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1、高中生历史意识构建策略中学生历史意识构建策略 本文关键词:构建,意识,策略,历史,中学生中学生历史意识构建策略 本文简介:【摘要】历史意识的构建,对于中学生学习历史至关重要。它不仅能够帮助学生驾驭历史学问,还能够帮助学生分析历史发展,以历史阅历为准绳,认知现在,把握将来。从中学生历史意识构建的意义及其详细策略两个层面入手,做出以下分析与探讨。【关键词】历史意识;中学历史;构建探讨笔者认为,历史意识是看待历史的思维方法,中学生历史意识构建策略 本文内容:【摘要】历史意识的构建,对于中学生学习历史至关重要。它不仅能够帮助学生驾驭历史学问,还能够帮助学生分析历史发展,以历史阅历为准绳,认知现在,把握
2、将来。从中学生历史意识构建的意义及其详细策略两个层面入手,做出以下分析与探讨。【关键词】历史意识;中学历史;构建探讨笔者认为,历史意识是看待历史的思维方法,也是中学生通过历史学习,积累历史阅历,在剖析历史阅历的过程中渐渐形成分析问题的思维方式,驾驭解决问题的方法,最终能做到以古鉴今,预知将来。而这一切起主导作用的就是历史意识。由此可见,中学生的历史意识不仅关乎学生的历史学习状况,还关乎学生是否能够以正确的思维观念看待现在以及将来,进而建立为人处世的正确的看法以及方法。一、中学生历史意识构建的重要意义历史意识的构建,能够帮助中学生学好历史,熬炼他们的历史思维,同时还能使之在借鉴古今的情形下,走好
3、自己的人生之路,在学习过程中培育起自身历史核心素养。熬炼学生历史思维历史思维是学生通过整理历史史实、历史资料以及分析历史阅历,指导自身认知的实力的重要保障。思维是意识的高级形式,而意识以一种发自内心的,自动形成的对历史的思维方式。因此,构建历史意识是形成历史思维的基础。历史意识对于学生自身来说是对自己所经验过的事务以及所学学问的客观反映,而思维就是将这些客观事实进行升华、分析与总结,可以说,历史思维是历史意识的延长与升华。由此可见,构建良好的历史意识,能够为形成历史思维打下基础,熬炼学生历史思维。借鉴历史阅历以古鉴今是历史学习的目标之一。中学生构建历史意识能够帮助其总结过去,从而借鉴历史阅历。
4、当中学生走向社会,面对着日新月异的社会,因为有着历史意识,能够将过去的阅历转化到对社会的相识上来,从而指导现在的生活,面对着生活不迷茫、不盲从。所以说,构建历史意识能够帮助学生借鉴历史阅历,使得学生在现实生活中少走弯路。提升学生核心素养当今形势下,中学历史教化必需摆脱“为分是从”的误区,避开应试教化。教化主要还是培育合格的人。构建中学生的历史意识,不仅能够帮助他们提升自己的核心素养,建立正确的时空观念、历史价值观念,还能通过分析史料等,更好地理解历史,说明历史。可见,建立历史意识能够帮助学生有效的提升核心素养。二、中学生历史意识构建的详细策略在史料教学中提升学生的历史意识史料是历史意识的基础,
5、对于史料的分析,大家都是仁者见仁,智者见智,这就更加说明白历史是一门主观、客观相统一的学科。然而,我们所学到的各种历史学问都体现了“传授者”的主观意识,只有大量的历史史料的积累才能够让我们拨开历史的迷雾,接近更加客观的历史史实。另外,大量史料的积累能够培育学生对待历史的正确看法。俗话说:“兼听则明,偏信则暗。”通过对多种史料的综合分析,学生才能正确地看待历史。那么,我们该如何通过史料教学来提高学生的历史意识呢?笔者以为不妨从以下两点入手。首先,必需了解历史。这要求中学生必需有肯定的积累,能够从不同的角度和层次来观看史料,尽量去除那些主观的、会影响我们对于历史推断的描述。因此,我们在教学中要尽量
6、削减自身主观的描述,让学生客观地了解历史现象,使之能够依据史料去主动地思索,主动地探究。其次,我们须要引导学生在分析史料过程中升华历史相识。史料的学习与积累只是帮助学生对于历史有客观的相识,想要构建历史意识还须要对这些史实进行主观分析,我们必需要因地制宜地对学生进行正确地引导,使之能够全方面、多层次地分析历史事务,娴熟驾驭独立分析、推断历史现象的技巧。在活动教学中提高学生的历史思维由于时空上的阻隔,学生对历史并没有一个清楚的认知,这不仅会影响学生历史意识的构建,还会影响学生历史思维的不断发展与完善。在此,笔者以为在进行常见的课堂教学的过程之外,我们可以适当地组织一些活动,让学生身临其境地了解、
7、分析历史,从而提高自身的历史思维实力。例如,我们可以组织学生参观博物馆,并要求学生写相关游记、心得。通过这个活动,学生印证了课堂学习的内容,将历史变为一种可见的可触摸的真实的存在,而通过游记的书写将这些客观见闻变为主观感受从而提高学生历史思维。综上所述,历史意识构建对于学生中学历史的学习特别重要。作为历史老师的我们在教学中必需要主动地引导学生构建历史意识,使之能够通过对历史史料的仔细思索、主动探究等形成正确的历史价值观,进而更好地规划将来的学习与生活。参考文献:陈志刚从历史意识的培育谈中学历史教科书的编写历史教学,()吴金宏历史教学首先应当是历史意识的教学以“侵略与抗拒”的教学为例中学课程辅导,()朱艳禹初中历史教学与中学生历史意识的养成新课程,()作者:茅丽亚 单位:江苏省常熟中学第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页
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