《认识平方千米和公顷》公开课教学设计【西师大版五年级数学上册】.docx
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1、认识平方千米和公顷教学设计教学内容教科书第90例2,练习二十三第4题。教学目标(一)知识与技能知道边长为1000m的正方形的面积是1k ,在计量很大的土地面积时要用平方千米作单位;能想象出1k 的实际大小,理解平方千米与平方米、公顷之间的进率。(二)过程与方法在学习过程中发展学生的想象能力和类推能力,培养学生解决实际问题的能力,发展学生的空间观念。(三)情感态度与价值观在学习过程中培养学生的价值体验和成功体验,坚定学生学好数学的信心。教学重点认识土地面积单位平方千米,体会1平方千米的实际大小。教学难点体会1平方千米的实际大小,能进行简单的单位换算。教学过程一、 复习引入上节课认识了公顷这个计量
2、土地面积的单位,你知道1h 有多大吗?引导学生:边长100m的正方形,它的面积是1h 。1h =10000生活中哪些地方的面积大约是1h ?抽学生自由说。计量一所学校的占地面积有多大,通常用公顷作单位;计量我国国土面积有多大,是用什么作单位的呢?学生回答:是用平方千米作单位。我国的国土面积为什么要用平方千米作单位呢?1k 有多大呢?今天这节课,我们一起来学习另一个计量土地面积的单位:平方千米(板书课题)二、教学新知1.认识平方千米先来研究1k 有多大。同学们先想想,1h 有多大?边长100m的正方形,它的面积是1h 。根据边长100m的正方形,它的面积是1h ;猜一猜,1k 可能是边长多少米的
3、正方形土地的面积?抽几个学生说说自己的想法。如果有学生能说出边长为1000m的正方形,它的面积是1k ,教师要给予表扬肯定;如果学生不能说出,教师则告诉学生:边长为1000m的正方形,它的面积是1k 。(板书)边长为1000m的正方形,它的面积是1k 。那么1000m的正方形有多大呢?同学们想一下,从哪儿到哪儿大约是1km?抽学生说一说,最好说当地的实际距离。比如从村口到学校的距离是1000以这样的1km的长度为正方形的一条边画一个正方形,想象一下这个正方形有多大?学生根据已有经验想象。与前面认识的1h 的正方形大小作比较,你有什么感受?学生可能会根据已有经验说到1k 这个正方形要比1h 大得
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