《分子的热运动》教案.docx
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1、 分子的热运动教案3篇 九年级分子热运动教案 南丹县大厂中学 韦玉田 【教材分析】 教材首先介绍物质是由分子组成的学问,并对分子大小进展争论,使学生对分子的体积小、数量大留下深刻印象。然后,通过演示集中现象,使学生从宏观现象动身,通过推理来感知一切物质的分子都在不停地做无规章运动。通过红墨水在热水和冷水中集中快慢的比拟,让学生争论得出温度越高,热运动越猛烈的结论。最终通过演示试验和类比的方法,让学生了解分子之间存在相互作用力。 【教学目标】 1学问与技能 1)明确物质是由分子组成的,一切物质的分子都在不停地做无规章的运动。 2)能够识别集中现象,并能用分子热运动的观点进展解释。 3)明确分子热
2、运动的快慢与温度有关。 4)明确分子之间存在相互作用力。 2过程与方法 1)通过试验说明一切物质的分子都在不停地做无规章的运动。 2)通过试验使学生推想出物体温度越高,热运动越猛烈。 3)通过试验以及与弹簧的弹力类比使学生了解分子之间既存在引力又存在斥力。 3情感态度与价值观 用试验激发学生的学习兴趣,通过沟通争论培育学生的合作意识和力量。 【教学重点与难点】 重点:一切物质的分子都在不停地做无规章的运动。难点:分子之间存在相互作用力。 【教具】 自制铁树、酚酞试液、氨水、红墨水、烧杯、冷水和热水、胶头滴管、粉笔、自制分子作用力与分子间距演示器,集中现象多媒体课件。 【教学过程】 一、引入新课
3、: 提问:同学们,你们见过铁树开花吗?学生答复没见过。然后接着说“今日教师就让你们开开眼界”,然后演示铁树开花并让学生观看。接着问:“同学们,你们想不想知道铁树为什么会开花?” 在学生剧烈的求知欲望下请学生翻开课本第十六章第一节-分子热运动。 二、新课教学: (一)物质是由分子组成的。 让学生回忆“多彩的物质世界”中学到的关于物质是由分子组成,并提问学生能否用肉眼直接观看到分子?然后讲解第一自然段,从而让学生感知分子很小,且在一个物体中分子数目巨大。 (二)集中现象 提问:组成物质的分子是运动的还是静止的?学生猜测。 在学生猜测后进一不提问:你想目睹分子的运动吗?(多媒体演示二氧化氮和空气的集
4、中试验)归纳集中现象。 提问:既然气体之间能够集中,那么液体之间能够集中吗? 学生争论,猜测。师生共同设计试验探究液体的集中(演示试验观看红墨水在清水中的集中)。解释硫酸铜溶液和水的集中现象。 固体之间的集中:播放课件引导学生观看实例“存放煤的墙角,几年后墙壁外表厚厚的一层都变黑了”和”铅块与金块叠放在一起,五年后彼此渗透一毫米”。从而得出固体间也能集中。 让学生举例生活中的一些集中现象。并引导学生思索:气体、液体、固体间都能发生集中,这说明什么?从而归纳出集中现象说明:(1)一切物质的分子都在不停的作物规章的运动。(2)分子间有间隙。 (三)探究:影响集中快慢的因素是什么 提问:气体液体固体
5、集中的快慢一样吗? 学生可能答复:不同,气体集中最快,固体集中最慢。从而引出新的探究:对于同一个集中现象,集中快慢与什么因素有关? 学生猜测假设-设计试验-分组试验。在一个烧杯中装半杯凉水,另一个一样的烧杯中装等量的热水,用滴管分别在凉水、热水中同时滴入一滴红墨水。比拟两烧杯中红墨水的集中现象,从而得出集中的快慢与温度有关。并总结归纳:物体温度越高,集中越快,分子运动越猛烈。 让学生举例生活中哪些现象说明集中的快慢与温度有关?并总结由于分子的运动跟温度有关,所以这种无规章运动叫作分子的热运动。温度越高,热运动越猛烈。 (四)分子间的相互作用力 提问:集中现象说明分子在不停的作物规章的运动,那么
6、固体和液体中的分子为什么不会飞散而是聚合在一起保持肯定的体积? 请一个同学到讲台前分割粉笔,体验分割粉笔用力,从而熟悉分子间有引力。既然分子间有间隙,为什么压缩固体和液体很困难?让学生体验无法压缩手中的笔和烧杯中的水,熟悉分子间有斥力。由事实证明固体和液体很难被压缩,说明分子间有斥力。 用自制分子作用力与分子间距演示器模拟试验分析分子间作用力与分子间距离的关系。 (五)课堂稳固练习:我会做 1.“墙内开花墙外香”主要涉及的物理学问是。 2.炒菜时要往菜中加盐,腌菜时也要参加盐,盐在_ 时候溶化得快,这是由于炒菜时的温度比腌菜时的温度_,分子_的原因。 3.铁棒很难被压缩,也很难被拉伸,缘由是(
7、)A.分子间的距离小 B.固体分子不能做无规章运动 C.分子间存在相互作用的引力 D.分子间同时存在相互作用的斥力和引力 (六)学以致用:当烟民吸烟时,我们也会“被动吸烟”,请用本节课学问解释导致这种结果的缘由。 (七)收获:让学生回忆本节课的主要内容 1.集中:不同的物质在相互接触时,彼此进入对方的现象。2集中现象说明: 一切物质的分子都永不停息地做无规章运动(热运动)。 分子间存在间隙。 3物体温度越高,热运动越猛烈。4分子间存在相互作用的引力和斥力。 (八)解释课前设问:铁树开花的缘由是烧杯中的氨气分子在不断地集中,与棉花上的酚酞接触,从而使酚酞变红。 (九)课后作业:收集集中现象在生活
8、中应用的例子。 (十)板书设计: 分子热运动 1.集中:不同的物质在相互接触时,彼此进入对方的现象。2集中现象说明: 一切物质的分子都永不停息地做无规章运动(热运动)。 分子间存在间隙。 3物体温度越高,热运动越猛烈。4分子间存在相互作用的引力和斥力。 分子的热运动教案2 第十六章 热和能 第一节 分子热运动 教案 人教版九年级物理124页 德昌县职业高级中学:杨兵蔚 一、学情分析 学生在化学课中,及九年级物理第十一章 多彩的物质世界 中,已经对物质的组成有了大致的了解,并见到过一些集中现象,对生活中一些常见的集中现象也有较深的印象,但对集中现象的产生缘由,以及分子的运动快慢与什么有关等问题,
9、并不清晰。 二、教学目标 (一)、学问目标 1知道物质是由分子组成的,一切物质的分子都在不停地做无规章的运动。 2能识别集中现象,并能用分子热运动的观点进展解释。 3知道分子热运动的快慢与温度的关系。 4知道分子之间存在相互作用力。 (二)、力量目标 1通过对演示试验的观看,提高学生的观看试验力量。 2从宏观现象推论分子特征,渗透物理学的讨论方法,并培育学生想象力。使学生通过直接感知的现象,熟悉无法直接感知的事实。 (三)、德育目标 用演示试验和课件,激发学生对大千世界的兴趣。培育学生敢于表达自己的想法的力量,及随时关注四周各种自然现象的好习惯。 三、教学重点、难点 重点:通过对多媒体课件的演
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