小学五年级语文课件2023年.docx
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1、小学五年级语文课件2023年1 .小学五年级语文课件2023年 篇一教学目标:2 .学会本课生字词,理解含义深刻的句子。3 .初步认识借物抒情的方法。学习高粱坚韧不拔的品 格,体会作者对高粱的深厚感情。3.有感情地朗读课文,摘抄自己喜欢的句子。教学重点:了解高粱根的特点。教学难点:练习概括课文的中心思想。教学过程:一、根据题目、插图,激发兴趣。出示高粱的图片,以题目为切入点:“你们见过高粱吗? 高粱是北方较常见较普通的农作物,高粱究竟是什么样 的? ”引导学生看图,了解高粱的特点一一结合初读课文,说 一说。把图中的“根”放大,可据此猜测课文描写的重点是 高粱的哪一部分。接着从“情”字入手提出问
2、题:“为什么要在高粱的 后面加个情字?作者对于这种北方较普通的农作物又怀1、面对同样的一首诗,为什么父亲和母亲有截然不同 的评价呢?2、长大后的巴迪明白的道理是什么?课件出示片段, 指导朗读。3、教师总结:在我们的身边包围着来自四面八方的爱, 可爱并不是一种那么好理解的感受,爱不一定都披着美丽的 外衣。4、同学们,在生活中你是否也感受到了这两种不同的 爱,也许它来自父母,也许来自老师,也许来自爷爷奶奶, 谁来说一说。五、升华情境,拓展延伸1、同学们,正如巴迪所说,在生活中,我们既需要爱 的鼓励,也需要爱的警告,既需要“美极了”,也需要“糟 透了”。课后,让我们拿起笔感谢那些给予我们不同爱的人,
3、 好吗?2、师:后,我送给同学们一首短诗:阳光是幸福的起 点,风雨是成长的伙伴。快乐的享受阳光,勇敢地接受风雨。 学会理解,懂得感恩。让我们在温柔的呵护中成长,让我们 在严厉的批评中茁壮。5.小学五年级语文课件2023年 篇五教材分析楼兰是古代丝绸之路上的一颗明珠,课文从自然和人文 两个方面,分析了楼兰古城消失的原因,也从保护生存环境 方面留给人类无穷的思考。教学目标朗读课文,了解“楼兰死了”的原因。使学生受到保护 环境的教育。教学重点难点分析楼兰古城消失的原因。教学构想在教学时,先带领学生把课文读熟,再引导学生了解“楼 兰死了”的原因。教学准备搜集楼兰的资料教学时间1课时学生学习过程-、导入
4、新课1、今天我们来一起学习一篇新课文,题目是一一楼 兰之死。齐读课题。2、由课题,你想了解什么?(学生自由回答)3、看来同学们对这篇课文非常感兴趣,那让我们赶紧 进入今天的学习吧!二、讲读课文。1、学生自读课文,要求:(1)读通课文,用自己喜欢的方式去认识生字。(2)思考刚才同学们提出的问题。2、交流,讨论。(1)楼兰在哪儿?(2)以前的、楼兰是什么样?(3)现在的楼兰是什么样?(4)楼兰为什么死了?(教师引导学生总结出原因: 天然植物被破坏,土地沙化。)三、讨论(1)楼兰之死给人类什么教训?(2)我们应该怎么做?四、了解我国为保护植物采取的措施作业设计1、读熟课文。2、办一期环保主题的手抄报
5、。着怎样的感情? ”二、自学阅读提示,明确学习要求。1 .读阅读提示,明确学习要求。(1) 了解作者描写了高粱的哪些特点,抒发了怎样的 感情。(2)画出含义深刻的句子,和同学交流看法。(3) 了解课文的表达方法。2 .自读课文,不理解的词语画下来,查字典,不懂的 提出来,学生互相解答。三、个人阅读与讨论结合。3 .轻声读课文,结合插图。想想课文描述了高粱的哪些方面,重点写什么?(在 书上批注)课文中抒发了作者怎样的感情?(可让学生讨论)板书:神圣敬佩4 .重点阅读要求:默读文章的重点部分(35段),概 括出高粱根的特点、作用,并画出相关的句子,说说你是怎 么体会出来的。先独立阅读,思考一画批重
6、点一在小组内交流体会一全 班交流。5 .总结学生交流的结果:高粱根的特点主要有三方面: 一是长着很多气根;二是很苦;三是扎得很深。教师可启发学生根据高粱生存的环境,结合整体形象 来理解:提问:为什么在土地十分贫瘠的雁门关脚下,高粱 还能长着“正直的秆子和硕大而血红的穗头? ”读重点句,体会,然后有感情地读,与作者的情感相沟 通。“尤其使我惊异的是高粱的根,它不但在看不见的地 下扎得很深很深,而且在高粱秆的下端离地尺把高的关节 处,向下长着许多气根,有点像榕树的根,用手摸摸是那么 坚韧,像鹰爪一样,它们强有力地抓住土地,仿佛擒拿住一 个庞大的活物。学生体会出:这句形象写出了高粱根的特点,它不仅在
7、 地下扎得很深,而且高粱秆的下端还长着气根。作者用了比 喻句,先把气根和“榕树的根”比较,再用打比方的方法, 说气根“像鹰爪一样”抓住土地,说明气根的坚韧;说气根 “仿佛擒拿住一个庞大的活物”,说明气根很有力。上述比 喻,形象地写出了气根的韧性及深深抓住土地的力量很大。带着这种体会,读一读,赛一赛,看谁能把高粱根的 特点读出语气来。四、深入理解比较,概括表达方法。默读分、二自然段和第六自然段。思考讨论。高粱在我心中有着怎样的地位,为什么?(抓“神圣” 和高粱与“我”和故乡人们的关系来看)高粱对“我”的影响是什么? “对”对高粱有着怎样 的感情?带着这种感情读一读:自己读、指名读。五、总结。(鼓
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- 小学 年级 语文课件 2023
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