问总结反面假设反面假设威名威名这样这样精读文本精读文本 请同学们自由诵读第一段,梳理本段的论证思路,完成下面的表格。请同学们自由诵读第一段,梳理本段的论证思路,完成下面的表格。提出论点提出论点证明论点证明论点人物人物对人才的态度对人才的态度采取措施采取措施结果结果穆公穆公孝公孝公惠王惠王昭王昭王小结小结得出结论得出
14、结论臣闻吏议逐客,窃以为过矣。臣闻吏议逐客,窃以为过矣。变法治国变法治国并国二十,遂霸西戎并国二十,遂霸西戎用商鞅用商鞅民盛国强,诸侯亲附民盛国强,诸侯亲附用张仪用张仪四面扩张四面扩张打击豪门打击豪门 强化集权,成就帝业强化集权,成就帝业由此观之,客何负于秦哉。由此观之,客何负于秦哉。求五子求五子广纳人才广纳人才打破合纵,诸侯臣服打破合纵,诸侯臣服得范雎得范雎此四君者,皆以客之功。此四君者,皆以客之功。精读文本精读文本2 2,本段主要运用了哪些论证方法?,本段主要运用了哪些论证方法?铺陈四代秦君重用客卿而富国的史实,证明客卿有功于秦铺陈四代秦君重用客卿而富国的史实,证明客卿有功于秦反面假设论证
15、反面假设论证向使四君向使四君却客而不内却客而不内却客而不内却客而不内疏士而不用疏士而不用疏士而不用疏士而不用是使国无富利之实是使国无富利之实而秦无强大之名也而秦无强大之名也正反对比论证正反对比论证四代秦君重用客卿而富国四代秦君重用客卿而富国四代秦君驱逐客卿的后果四代秦君驱逐客卿的后果3 3、简要分析简要分析第一段论证思路。第一段论证思路。点明中心论点:点明中心论点:臣闻吏议逐客,臣闻吏议逐客,窃窃以为过矣。以为过矣。分析史实:四君取士的做法与效果分析史实:四君取士的做法与效果反面假设论证反面假设论证:客何负于秦哉!客何负于秦哉!阐明却客之后果。阐明却客之后果。穆公求士穆公求士广纳人才广纳人才遂
16、霸西戎遂霸西戎孝公用商鞅孝公用商鞅变法治国变法治国民盛国强民盛国强惠王用张仪惠王用张仪四面扩张四面扩张以横破纵以横破纵昭王得范雎昭王得范雎打击豪门打击豪门强化集权强化集权结构严谨有序结构严谨有序精读文本精读文本研读第二段研读第二段结合课下注释口译第二段,翻译原则:一字一译,字字落实,同时结合语境想一下翻译出来的词是否恰当,要能够根据认识的字和语境将不认识的、翻译不出来的字猜测出来。今今陛陛下下致致昆昆山山之之玉玉,有有随随、和和之之宝宝,垂垂明明月月之之珠珠,服服太太阿阿之之剑剑,乘乘纤纤离离之之马马,建建翠翠凤凤之之旗旗,树树灵灵鼍鼍(tutu)之之鼓鼓。此此数数宝宝者者,秦秦不不生生一一焉
17、焉,而而陛陛下下说说之,何也?之,何也?得到得到悬挂悬挂佩带佩带树立、陈设树立、陈设通通“悦悦”以珠宝等物从以珠宝等物从正面设喻正面设喻,只问不答,耐人寻味。,只问不答,耐人寻味。这样这样树立树立鼍鼍扬子鳄扬子鳄随随侯侯珠珠、和氏璧和氏璧随侯珠随侯珠 传传说说随随国国的的君君主主随随侯侯在在一一次次出出游游途途中中看看见见一一条条受受伤伤的的大大蛇蛇在在路路旁旁痛痛苦苦万万分分,随随侯侯心心生生恻恻隐隐,令令人人给给蛇蛇敷敷药药包包扎扎,放放归归草草丛丛。这这条条大大蛇蛇痊痊愈愈后后衔衔一一颗颗夜夜明明珠珠来来到到随随侯侯住住处处,说说:我我乃乃龙龙王王之之子子,感感君君救救命命之之恩恩,特特
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