高三上学期语文期末考试汇编:写作板块.docx
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1、安徽省部分地区2023-2024学年高三上学期语文期末考试汇编:写作板块(2024安徽合肥统考期末)1、阅读下面的材料,根据要求写作。现代文阅读讲述了一个摆渡者的故事,他本来并不喜欢这个身份,但由于明白了其中的意义,从此以行动将自己定义为一个“摆渡者”。在这个一切都正被或将被重新定义的年代,我们又该如何定义我们自己呢?请结合你的思考和联想,写一篇文章。要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。(2024上安徽高三校联考期末)2、阅读下面的材料,根据要求写作。有人说“熟能生巧”,有人说“熟能生锈”。以上说法引发你怎样的联想与思考?请结合以
2、上材料写一篇文章。要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。(2024上安徽高三校联考期末)3、阅读下面的材料,根据要求写作。从本试卷文言文阅读材料中,我们可以发现,对同一人物、同一事件,不同的人由于身份、立场的差异,会作出不同的评价。这种现象,在当今这个价值多元的时代更是数见不鲜。对此,你有怎样的认识和思考?请写一篇文章,表达你的观点。要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。(2024上安徽合肥高三合肥一中校考期末)4、阅读下面的材料,根据要求写作。瑞典学院将2023年度诺贝
3、尔文学奖颁给了挪威剧作家约恩福瑟,以表彰他“创新的戏剧和散文,为不可言说的事情发声”。这也是继2005年的哈罗德品特之后,再次由剧作家获得诺贝尔文学奖。对此,有人认为戏剧在现代人的日常生活中已经没有太大的价值,诺贝尔文学奖自然也没必要关注剧作家。统编版高中语文教材增加了戏剧体裁的课文,其中必修下册教材的第二单元为戏剧专题,选取了三部经典悲剧作品窦娥冤雷雨哈姆莱特。单元导语的第一段内容是:“对他人的不幸抱有同情,心怀悲悯;鄙弃丑恶,追求正义,坚守良知:这些都是人类应该具有的品格。”以上材料引发了你怎样的联想和思考?请联系现实,并结合教材中的相关篇目,写一篇文章。要求:选准角度,确定立意,明确文体
4、,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。(2024安徽校联考期末)5、阅读下面的材料,根据要求写作。我们身边有很多历史遗留下来的名胜古迹、民间技艺、艺术形式、民俗活动、节庆礼仪等,都彰显出独特的人文价值,凝聚着共同的历史记忆,是宝贵的文化遗产。学校校刊准备开设“文化遗产”主题专栏并向同学们征稿,具体方向包括以下三种。(1)向读者介绍一项文化遗产。注意避免过于形式化的说明文风格,应注重其人文内涵;不必面面俱到,力求重点突出。(2)陈述某一项文化遗产的历史、现状,在此基础上,谈一谈对它的保护与传承。(3)通过讲述你与某种文化遗产的故事,来展示这项文化遗产的魅力。请选定一个
5、方向完成文章写作。要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。参考答案:1例文:做好新时代的摆渡人远方红日东升,前路霞光万丈。在波澜壮阔的时代大潮中,我们都是摆渡人。我们驾驭着智慧之舟,承载着梦想与希望,穿越风浪,向前行进。每一个坚定的脚步,都是我们迈向更美好未来的证明。一百年前,革命先辈乘着“小小红船”,越过急流险滩,穿过惊涛骇浪;一百年后,有一群青年乘坐时代的“巍巍巨轮”,大潮行舟,东风浩荡。吾辈青年自当紧握船桨,担强国使命,争做新时代“摆渡人”。我们站在时代的潮头,见证着历史的巨变。在这个变革的时代,科技飞速发展,社会日新月异。从工
6、业革命到信息革命,从地球村到数字化世界,每一次技术的突破都引领着我们迈向新的高度。我们要把握时代的脉搏,紧跟时代的步伐,勇敢地迎接挑战,书写属于我们的辉煌篇章。作为摆渡人,我们要具备远见卓识。我们要站在更高的维度,审视世界的变化,洞察未来的趋势。从“两弹一星”奠定大国地位,到“陆相生油”理论甩掉“贫油”帽子;从杂交水稻增强粮食保障能力,到载人航天实现千年飞天梦想。“从跟随到并肩再到引领超越”,一穷二白的中国实现了从无到有的发展奇迹。我们要用智慧的双眼,看到别人看不到的机遇;用勇敢的双手,抓住别人抓不住的可能。我们要敢于梦想,敢于实践,敢于创新,成为引领时代的先锋。作为摆渡人,我们还要具备担当精
7、神。“一代人有一代人的长征”,个人命运与国家命运息息相关,个人未来与民族未来紧紧相连。人人皆知唇亡齿寒的道理,因此青年要摒弃“事不关已,高高挂起”的自由主义,增加责任感、使命感,学会担当。强国之路任重而道远,吾辈青年义不容辞。作为摆渡人,新时代青年要有敢于拼搏的精神。生在红旗下,长在春风里,作为青年亦要有骨气有血性。处优而不养尊,受挫而不短志。面对艰难险阻,不做“躺平”任嘲的局外人,争做开路破局的弄潮儿。面对问题矛盾,不做怨天尤人的“键盘侠”,做好尽责尽力的践行者。作为摆渡人,我们不仅要关注个人的发展,还要关注社会的进步。在时代的洪流中,我们要用自己的力量,推动社会的进步;用自己的智慧,解决时
8、代的难题。我们要勇于承担责任,敢于担当使命,成为推动时代前进的中坚力量。在这个充满机遇与挑战的时代,要成为优秀的摆渡人,要用智慧驾驭未来,用勇气创造奇迹,用担当书写辉煌。让我们携手共进,共同迎接更加美好的明天!【详解】本题考查学生写作的能力。审题:这是一道引语类材料作文题。材料提到一个摆渡者从不喜欢自己的身份到明白其中意义,最终用实际行动将自己定义为一个“摆渡者”的事件。任务要求考生思考在一切都正被或将被重新定义的年代又该如何定义我们自己。“摆渡者”的本意是指在渡口码头用船为人们提供交通服务的人。考生可以从多个角度理解其寓意:从对象上看,摆渡人的工作帮助其他人摆渡到彼岸,同时也在帮助自己上岸,
9、既助人又助己,可引申理解为生活中的困顿,要靠你自己去化解,同时又可利及他人;从身份上看,摆渡人使渡船从此岸到彼岸,可比喻两方之间的协调人或媒介,或理解为是与你有过交集但不会走到一起的人,好比生命中的过客,以此引发你对人生的思考;从思想上看,摆渡者的意义是将人们从此岸渡到彼岸,可引申理解为从痛苦中解救人们,用快乐和温暖对抗世界的悲伤。因此,考生立意可立足时代青年的身份,积极主动地投身于时代大潮,做好人们的摆渡助手,渡人渡己,才能将小我融入大我,真正实现自己的人生价值。或做历史时空的坚守者,肩负传承历史文明的重任等。行文思路上,首先由材料提出中心论点,做好时代大潮的摆渡人。然后采用层进式论证结构,
10、先阐述“摆渡者”的含义,再分析其渡人渡己的重要意义,接着联系新时代的背景,强调与时俱进,将个人融入时代大潮,做好众多摆渡人中的一员,为人民的美好生活而奋斗,将自己和人们渡到幸福的彼岸,为民族复兴的伟业做出自己的贡献。立意:1.成为幸福时代的摆渡人。2.摆渡自我,做生活的智者。3.渡人渡己,善莫大焉。4.学会做自己的摆渡人。2例文:熟能生巧亦生锈,不断精进方得大道“熟能生巧”千古流传,然而利弊相存,一味求熟会陷入因循守旧的思想怪圈。所以熟能生巧,固则生“锈”,只有不断精进方得大道。老话说,“熟能生巧,巧能生精”。熟练会带来技艺的精进,是促进我们不断发展的坚实基础。工匠李存旭度百日如一日,用无数次
11、的实验磨出微小的钢轨,收获熟练之巧;达芬奇通过无数次画蛋的训练,最终创作出了震撼世界的名作,收获熟练之巧。无论是陈康肃公“当世无双”的射术,还是卖油翁“油自孔入而钱不湿”的酌油术,抑或是庖丁“游刃有余”的解牛术,都是从不懈努力到熟练的发展过程。熟练的技巧,是铺就康庄大道的坚实基础。不断重复得熟练之巧,前辈如此,吾辈亦然。然而,熟能生巧,固化则拙,只有避拙存巧,才能最终取得成功。一项调查显示,的士司机与公交司机同样开车多年,但只有的士司机负责记忆空间位置的大脑海马区变大。这是因为公交司机每日开同一条路线,固然驾轻就熟,大脑却未能得到足够的挑战。而的士司机需要时时掌握最新路况,这使得大脑得到充分的
12、发展。这说明,“熟”在一些时候,更容易让人陷入无意识的简单重复,习以为常,长此以往,不但对于人的创造力没有任何帮助,还常常会受到限制。曾子梁枪法绝尘,却故步自封,终被唐家军破军大败。对枪法的熟练恰恰成为了他失败的致命之处。揆诸当下,有人得意于业务的熟练,傲骄守旧,却不知创新的洪流已在身后汹涌澎湃。这些人因固守“熟练”,失去了“创新”的动能。因此,只有不再因循守旧,方可深耕熟练之沃土,创造全新之未来。由此可见,熟练是我们向上攀登的必备技能,而不断改变与创新,是我们不囿于己见、把握时代之机的关键。在这个时代,你只有不断奔跑才能使自己留在原地。如果我们过于依赖已有的技能和经验,就会变得墨守成规。所以
13、不仅要熟能生巧,还要巧后生新,只有如此才能迎接新时代的挑战。因此,熟能生巧亦生锈,不断精进方得大道。我们要拒绝生锈,创新出“巧”。让我们用熟练为创新凝聚新动能,用创新为时代铸就新底色!【详解】本题考查学生写作的能力。审题:这是一道引语式材料作文题。材料提到两种认识,一种认为“熟能生巧”,一种认为“熟能生锈”。对于“熟”,许多人认为是掌握了熟练的技能技巧,然后就可以站在原处,一味循环往复地运用。实际上,这只是获得了基本的能力,如果没有改进和创新,只会让美好锈蚀在所谓的“熟”的技巧之中停滞不前,正所谓“熟能生锈”。可见,所谓“熟”,在一些时候,更容易让人陷入无意识的简单重复,习以为常,长此以往,不
14、但对于人的创造力没有任何帮助,还常常会受到限制。因此“熟能生巧”应该是一个渐臻佳境的过程,要想真正“巧”起来,达到巧妙的程度,不能满足于循规蹈矩的模式化技巧,还得不断探索、创新。要打破成见,跳出常规的舒适圈,才能给人类事业带来新的契机,进而实现新的突破。由此可见,两种观点都有其合理之处,关键在于我们如何理解和运用它们。在技艺精进的过程中,我们需要保持一种平衡:既要通过反复实践提高熟练度,又要时刻保持警惕,避免陷入固化的思维模式。而人类社会发展的正确模式应是:熟能生巧新的发现熟能生巧新的发现,只有这样的模式循环往复,才能真正驱动人类社会越来越向高级化发展。考生立意可以选取其中一方面,或综合立意。
15、行文思路上,首先提出不能让“熟练”固化我们的创新思维。然后具体论述“熟能生巧”和“熟能生锈”的辩证关系,这两种观点并不是对立的,而是技艺精进过程中的两个重要方面。一方面通过反复的实践和练习,我们可以逐渐掌握技能,提高效率,减少错误,带来技艺的精进;另一方面过度的熟练可能会使我们陷入固定的思维模式,导致创新能力和适应能力的下降。所以在不断提高熟练度的同时,保持自己的创新能力和适应能力。最后重申论点,强调追求熟练,但要守好尺度,去不断深耕创新的沃土,只有这样,我们才能在不断变化的世界中立于不败之地。立意:1.拒绝生锈,创新出“巧”。2.不能让“熟练”固化我们的创新思维。3.熟,不一定生巧。4.技艺
16、不断精进,才能迎接时代的挑战。3例文:以公允之心明是非梵高对着向日葵喃喃自语:“上帝退场,我便是神灵”,然后扣动了扳机;尼采冲着世界呐喊:“我是太阳,”然后发了疯。不管是对自我还是他人的评价,似乎都有失客观。尘世纷乱,唯以公允之心拨开迷雾方能辨明是非。真相是一切逻辑的起点。吴起遭肢解商鞅被车裂,利于国事的改革结局惨烈,因未能令所有人达成所愿。即使世界多元推崇个性,我们认识评判事物仍需要尊重客观事实维护公序良俗,以公允之心凝聚共识,才能避免道德失范价值扭曲。以公众之心明是非,需要海纳百川的包容心,从根源析事明理。雕塑家陈文令与女友在鼓浪屿遭人劫杀险些丧命,十六年后他满怀仇恨走进提前释放的罪犯家中
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