小学语文有效课堂教学心得体会3篇.docx
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1、小学语文有效课堂教学心得体会3篇 小学语文有效课堂教学的心得体会1 语文是一门学科,也是一门艺术。作为语文老师,要想在教学中取得事半功倍的教学效果,应知道课堂教学要留意的关键是什么,现将我在教学中的几点体会总结如下: 一、设计好下面是我为大家整理的小学语文有效课堂教学心得体会,菁选3篇,供大家参考。 小学语文有效课堂教学的心得体会1 语文是一门学科,也是一门艺术。作为语文老师,要想在教学中取得事半功倍的教学效果,应知道课堂教学要留意的关键是什么,现将我在教学中的几点体会总结如下: 一、设计好教学导语。 导语是新课的引子,是教学一篇新课文的开场白,一段精彩的导语是一节课能否取得成功的关键,因此,
2、导语设计是语文教学中必不行少的一个环节。那如何才能设计好课堂教学的导语呢? 1、根据不同课文类型设计不同的形式,设计时并要围绕教学内容,学习目标来构思,突出教学重点,避开华而不实,偏离课堂教学的主题,让学生茫然不知所云。 2、留意简明、概括。导语应力求做到以少胜多,言简意赅,用一段简明的导语,抓住课文内涵的要点实质和学习材料的核心内容,有利于概括教学的主要内容,使学生轻松把握有关知识。 3、要生动、有感染力。布满颜色的生动的导语,能使学生产生学习的爱好,能感染学生,调动学生去领会课文的风采,引起感情上的共鸣。 二、创设良好的课堂气氛,课堂气氛直接影响着教学效果。 老师是课堂教学的组织者和领导者
3、,其知识,人格和威信是一种巨大的精神力气,具有很大的教育震憾作用,是影响学生情感、制约课堂教育气氛的关键要素。所以,在课堂教学过程中老师对学生要“严”不能放任自流。当然,“严”也不能严得过度,以免给学生带来心理上的压力。 老师在课堂教学中还要有“激情”,老师每上一堂课前应以满腔热忱的乐观状态,将知识技能传递给学生,使学生的心随着老师的情感而奔腾澎湃。只要我们从内心深处去热爱学生,关心学生和爱惜学生,乐观主动地制造条件,让学生从中潜移默化地受到熏陶和感染,良好的课堂气氛自会形成,从而达到预期的教学效果。 所思:要上一堂语文课难,要上好一堂语文课更难。经历备课转折一关的时候,所要做好的工序多而繁,
4、就像上面文章所说,要设计好精而简的导语,设计好严而松的课堂环境,还需要语文老师具备充足地激情,要牢牢抓住学生的“心”,才能将课堂教学落于实处。语文课虽然难,但是也有收获成果的乐趣。难并快乐着。 新课程标准中明确指出:小学生要“养成读书看报的习惯,具有独立的阅读能力”。标准中又说:小学生的“课外阅读总量不少于100万字”。要完成这一任务,光靠课内是不行的,必须借助课外阅读来完成。 三、寻求课内外阅读的结合点 要有效地提高课外阅读的质量,必须把课内阅读和课外阅读当作一个整体来考虑。为此,老师需要常常结合阅读教学,了解学生阅读动向。 一次,新的语文书发下后,学生新奇,从头到尾把它读了一遍。有一个学生
5、问我:“老师,为什么法国著名昆虫学家法布尔的衣袋里塞满了虫子?”我翻开苏教版语文书第九册,看到了塞满昆虫的衣袋一文,眼前一亮。原来课外阅读爱好的根源就在这里。于是,我让学生寻找科学家讨论科学的故事来阅读,跟学生一起,在网上观看科学家讨论科学录像和影片。这样,科学家热爱科学的精神,在学生的课外阅读中领悟了。 四、形成课外阅读的氛围 课外阅读要讲究最佳机会。这一最佳机会,因学生、老师、环境的不同而不同。一句话,老师要根据教学意境来确定课外阅读的最佳机会。这个意境的一般表象是:学生阅读爱好应处于高潮、亢奋的时机。每日早晨,我一到学校,就去了解学生的阅读爱好。一天,我偶尔听到两位学生在争论谁学的古诗多
6、。一个说:“我会背于谦写的石灰吟!”另一个说:“我会背王冕写的墨梅!”一个又说:“我会背王维写的鹿柴!”另一个又说:“我会背李白写的早发白帝城!我豁然开朗:原来,读书爱好的源泉就在这里听和看。于是,我赶忙从学校的阅览室里,借来了十多本古诗集,发给学生轮流去读。在几个礼拜中,全班45位学生,都把十来本古诗集看完了。正在此时,我在班级里进行了一次诗歌朗诵会。结果,同学们争着朗诵,多的能朗诵三十几首古诗,还有声有色。趁此机会,我向全班学生公布了一个好消息:从现在开头,同学们可以每周一次,去阅览室借书看。一时间,班上读书之气蔚然成风。 五、教给课外阅读的方法 课外阅读也要把握方法。把握了方法,就会解决
7、“会学”的问题。通过二十几年的语文教学,我摸索出了几种指导学生课外阅读的方法: 1、编写提纲法。主要给文章勾出提要,列出提纲。 2、卡片摘录法。即在阅读时,把文章的要点或重点句、段摘录在卡片上。 3、符号代替法。即根据自己的读书习惯,设计多种符号,在文中圈、点、勾、画。 4、批语解释法。即在自己感受最深的地方写上批注的文字。 5、索引法。即用编索引的方法来读书,记下文章篇名、报刊的名称期数、页码,需要时翻索引。 6、剪贴法。即把好的文章、片断剪下来,贴在剪贴本上。这几种方法均以学生“动手、动脉、动口”的实际阅读训练为主。 总之,开展语文课外阅读,其意义、作用是非同平常的。课外阅读“天地广阔”这
8、必将是提高语文素养的又一新篇章。 小学语文有效课堂教学的心得体会2 随着社会的快速进展,科技的飞越进步,对下一代的成长也就更是关注了,自然对学校的要求就更高了,学校要给社会、给家长一个满意的答卷,就必须提高学校的教学质量,而学校质量的提高关键就是课堂教学效率的提高。以往我们总感到:语文教学花得时间较多,但却收效较低,远比不上数学成果。 那么老师应如何发挥能动作用,让学生学得主动,学得乐观,使小学语文课堂教学效率明显提高呢?面对语文课改,在前几年假如是抱一种“任尔东南西北风”,“犹抱琵琶半遮面”的姿态,尚可得过且过。但现在,上必须响应教学改革的多重要求,下又要面临学生个性需求的直接压力,兼之教学
9、设备的不断更新,信息技术的全面推入,作为一位语文老师,假如不顺应时代的需求,转变老师旧有观念,改革创新课堂教学,就很快要被形势淘汰、被学生厌弃了。所以时不我待,迅速改革语文课堂教学,大力推行素养教育,已成为每一位语文老师的当务之急!下面是我在语文教学改革中的几点体会。 一、备好课 备好课是上好每一节课的重要环节之一。老师必必要做好充分的、切合实际的打算工作。课前要专心研读大纲,领悟教学大纲的要旨,讨论教材。弄清所授课的重点、难点。 讨论学生,了解学生的现有学习水*,考虑清晰如何讲,用什么样的语言讲,用什么教法教,学生才会容易明白,如何启发引导,如何指导学生理解课文,设计什么样的练习加以巩固提高
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