英文主题故事教学培养小学生思维品质:以Angry Alligator为例.docx
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1、英文主题故事教学培养小学生思维品质:以Angry Alligator为例一、设计理念思维品质是英语学科核心素养的重要组成部分。小学英文主题故事教学是一种寓教于乐的教学方法,它能够激发学生的学习兴趣,更好地帮助他们理解和运用英语。学生通过观察、分析、推断等来理解故事,通过批判和创新来表达自己的想法。培养学生的思维品质是小学英文主题故事教学的一个重要目标。绘本是英文主题故事教学重要的故事来源。绘本拥有精美的图案,拥有符合孩子表达习惯的语言设置,拥有趣味性强的故事情节等。绘本教学有别于课内教材教学,主题意义往往更加明显。本课例将展现如何在主题意义引领下开展一堂趣味横生的故事教学,也将展示如何在故事教
2、学中培养学生的思维品质。二、教学内容分析Angry Alligator是悠游素养系列故事屋拼读故事1级中的一本故事类读物。主题范畴是人与自我,主题群是生活与学习、做人与做事;子主题内容是情绪与情感、情绪与行为的调节与管理。主要讲述的是一只爱生气的鳄鱼在蚂蚁的帮助下情绪发生转变,变得开心起来,并能够和其他动物和谐相处的故事。同时,故事在语言方面聚焦了字母a的短元音发音。本课教学着重于教授学生阅读技巧、感知字母a的发音及体会故事角色的情绪变化,从而能够联系生活实际,解决生活中的情绪问题。从鳄鱼一开始的angry,到动物们的sad,再到最后所有动物都变得happy的情绪变化,带出了整个故事情节的学习
3、。学生体验丰富,解读深入。通过故事联系生活实际,我们生活中也会有各种不同的情绪,面对不同的情绪,让学生谈谈可以怎么做,引导学生在生活中要及时调节、释放消极情绪,传递积极情绪,并且能够关心他人情绪。这个过程本质上就是学习理解、应用实践、迁移创新的英语学习过程,在此过程中可以实现学生思维品质的提升。三、学情分析本课的授课对象为小学四年级学生,他们对事物充满了好奇,喜欢听故事,喜欢丰富的图片,爱表演、爱展示。同时,学生已经可以在教师引导下观察图片,用简单的英语来描述相关信息。学生已经掌握了26个字母的发音,也掌握了辅音字母的拼读规律,能自己拼读简单的单词。这对学生探究元音字母a的发音规律和锻炼拼读能
4、力有很大的帮助。四、教学目标(一)语言能力1.能通过阅读感知字母a在单词中的发音。2.能听懂、理解绘本故事中的对话和语篇;能表达观察到的故事信息。(二)文化意识1.认识情绪,了解情绪会随事情的发生而改变。2.通过观察、判断他人情绪的变化,关心并帮助他人改善情绪。(三)思维品质通过提取及分析图片、文本信息,培养学生的观察及推断能力。(四)学习能力1.通过故事中的图片及文本获取故事发展的关键信息。2.通过图片环游、故事表演和总结复述,让学生进行交流、合作、学习,培养学生的自主学习能力及合作探究能力。五、教学重点和难点(一)教学重点1.梳理故事脉络。2.在阅读绘本理解故事内容的过程中发现、辨别,梳理
5、字母a短元音的发音,并运用发音规则拼读单词。(二)教学难点1.根据图片和词汇提示复述故事,进行角色扮演。2.理解故事蕴含的寓意。六、教学方法情景教学法、任务型教学法。七、教具准备教学PPT、学生用书、词条、图片、视频。八、教学过程(一)Pre-reading学习理解Step1 Warm upActivity1: What do you know about the teacher?Activity2: Find the same sound.(设计意图:通过教师的自我介绍chant,拉近与学生的距离,引出学生学过的一些带有字母a并且发短元音的单词,让学生初步感知字母a的发音,将自然拼读教学巧妙
6、地融入热身环节。)Step 2 Lead-inTask1:Lets guess教师出示鳄鱼剪影,让学生猜测是什么动物,并大胆拼写生词,最终引出故事的主角:alligator。(设计意图:猜谜的游戏充分激发了孩子们的好奇心,吸引了孩子们的注意力,也自然地引出故事学习,符合学生的认知和思维发展规律。)Task2: Cover Reading课件呈现故事封面,教师引导学生观察图片中的事物。(1)What can you see in the picture?We can see the ant and an alligator.(2)Where is the ant?Its on the allig
7、ators nose.(3)Look at the alligators face. How does he feel?He feels angry.(4)What do you want to know about the story?教师将学生提出的问题一一板书,并在进一步的阅读中一一解决学生的问题。(设计意图:读封面,了解故事的主角以及关键信息,让学生自主提问想要了解故事的哪些方面,以此激发学生的阅读兴趣,让学生带着问题阅读,培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。)(二)While-reading应用实践Task3:Watch and answer学生完整观看一遍动画,整体感知故事
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