教育系统公开招考《综合知识与职业能力测试(教育类)》考试大纲.docx
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1、教育系统公开招考综合知识与 职业能力测试(教育类)考试大 纲式的概念;掌握班级授课制的特征;领略对班级授课制的评价;领略教学组织 形式改革的趋势。掌握中小学常用的教学方法;掌握讲授法、谈话法、讨论法、实验法、实 习作业法、练习法、参观法等概念的含义;领略运用讲授法、谈话法、讨论法、 实验法、实习作业法、练习法、参观法等方法应遵循的要求;掌握20世纪中叶 以来,世界上所浮现的各种教学方法的含义;熟悉20世纪中叶以来,世界上所 浮现的各种教学方法的特点;领略计算机作为教学手段的意义;掌握教学工作 的实施包括哪些基本环节;领略教学工作各个环节的实施应遵循哪些要求。十、学生集体与集体教育掌握学生集体的
2、概念;领略学生集体的教育作用;掌握如何建立一个良好 的班集体;掌握班级的概念;领略班级组织的结构;领略班主任工作的重要性; 领略班主任在班集体组织培养中的影响。十一、学校咨询与辅导掌握学校及其他教育机构举办主体的类型及其内涵;掌握学校咨询与辅导 的基本任务;熟悉学校咨询与辅导的发展概况;熟悉学校咨询与辅导的主要工 作;掌握咨询的目标与原则;掌握主要咨询方法;领略学校咨询的普通过程。十二、教育测验与评价掌握测验的类型及其含义;熟悉良好测验的标准是什么;掌握如何进行测 验的编制以及编制测验的要求是什么;掌握中小学教育评价的类型及其含义; 熟悉如何对教师授课的质量进行评价;熟悉中小学教育评价的基本步
3、骤。十三、教育法制熟悉教育的国家化和教育法产生的关系;了解西方国家教育法发展的四个 历史阶段;熟悉我国教育法体系的几个基本层次;掌握我国学校的法律地位; 掌握我国教师的法律地位;掌握我国学生的法律地位;熟悉学校的权利与义务; 熟悉教师的权利与义务;熟悉学生的权利与义务;熟悉法律责任的定义;领略 教育法规定的法律责任是一种行政法律责任;熟悉教育法规定的法律责任分类; 熟悉法律责任的构成要件、免责条件及其责任形式;掌握学校事故的定义;掌 握学校事故的基本特征;熟悉学校事故所承担的侵权民事责任的特点、归责原 则、免责条件及其责任形式和制裁方式;掌握学校事故分类标准和学校事故的 分类;熟悉法律救济的定
4、义;熟悉教师申诉制度和学生申诉制度;熟悉提起学 生申诉制度的条件。心理学部份一、概论掌握心理学的概念;领略心理学的基本性质;熟悉心理学的主要研究领域; 熟悉心理学的研究方法及各种方法的主要特点;领略心理学在生活、学习、工 作中的意义。二 意识与注意掌握意识、无意识;熟悉意识的四种不同状态;熟悉注意与意识状态的关 系;掌握生物节律、日节律;熟悉生物节律与睡眠的关系;熟悉脑电波与睡眠 的阶段;熟悉失眠的种类;掌握催眠的原理;熟悉催眠与睡眠的区别;三 感觉与知觉掌握感觉的基本概念;领略感受性和感觉阈限;掌握视觉适应和颜色的特 性;领略视觉产生的机制和色觉理论;领略听觉产生的机制;熟悉基本的听觉 现象
5、;掌握知觉的概念和特性;领略知觉的机制;熟悉感觉的整合一一知觉的 形成的简单应用;掌握社会知觉的普通概念和特性;熟悉社会知觉的基本过程。四、记忆与学习掌握记忆的概念、基本过程与类型;掌握感觉记忆、短时记忆、长时记忆 的概念、特征与区别;熟悉记忆系统间各成份的关系;熟悉短时记忆向长时记 忆转化的条件及其应用;掌握长时记忆储存与建构的特征;掌握遗忘的概念; 熟悉遗忘曲线及遗忘的原因;熟悉故意遗忘的作用;掌握记忆能力的方法;掌 握学习的概念;熟悉学习的过程;熟悉学习的分类;熟悉学习与记忆的关系; 熟悉学习的策略的应用。五、思维与创造性掌握思维的概念和特征;熟悉思维的机制;掌握概念的性质、分类和功能;
6、 熟悉概念形成的过程和条件;掌握推理的概念、问题解决的概念;熟悉推理的 普通过程、问题解决的普通过程;熟悉问题解决的理论模式和方法步骤;掌握 想像的概念、创造性的概念;熟悉创造性的测量和鉴别。六 智力掌握智商、比率智商、离差智商的概念;熟悉智力的类型、智力的发展特 征、智力与能力的关系;领略如何看待智力差异及其应用;掌握智力的普通因 素与特殊因素;掌握流体智力与晶体智力;领略各理论的主要观点;掌握常模、 信度、效度的概念;熟悉智力测验的性质与类型;熟悉智力测验与性向测验、 成就测验的区别;掌握遗传因素的概念;熟悉智力的影响因素;熟悉如何发挥 教育在智力发展中的作用。七 动机与情绪情感掌握动机、
7、需要、诱因的概念;熟悉动机的基本特征;熟悉动机的功能、 需要、诱因与动机产生的关系;熟悉动机的种类;熟悉动机强度与工作效率的 关系及其应用;掌握交往动机、成就动机、工作动机的概念;熟悉成就动机的 成份和工作动机理论;熟悉影响成就动机高低的因素及其应用;熟悉社会性动 机在人们生活、学习、工作中的意义;掌握本能理论、匮乏动机、成长动机、 认知与期待理论;熟悉马斯洛的需要层次;熟悉用匮乏与成长动机理论、认知 与期待理论解释人们在追求目标过程中的现象;掌握情绪情感、心境、应激的 概念;熟悉情绪与情感的区别;熟悉情绪情感表达的方式;熟悉保持良好的心 境的方法;熟悉情绪情感在生活、学习和工作中的作用。八、
8、人格掌握人格、气质、性格、自我意识的概念;熟悉人格的特性、气质类型; 熟悉气质与性格的区别;熟悉自我调控的三个系统;熟悉看待人的气质差异的 方法;掌握特质、个性特质、共性特质的概念;熟悉特质的种类;领略现代特 质理论;熟悉类型的三种模式;熟悉特质说与类型说的关系;熟悉如何描述各 种人格差异的特征;掌握认知方式;熟悉各种认知方式差异的特点;熟悉在教 育中发挥不同学生认知方式的优势的方法;掌握人格测量的主要方法;熟悉影 响人格形成的因素;熟悉在教育中塑造学生良好的人格特征的方法。九、人际交往与社会影响掌握人际关系的概念;熟悉三维人际关系理论;熟悉人际交往的心理需要; 掌握沟通的概念、沟通的要素和模
9、式;熟悉人际喜欢和吸引的条件;熟悉非言 语沟通技能在社会适应中的意义;熟悉人际关系测量的基本步骤;掌握群体的 概念、特征和功能;掌握社会助长,从众,去个体化;熟悉群体对个体行为的 影响;熟悉从众与服从的原因及其影响因素。十、心理健康掌握心理健康的概念和心理健康的标准;熟悉增进心理健康的有效途径; 掌握压力的概念;熟悉压力的来源和压力的影响因素;掌握压力的应对策略; 掌握挫折的概念和类型;熟悉挫折产生的原因和挫折的防卫方式;掌握挫折的 应对策略;掌握焦虑的概念和类型;熟悉焦虑产生的原因;掌握焦虑的应对策 略。十一、毕生发展掌握心理发展的年龄特征和关键期;熟悉心理发展年龄阶段的划分;领略 心理发展
10、年龄特征的稳定性和可变性;熟悉运用发展心理学实验设计模式进行 实验研究设计;掌握认知发展的基本概念;领略皮亚杰关于认知发展的理论; 掌握婴幼儿言语发展的基本阶段和特点;掌握社会性发展的普通概念;熟悉社 会性发展的主要内容;熟悉社会性发展研究的主题;领略柯尔伯格关于儿童道 德判断发展的理论;熟悉青少年个体个性发展的主要特点;熟悉成年初期的主 要发展任务;熟悉中年危机的主要原因;熟悉增进老年人身心健康的方法;熟 悉增进人生最优化发展的方法。综合知识与职业能力测试(教育类)考试大纲一、考试内容及结构综合知识与职业能力测试(教育类),全部为客观性试题,题量为140 道,考试时限120分钟,满分100分
11、。主要测查考生从事教育工作必须具备的基本的能力素质和专业知识水平。考试内容包括公共基础知识、行政职业能力倾向测验和教育类专业知识三 大部份(教育类专业知识占70% ,大纲参见附件),其中公共基础知识包括马 克思主义及其在当代中国的发展、法律、社会主义市场经济、行政管理、公文写 作、深圳市情和时事常识等七方面内容,行政职业能力倾向测验包括数量关系、 言语理解与表达、判断推理和资料分析等四个部份。二、作答要求务必携带的文具有:签字笔或者钢笔(最好为黑色签字笔)、2B铅笔和橡皮、 简单计算器。综合知识与职业能力测试要求考生必须用2B铅笔在机读答题卡上作答, 作答在试卷上的一律无效。三 公共基础知识和
12、行政职业能力倾向测验(-)公共基础知识公共基础知识涵盖马克思主义及其在当代中国的发展、法律、社会主义市 场经济、行政管理、公文写作、深圳市情和时事常识等方面。题型包括单项选择 题、多项调鞭、判断题,例题:哲学的基本问题是()。A.物质和运动的关系问题B.辩证法和形而上学的关系问题C .理论和实践的关系问题D .思维和存在的关系问题解答:正确答案为D。(二)数量关系数量关系主要有两种类型的题目。第一种题型:数字推理。给你一个数列,但其中缺少一项,要求你仔细观察 这个数列各数字之间的关系,找出其中的排列规律,然后从四个供选择的答案中 选出你认为最合适.合理的一个,来填补空缺项,使之符合原数列的排列
13、规律.例题:,2,4,7,() ,16A. 9B. 10C. 11D. 12解答:这一数列的排列规律是相邻两项之差构成一个等差数列1, 2, 3, 4, 5,故空缺项应为11.正确答案为U第二种题型:数学运算。主要考察解决四则运算问题的能力.在这种题型中, 每道试题中呈现一道算术式子,或者是表述数量关系的一段文字,要求考生迅速. 准确地计算出答案。例题:若每隔一米远栽一棵树,问在123米的道路上共栽多少棵树?A. 121B. 122C. 123D. 124解答:要考虑到起点和终点两处都要栽树,共124棵树,所以答案为D。(=)言语理解与表达言语理解与表达着重考察考生对语言文字的综合分析能力,涉
14、及到词语运用、句 子表达、阅读理解与运用等文字方面。其题型主要有三种。第一种题型:选词填空。这种题型先呈现一个句子,在某些关键词的地方 留出空位,要求从题后所给的四个词中选出一个词填入句中,从而使句子的意思 表达得最准确、最连贯、最完整。例题:这是一个秋季的薄阴的天气,()的云在我们顶上流着,岩面与草丛 都从润湿中透出几分油油的绿意,而瀑布也似乎分外的响了。A.厚厚B.层层C.微微D.浓浓解答:语境材料中交代了 “薄阴的天气”,据此可排除“厚厚“和“浓浓“ 两项,“层层和“微微”都适合,但“层层的云与“在我们头顶上流着“不 太合适。所以答案为U第二种超型:语句表达。主要考察考生对语气、语序、语
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