2023-2023学年六年级班主任工作总结.doc
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1、2023-2023学年六年级班主任工作总结2023-2023学年六年级班主任工作总结。XX年-20xx学年六年级班主任工作总结 在过去的一学年里,我班在学校领导的统一组织、任课老师的大力支持和配合下,各项工作顺利开展,学习、工作等方面都获得较突出的成绩,现将我做的一些工作向大家汇报: 一、做好学生的思想工作,培养学生良好的道德品质,净化学生的心灵,努力培养德智体全面开展的人才。做好学生的思想工作从两方面入手,一是重视班会,开好班会,一是重视与学生的思想交流,多与学生谈心。重视班会,开好班会,为的是在班中形成正确的言论导向,形成良好的班风学风,为学生提供一个向好的大环境,重视的是学生的共性。配合
2、学校各项工作,我们班积极开展了许多有益于学生身心安康开展的活动,让学生在活动中明事理、长见识。六年级的学生都是十三四岁的大孩子了,很多道理都明白,但自尊心也很强,直接的批评换回来的可能是思想的叛逆,利用班会课对学生进展思想教育的好处,就是防止单调重复的批评说教而引起学生的反感,容易为学生承受,能实在帮助学生澄清思想上的模糊认识,进步学生的思想境界。 开班会不一定要等一节完好的课,利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精干的班会也能获得良好的效果。不必长篇大论,班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来,对事不对人,进展警示性的引导教育,往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶
3、段。 重视与学生的思想交流,多与学生谈心,注重的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心,及时对学生进展针对性的教育。在这个时候,我就是他们的好朋友,尽量为他们排忧解难,也正因如此,我得到了班上大多数学生的喜欢和信任。 为了更多的理解学生的心理活动,我每星期布置一篇周记,字数不限,内容不限,但必须是自己心理的真实想法合感受。每篇周记我都自己阅读,并且写好批语。既不给学生增加负担,有能理解学生。看到学生仔细阅读我的批语,我感到非常地满足。 二、加强班级管理,培养优秀的学风、班风,深化全面地理解学生,努力培养热诚、严格、活泼、奋进的班集体。 六年级是学生的重要阶段,面临着毕业、升学等
4、实际问题,随着课时和知识复杂程度的加重,容易产生两极分化,有的学生甚至会感到迷惘,对前途失去信心。因此,在学生毕业前夕的思想工作显得更加复杂和重要。 在这个学期里,我的班级管理工作从三方面施行:一方面,我主要加大了对学生自治自理才能培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进展自我教育,让学生在自我意识的根底上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进展自我管理,培养他们多方面的才能,放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动,在活动中把教育和娱乐融入一体,例如,班队活动、自主晨会、红领巾播送等都由班干部组织学生独立完成,我只是从旁协助;我还注意培养学生的自我效劳的才能,让学生学
5、会规划、料理、调控自己,使自己在集体中成为班集体的建立者,而不是包袱。在这点上,特别要提一提的是班干部的选用,这是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理,不管班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性,也难免有不被理解和承受的时候,通过班干部的协调,往往可以获得意想不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用,他们承受班主任的指导,又及时向班主任反应班级情况和同学们的思想动态;他们分工管理班级的各项事务,同时又是一个团结合作的整体。 选好班干部,不但有利于班级管理,而且有利于全体学生共同开展。培养学生担任班干部,是培养学生才能、进步学生素质的一种很有效的方法,如培养其组织才能、
6、管理才能、社交才能、语言表达才能等,还可培养其关心集体、关心别人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。多培养班干部有利于多数学生全面开展。 本学期,为了培养学生地责任感,我特地在班上实行了岗位制。就是说,每个同学都有自己工作的岗位,有“官”做。除了担任班委工作的学生外,还有一局部学生没有头衔,于是我鼓励大家在班级中寻找“官位”,例如,负责讲台整理卫生工作的是“台长”,负责楼梯卫生工作的是“楼长”,负责包干区卫生工作的是“区长”,学生感到很新奇,每个人都发现了自己的工作岗位,其中有位同学,平时我行我素惯了,从来不插手班级工作,这学期主动请缨,要求负责黑板的卫生工作,自封为“板长”。还有很多稀奇乖
7、僻的职位名称,由此,每个人都是班级的主人了,班级的卫生工作落实在了个人头上,使我更加顺利地开展班级管理工作了。 学生毕竟是学生,总有孩子气,所以我并没有完全放手。通过班干部管理班级,让学生自治自理,不等于班主任可以完全不理,这关涉到班主任的引导、指导和调控问题。当学生对事情的理解是非不清楚,对班级事务的处理欠妥当,不能形成正确的言论导向、达成共识的时候,班主任就应该及时的给予引导和指导。实际上,班级的重大决策都应该由班主任来决定。要知道,班干部的阅历和才能在目前还是有限的,有些责任也是作为学生的他们所承当不了的。只有班主任做好宏观的调控,做好班级的带头人、带路人,把好方向关,才有带着学生不断前
8、进不断开展,促进他们全面开展,安康成长。 .f132.2另一方面,我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动,例如,笑对毕业考试,学习经历交流会,意志教育,如何做时间的主人,习惯养成教育等,这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。 再一方面,我自己也以身作那么,努力做学生的典范,勤跟班,使班风正、学风浓。而我班在学校的各项管理评比中都获得较好的成绩,这又进一步鼓舞了同学们的士气,每个学生都为能在我们班上课而感到无比自豪,使班级管理工作向着安康的方向开展。 三、积极抓好后进生的转化工作,努力使后进生以失败者来,以成功者走。 后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点,却又是影响班级整体教育
9、教学质量进步至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的根本权利,关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要表达。在这方面,我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们,深化调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友;及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值;同时,我还创造条件和时机让后进生表现其优点和长处,及时赞扬他们,及时使他们品味到成功的欢乐和喜悦。对于屡教不改的学生,一方面可以选一些明是非、有才能又与其比拟相熟的班干部对其进展提点和帮助,另一方面,也是主要的方面,是班主
10、任对其进展耐心的教育。冰冻三尺非一日之寒,要想后进生的心解冻不是不可能的事,也不是一天两天就能办到的事。惟有老师对他们的理解、尊重和真心、真诚的温暖,才可能消解冰冻。确实,老师的关心、关心和关爱是翻开学生心灵之门的金钥匙,老师主动与后进生沟通,多理解他们的思想状态,用真诚的心去关心、去帮助他们,他们是知道的、懂得的,最终也会被感动。班主任坚信这一点,并努力实行,转化后进生才会有成功的转机。我时刻关心每个学生细微的情绪变化,尤其是到临毕业的阶段。我们班上有位同学以前经常和同学打架惹事,凭着自己强壮的身体,总是能占上风,动不动就抡拳头。我屡次和他谈话,理解他也想给同学留个好印象,就是控制不了自己。
11、我跟他约好,一个星期为限,保证一个星期内不出事。一个星期,两个星期他做到了。每当看到他熬过一星期,我就会在旁边跟他说:不错,你坚持住了。继续努力。到毕业考试完毕,他再没有打架,而且成绩一下上去很多。还有位同学,我注意到上课经常打瞌睡,注意力不集中,于是课后问他是不是少睡的缘故,并且与家长及时联络,使得他没有在网吧里迷失了方向。 每当看到学生找到了努力的方向,这是我最感到欣慰的时候了。 四、积极开展好文体活动,做好课间操、眼保健操,保护学生视力,增强学生的体质,进步学生的学习效率。 临近毕业的学生学习任务比拟繁重,进展适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的进步,而且也有利于学习效率的进步。我经常
12、鼓励学生允许自己有30分钟的休息时间,一定要劳逸结合。 五、积极主动地和各科老师联络,协调学校各方面的教育力量,发挥好纽带作用。 在与任课老师的交往中,我尊重他们的意见,同时又把他们当作班级的主人,视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课老师协商,倾听、采纳他们的意见。可以慎重地处理学生和任课老师的关系,在处理师生矛盾时,尽量防止了激化矛盾,在这方面,我平时注意到多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生友情。 总之,在这一个学期里,我通过以上几方面的努力,班级工作开展得很顺利,学生的整体素质不断的进步。我们班级还被评为优秀班集体。这是对我一年工作的充分肯定。假如我还有
13、时机担任班主任工作,我将一如既往,带着学生们走向光芒的明天。 f132.更多工作总结延伸阅读2023-2023学年浬田小学六年级班主任工作总结浬田小学六年级3班班主任工作总结 浬田中心小学:胡军华 当了高段的班主任,感受最深的就是怎样与学生相处,关系融洽,效果好,说实在的,我觉得这是一门深奥的人际关系学。如今面对的学生已经不再是我们读书时那么单纯了,老师的命令就像圣旨一般,从来没有想过老师会是错的,即使意识到老师有错,也不会不分场合,不顾时间,对老师指出,与老师进展辩论。在当时我们的心目中老师的形象是神圣而不可进犯。如今的学生在电子时代里长大,接触的是电视、播送、上网,知道自己的一些权利,民主
14、意识很强,而且自我为中心的现象很严重。学生群体发生了变化,老师工作方式也必须相应的发生改变,调整师生关系,把学生的位子摆正了,不然工作就会处处碰钉子。 与学生相处得好,学生爱听老师的话,就能到达事半功倍的效果。在与六3班学生相处一年中,我得出与学生和谐相处一些不成熟的观点,请同行们批评指正。 一 要懂得去爱每一位学生。 作为一名老师,爱学生会是根本要素。这个爱字可不要随口乱说。爱学生,就要随时随地理解学生的感受,擅长站在学生的角度去考虑问题、解决问题。此时,你不仅是一位老师,还是学生的朋友。我不仅以老师的身份,更多的是以朋友的身份跟她们点明假如处理不好此事的后果,跟她商量事情的解决方法。她们没
15、有想到我的消息这么灵通,通过推心置腹的谈话,她们的心开场平静下来,把精力放在学习上。老师对学生的爱往往会收到意想不到的效果。尤其是一些后进生,大多比拟自卑,假设他们处处能感受到老师的关心和保护,能成为他们进步的动力。班中的柳世冬同学就是很好的例子。 二要像天平般公正平等地对待每一位学生。学生的眼睛是雪亮的,老师偏爱谁多一点,处事哪里不适宜,他们心中有数。要想成为学生心目中的好老师,其中一点就是要像天平般公正、平等地对待每一位学生。身为人师的我,有时侯会一不小心偏心了。有一次的自习课上,有一个班干部和另外一个后进生在高谈阔论,极大地影响了其他同学的正常学习。当时我就只批评了那个后进生。小风波虽然
16、平息了,但后来有人向我打小报告,班上有人说老师不公正,两人做错了,却要一人来承当。说实在的,听了这话心里很不舒适。但这确实是我做得不对的地方,掩盖了班干部的缺点,从某种程度看是纵容班干部破坏纪律。从此以后,对于“公正”一词,我就更加慎重对待了。 三师生之间的关系应该是平等、民主。传统型的师生关系在今天已经显得有点过时了。学生也有自己的主见和想法。新一代的师生关系应该是平等的、民主的。例如,班干部非评选应该是民主选举。班中的规章制度不是老师一人订的,而是集合全班同学的意见,再在平时的理论中不断地完善而得出的。就连班中的规矩都有自己的一份意见,学生主人公的身份充分表达出来。学生们在班上有言论自由,
17、可以自由地提出老师的缺乏之处,只要态度是诚恳的、正确的。我信奉的一句话:就是宁疏勿堵。学生的意见不说就不代表它不存在。这种情况下情愿他们掏出真心话,老师对其意见分析p 改良,更能使教学得以顺利进展。学生做错了要改正,老师做错了也要勇于面对。天子犯法与庶民同罪不要因为自己是老师而以权欺人。记得有一次,班中的每课一练的答案少了一份,平常程凯同学胆子较大,我猜想可能使他干的,于是在没有真凭实据时,就落实,我就开场对他狂轰烂炸,让他成认错误。可是他不肯成认,还说老师不相信他。突然我猛地有一种感觉,是否自己真的弄错了?后来仔细一回想,确实是把他冤枉了,原来那份答案由于撕下来的时候,撕破了,前几天就把它撕
18、烂扔进了垃圾桶。我对自己的莽撞行为懊悔不已,当着全班同学的面,郑重地向程凯抱歉。我也没想到,这一举动后来对班上的同学有着积极的影响。 四充分利用集体的言论打击歪风邪气 。坏人坏事,几乎都会寄生于每一个集体当中。但是,这些寄生虫能否祸患整个集体,那就要视乎怎样控制他们了。一粒老鼠屎确实能毁坏一锅粥,但只要人人都抛弃这粒老鼠屎,这锅粥就能安然无恙。所以,培养良好的班风,培养正确的言论,把正确的人生观、价值观扎根于学生的脑袋中,并让班干部和品学兼优的学生起带头作用,整个班就能走上轨道。谢威平是班上的头号人物。他俩对同学进展东捣蛋,西捉弄,在班上横行无忌。身边还跟着几个头脑简单的,听从他们的话,参与起
19、哄。和他们谈过几次话,效果不大。于是,我尝试利用班队课时间,把这些同学的所作所为编成一个个案例,让同学们去议论,发表个人见解。由于是对事不对人,大家都敢畅所欲言,我也让他们自己参与讨论,让他们在这种情况下对自己的行为作出评价。这样的议论进展几次后,效果明显地出来了,他俩也能逐渐融进集体中去。 当然,做为班主任带班工作过程中,还有很多地方值得去琢磨和研究改良。我也会不断地从别人身上汲取经历,让班主任工作做得更出色。 2023六年级班主任工作总结又是一个繁忙而繁重的学期,回忆这半年来的工作,有喜有忧,而感受最多的还是做班主任的那份充实与成就感。看到自己的学生在失败与成功中不断探索前进,心中还是倍感
20、欣慰。这是我担任201X级4班班主任的第五个学期,通过这五个个学期的努力,班级管理已获得一定的成效,学生的行为标准根本上纳入正轨,班级情况也较正常。这一学期管理的主要目的是强化班级管理意识,稳固几个学期的管理成果,将班级管理推上了一个新台阶。当然,我非常快乐,本学期德育处领导曾几次表扬到我们_班,而且,我还作为班主任代表在学校班主任培训会上做了发言,这是领导对我工作的一种肯定,面对即将到来的六年级下学期,我已做好了迎接困难的准备。现将本学期班主任工作总结如下:一、抓纪律,促标准。1、抓好课堂纪律,首先作好学生的思想工作,要求学生以同等的目光对待每一门课。其次,采取相应的促使及奖惩。要求学生养成
21、课前做好准备工作,上课要求学生学会倾听,及时掌控课堂秩序。让学生在书上学习记一些笔记,进步课堂的学习效率。同时加强与任课老师间的联络,理解学生的课堂表现,并由纪律委员、小组长记录学生的课堂纪律情况,及时理解反应。对于违纪的同学给予一定的惩罚,并肯定学生的点滴进步,进步其重视度。最后,理解学生各学科的学习情况,针对个体制定措施,帮助其把学习成绩搞上去。2、坚决制止学生抄作业和不做作业的现象,我要求当天的事情当天完成,并且经常布置限时作业,进步学生的作业速度及效率。平时对学生奖勤罚懒,严格要求。在复习阶段,积极配合各任课老师辅导学生开展复习工作,培养学生良好的学习态度和习惯。3、在班级中树立学习的
22、典范,让学生们向班里品行及学习成绩优秀的同学学习,每人为自己找一个小对手,树立近期目的和长期目的,增强竞争意识。经常进展学习评比,做好奖励工作。二、激发学生的潜能竞争是一股宏大的动力,只有在竞争中才能表达自己的才能以及发现自己的缺乏,从而到达共同进步。我主要抓住以下几点激发学生的竞争意识:1、激发与平行班同学的竞争:主要在各项集体活动及竞赛的表现,班级荣誉的争取,其他任课老师对各班的评价如何。2、设立定期评价制度:对学生个人和小组的各种表现定期评价,使每个学生和小组明确近期优缺点何在,在班上居何位置,从而增强警觉性和进取心。3、建立互助组:以互助小组、1+1小组(一一对应的优生帮助差生形式)、
23、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生获得更大进步,共同实现个人、小组与集体奋斗的目的。三、尝试走进学生的心灵:1、制定班规:在制定班规或者是一些日常需要共同遵守的习惯时,往往没有很彻底地从学生的需要和可以做到的范围来考虑,并且在有时候无论学生何种情况做得不好时,我都是用较简单的批评方法去指正,让一些学生觉得没有信心去做好,便久而久之,不但起不到约束和改良作用,反而让他们的一些坏习惯更加根深蒂固。如今的学生正处于青春敏感期,又加上功课相比照拟紧,学业比拟重,在学习和生活中容易与学生或其别人闹情绪或者发生身体上的冲突,而忽略了考虑其他后果,除了在平时教育他们要和睦相处之外,在真的有突发事情发生时,
24、也不会过于急躁地去追究谁的责任和责骂,而是让他们先在自己身上找缺乏然后再从各自造成的危害去说,这样学生也就更容易听得进我的教育,渐渐地以前经常与同学闹矛盾的同学也逐渐明事理了。这应该就是用心理学上的换位考虑方法,让彼此在理解中增强感情。2、尝试翻开孩子们的心扉:苏霍姆林斯基曾经说过:每个孩子都能引起我的兴趣,我总想知道,他们的主要精力倾注在什么上面,他们最关心和最感兴趣的是什么,他们有哪些痛苦和欢乐等等。只有当我们真正走进学生的精神世界时,学生才有可能对我们敞开心扉,诉说他们的心理话。用心灵赢得心灵,这也是我开展工作时经常想起的一句话。在平时尽可能主动地向学生理解生活,听听他们的心里话,一方面
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