四川省成都市石室中学2023-2024学年高三上学期开学检测语文试题.docx
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1、四川省成都市石室中学2023-2024学年高三上学期开学检测语文试题成都石室中学2023-2024学年度上期高2024届入学考试语文本试卷满分150分,考试用时150分钟。注意事项:1答卷前,考生务必将自己的姓名、班级填写在答题卡上。2作答时,将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3考试结束后,将答题卡交回。一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)阅读下面的文字,完成小题。北宋名僧惠洪在佛教历史、佛禅义旨、文学创作等诸多领域卓有建树、影响深远。然而,其别集石门文字禅以前却没有本土校注本。此书三十卷,收录惠洪一生的单篇诗文,其内容和佛教历史相关并涉及北宋众多僧徒与文人士
2、大夫,写作背景难定,难解之处颇多。之前只有日本僧人廓门贯彻曾对石门文字禅做注,但注释粗疏,谬误较多。中国学者周裕锴教授与宋代惠洪、日本廓门贯彻展开跨时空对话,积二十多年心力,完成石门文字禅校注一书。黄永年先生曾说:“要给一部书作注,一定要对这部书真正下过功夫,对书的作者、对书的内容,以及对书的作用都得有深切的理解。”周裕锴在唐宋文学、禅文化、古代阐释学三大领域深耕多年。其著作中国禅宗与诗歌文字禅与宋代诗学等对佛禅与文学等问题皆有深入研究和精辟见解。此外,他还承担了苏轼全集校注一书的部分工作对苏轼文集进行校注。就为石门文字禅作注而言,周裕锴教授无疑是最佳人选。从周裕锴2001年主持石门文字禅读书
3、会算起,至石门文字禅校注出版,中间相距20年,可见本书耗时之久。石门文字禅校注对石门文字禅进行了全面而系统地校勘和注释。每篇诗文下包含校记、注释、集评三项内容,书末还附篇目索引,方便了读者阅读。本书既肯定了昔贤成果,亦订正旧说疏误,在校勘、注释、标点、编年和辑佚等方面取得了远超前人的成就。以下试从两方面进行说明。校勘首先要选择合适的底本,以奠定文本基础。石门文字禅一书版本较为复杂,传世的有万历径山寺刻本、文渊阁四库全书本、天宁本等。本书将明万历径山寺刻本作为底本,但由于该底本是抄本翻刻,存在不少文字上的错误。因此除了用对校法勘证异同外,周裕锴还采用了其他方法,例如,用本书前后互证的本校法,以他
4、书校本书的他校法和以理分析、断其是非的理校法,而且往往诸法交互为用,形成逻辑闭环,得出最可信的结论。如卷一之中谒蔡州颜鲁公祠堂一诗有两句:“锦光照眼,更觉霓裳韵和雅。”其中前三字原缺,天宁本作“蟠龙衣”,而宋诗钞作“吴绫蜀”。孰是孰非呢?周裕锴在考证唐宋诗词用例后,指出“吴绫蜀锦对举,乃诗词之套语”,谓“吴绫蜀锦”泛指华丽奢侈的丝织品。他又据新唐书等史料,注明“吴绫蜀锦光照眼”系指玄宗晚年生活华丽奢靡,从而判定宋诗钞之补字可从。书中多处阙字和讹误,经周裕锴如此交错校勘,细微辨析后得以补正。本书注释工作包括系年系地、考索人名、引证典故、解释词义、疏通文意、阐明思想等。惠洪交游广泛,石门文字禅中许
5、多篇题和正文涉及到众多同时期人物,这些人物往往是简称或代称,所指难明。周裕锴曾撰略谈唐宋僧人的法名与表字,总结对僧人的称呼惯例,又在宋僧惠洪行履著述编年总案里考证出惠洪的诸多交游。这些成果被运用到本书,其中人物多已注出所指为谁。某些常用词,在惠洪作品里有特殊涵义,周裕锴亦考证。如“拴索”一词,常用作拴缚拘羁之义,然卷三游南岳福岩寺一诗“他年遗迹旧岩下,拴索犹存众惊愕”,周裕锴认为此处“拴索”就不能解作拴缚拘羁之意,而应解作“骸骨”之意,其依据是黄庭坚枯骨颂:“皮肤落尽露拴索,一切虚诳法现前。”经过这样的注释,惠洪诗文的文意豁然开朗,惠洪丰富而立体的文学世界就被打开了。本书虽然仍有阙文未补,一些
6、作品系年和人物尚待确定,但体例严整,点校精审,注释明晰,善于不疑处见疑,揭示出古书撰述与校释的若干“新义例”,并提供了许多启人心智的新论题,确系一部严谨、准确、详明、完整的宋人文集点校注释本,对文学史、词汇史、佛教史、政治史、文化史研究皆极具价值。(摘编自李贵评不诬古人,不误今人)1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是()A.在周裕锴之前,石门文字禅没有严谨准确的校注本,这增加了他校注该书的难度。B.周裕锴以天宁本石门文字禅为基础,耗时二十年,出色地完成了对其的校注工作。C.石门文字禅收录了很多诗文,为方便阅读,每篇诗文都有校记、注释和集评等内容。D.校注谒蔡州颜鲁公祠堂中的缺字时,周
7、裕锴运用了本校法,确定宋诗钞可从。2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是()A.作者在文中肯定惠洪在诸多领域具有影响,认为对石门文字禅进行校注极具价值。B.文章引用黄永年的话,是为了证明周裕锴在唐宋文学和禅文化等领域都有深入研究。C.文章论及了石门文字禅校注一书的优点,肯定了其价值,但是也未回避其不足。D.文章在论述校勘和注释这两方面内容时均有例证,从这些例子中可见周裕锴的严谨。3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是()A.校对古书时,如遇到没有底本作为依据,或者不同注本出现矛盾的情况,可以运用理校法,以理分析,断其是非。B.周裕锴既对宋代僧人的法名有研究,也考证了惠洪的交游情况,这些
8、都利于他对惠洪作品中出现的人名进行考释。C.如果能够找到更多像“皮肤落尽露拴索”这样的例证,那么用“拴索”解释“骸骨”的结论也就会更加让人信服。D.石门文字禅校注一书不仅对惠洪诗文中所涉及的人物、典故等进行了考释,还提供了具有研究价值的新论题。【答案】1. A 2. B 3. C【解析】【1题详解】本题考查学生理解文章内容,筛选并整合文中信息的能力。B.“周裕锴以天宁本石门文字禅为基础”错误,原文是说“本书将明万历径山寺刻本作为底本”,不是“天宁本”。C.“石门文字禅收录了很多诗文,为方便阅读,每篇诗文都有校记、注释和集评等内容”错误,原文“每篇诗文下包含校记、注释、集评三项内容,书末还附篇目
9、索引,方便了读者阅读”没有说“收录了很多诗文”,另外,“书末还附篇目索引”才是为方便阅读的目的。D.“周裕锴运用了本校法”错误,结合原文“周裕锴在考证唐宋诗词用例后,指出他又据新唐书等史料”可知,校注谒蔡州颜鲁公祠堂中的缺字时,用的是以他书校本书的他校法,不是本校法。故选A。【2题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。B.“是为了证明周裕锴在唐宋文学和禅文化等领域都有深入研究”错误。黄永年先生曾说:“要给一部书作注,一定要对这部书真正下过功夫,对书的作者、对书的内容,以及对书的作用都得有深切的理解。”可见,引用黄永年的话是强调周裕锴“对这部书真正下过功夫”,而不是证明周裕锴在唐宋文
10、学和禅文化等领域都有深入研究。故选B。【3题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。C.“如果能够找到更多像“这样的例证,那么用拴索解释骸骨的结论也就会更加让人信服”错误,原文“其依据是黄庭坚枯骨颂”是强调周裕锴对“拴索”一词词义的考证是有依据的,与例证多少无关。故选C。(二)实用类文本阅读(本题共3小题,12分)阅读下面的文字,完成小题。材料一:生命必需元素按其在人体中的含量分为常量元素和微量元素。常量元素约占人体总质量的99%,它们是机体组织的重要成分;微量元素指在人体中占比低于0.01%的元素,它们在人体中的含量虽然很低,但起着非常重要的生理作用。微量元素参与了人体酶的合成
11、,以及某些维生素、蛋白质的合成和代谢。微量元素的补充只能依靠粮食、蔬菜及其他外源性物质。值得注意的是,如今在作物种植过程中,忽视了对植物必需的微量元素进行补充,所以因土壤中微量元素缺失而导致的人体微量元素“隐性饥饿”的问题日益突出。(摘编自马彦平、石磊、何源微量元素铁、锰、硼、锌、铜、钼营养与人体健康)材料二:铁在人体内的分布极为普遍,几乎所有组织中都有。了解铁在人体内的生理功能,对于改善人们铁缺乏状况,提高其身体素质具有重要意义。铁参与氧的运输,它是血红蛋白的成分之一。一般情况下,人体中的氧来自空气。氧通过人的呼吸进入肺泡,肺泡中的氧透过呼吸膜进入血液后与血红蛋白结合。血红蛋白由珠蛋白和血红
12、素组成,血红素则是氮原子与二价铁离子等结合形成的螯合物。血红蛋白在肺部结合氧之后,随血液循环将氧带至各组织器官。铁能促进某些酶的合成,且与酶的活性密切相关,是一些氧化酶的辅助因子,如它参与过氧化酶、氧化酶等酶的合成。过氧化物酶是一种含铁的酶,可以有效清除体内氧化过程中产生的过氧化氢等有害物质,使机体组织细胞免受损伤破坏。铁对人体健康的重要性还在于它是造血所必需的元素之一。红细胞生成除要求骨髓造血功能正常外,还要有足够的造血原料,铁是制造红细胞的主要原料之一,它在骨髓造血组织中进入红细胞内,与卟啉结合形成铁血红素,后者与珠蛋白合成血红蛋白。红细胞中的铁元素约占机体铁含量的2/3。我国居民每天铁的
13、适宜摄入量约为成年男性15毫克,成年女性20毫克,少年男子18毫克,少年女子25毫克。据世界卫生组织报道,全球缺铁性贫血患者人数占总全球人数的1520,其中成年男性约占10%,成年女性约占20。缺铁除了会导致贫血外,还会给人体带来多种危害:缺乏铁的青少年常表现出注意力不易集中,对周围的事物不感兴趣。缺铁使吞噬细胞的杀菌能力受到损伤,进而影响机体的防御能力,导致人体抗感染能力降低。铁在人体内还参与体温调节,经研究发现,铁缺乏的人对寒冷的抵抗能力下降。缺铁还会影响机体的正常发育,造成身体增长迟缓、骨骼发育异常,特别是对青少年影响较大。(摘编自孙长峰、郭娜微量元素铁对人体健康的影响)材料三:锰是一种
14、非常重要的生命元素。它分布于人体各个组织中,脑下垂体中含量尤其丰富,而脑下垂体又是一切高级生命活动的控制中心,因此锰在人体内的作用是相当重要的。锰能影响内分泌腺的功能、靶组织的活性及激素的生物学作用。临床证明,锰含量是否正常对维持下丘脑垂体靶组织的生理功能十分重要。锰是一些酶的组成部分又是某些酶的激活剂,作为辅助因子,帮助许多氧化酶在体内发挥作用。例如,超氧化物歧化酶可防止自由基对细胞的损害,锰是其重要的组成成分。锰还具有促进脂肪氧化的作用,能有效改善动脉粥样硬化患者的脂质代谢,并能减少肝脏内脂肪堆积,有利于保护心脑血管。锰还是造血过程中的原料,有的人贫血不是因为缺铁,而是因为缺锰。锰与遗传信
15、息密切相关,它能维持核酸的正常代谢,而核酸正是遗传信息的携带者;它参与蛋白质与核酸的合成,对稳定核酸的构型和性质有着重要作用。锰能够促使骨骼和结缔组织的形成,它与结缔组织韧性和硬度密切相关,与骨骼的健康密切相关,青少年生长发育不可缺锰。部分食物中锰元素的含量(单位:微克/克)食物小麦黑米黄豆大米玉米锰含量36.725.322.921.45.9一般来说,一个成年人每天需要摄入3.55毫克的锰。锰多集中在粮食的胚部和表层部分,粗制的米、麦比精制的含锰量要高,所以主食应该粗细搭配。另外坚果、甜菜、茶叶等也是人们锰摄取的主要来源。有专家研究发现,茶叶中锰含量较高,约为220微克克,含锰量高的茶叶可用来
16、辅助预防肝癌的发生。(摘编自吴茂江锰与人体健康)4.下列对材料相关内容的梳理,正确的一项是()A.B.C.D.5.下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是()A.材料一介绍了人体中常量元素和微量元素的来源、在人体中的比例和所发挥的作用,从中可看出微量元素占比虽小,但其作用却不容忽视。B.和成年人相比,青少年对铁的需求更高;相比于男性,女性对铁的需求更高;在缺铁性贫血的患者中,成年女性人数约为成年男性的两倍。C.铁元素和锰元素在人体内的分布都非常普遍,在脑下垂体中,锰元素的含量比较丰富。这是锰元素能够在人身体内具有重要作用的原因之一。D.人体对微量元素锰的需求比较少,但其作用却十分重要,锰
17、缺乏的人可结合自身情况,在日常饮食中多食用小麦、黑米等制品,并适当饮茶。6.“铁”和“锰”在人体内发挥的作用有相似之处,请结合材料简要概括。【答案】4. B 5. A 6.促进酶的形成,是一些酶的组成部分,又是一些酶的激活剂;对青少年生长发育起重要作用。【解析】【4题详解】本题考查学生理解并分析图表的能力。A.“微量元素构成机体组织”错误,张冠李戴,材料一“常量元素约占人体总质量的99%,它们是机体组织的重要成分”,可见,构成机体组织的应是“常量元素”而非“微量元素”。C.“铁构成骨髓造血原料”错误,曲解文意,材料二“铁对人体健康的重要性还在于它是造血所必需的元素之一。红细胞生成除要求骨髓造血
18、功能正常外,还要有足够的造血原料,铁是制造红细胞的主要原料之一”,铁是“制造红细胞的主要原料之一”,而不是“构成骨髓造血原料”。D.“锰激活超氧化物歧化酶”错误,曲解文意,材料三“锰是一些酶的组成部分又是某些酶的激活剂,作为辅助因子,帮助许多氧化酶在体内发挥作用。例如,超氧化物歧化酶可防止自由基对细胞的损害,锰是其重要的组成成分”,文中是说锰作为某些酶的激活剂,是辅助因子,而不是本身去激活。故选B。【5题详解】本题考查学生概括分析、比较材料的能力。A.“材料一介绍了人体中常量元素和微量元素的来源、在人体中的比例和所发挥的作用”错误,范围扩大,材料一“微量元素的补充只能依靠粮食、蔬菜及其他外源性
19、物质忽视了对植物必需的微量元素进行补充,所以因土壤中微量元素缺失而导致的人体微量元素隐性饥饿的问题日益突出”,可见,文中只介绍了微量元素的来源和作用,而未介绍常量元素的来源和作用。故选A【6题详解】本题考查学生筛选整合信息,归纳概括要点的能力。根据材料二“铁能促进某些酶的合成,且与酶的活性密切相关,是一些氧化酶的辅助因子,如它参与过氧化酶、氧化酶等酶的合成”、材料三“锰是一些酶的组成部分又是某些酶的激活剂,作为辅助因子,帮助许多氧化酶在体内发挥作用”可概括出:促进酶的形成,是一些酶的组成部分,又是一些酶的激活剂。根据材料二“缺铁还会影响机体的正常发育,造成身体增长迟缓、骨骼发育异常,特别是对青
20、少年影响较大”、材料三“锰能够促使骨骼和结缔组织的形成,它与结缔组织韧性和硬度密切相关,与骨骼的健康密切相关,青少年生长发育不可缺锰”可概括出:对青少年生长发育起重要作用。(三)文学类文本阅读(本题3小题,共15分)阅读下面的文字,完成下面小题。高加林一条胳膊撑着,慢慢爬起来,身体沉重得像受了重伤一般。他靠在铺盖卷上,眼睛茫然的望着对面墙,开口说:“我的书教不成了”“什么?”老两口同时惊叫一声,张大的嘴巴半天也合不拢了。加林仍然保持着那个姿势,说:“我的民办教师被下了。今天会上宣布的。”“你犯了什么王法?老天爷呀”老母亲手里的舀面瓢一下子掉在锅台上,摔成了两瓣。他父亲急的用瘦手摸着赤脚片,问:
21、“那他们叫谁教哩?”“谁?三星!”高加林又猛地躺在了铺盖上,拉了被子的一角,把头蒙起来。老两口一下子木然了,满窑里一片死气沉沉。这时候,听见外面雨点已经急促地敲打起了大地,风声和雨声逐渐加大,越来越猛烈。窗户纸不时被闪电照亮,暴烈的雷声接二连三地吼着。外面的整个天地似乎都淹没在了一片混乱中。对于高玉德老两口子来说,今晚上这不幸的消息就像谁在他们的头上敲了一棍。他们首先心疼自己的独生子:他从小娇生惯养,没受过苦,嫩皮嫩肉的,往后漫长的艰苦劳动怎能熬下去呀!再说,加林这几年教书,挣的全劳力工分,他们一家三口的日子过得并不紧巴。要是儿子不教书了,又急忙不习惯劳动,他们往后的日子肯定不好过。他们老两口
22、都老了,再不像往年,只靠四只手在地里刨挖,也能供养儿子上学“求功名”。想到所有这些可怕的后果,他们又难受,又恐慌。加林他妈在无声地啜泣;他爸虽然没哭,但看起来比哭还难受。老汉手把赤脚片摸了半天,开始自言自语叫起苦来:“明楼啊,你精过分了!你强过分了!仗你当个大队书记,什么不讲理的事你都敢做嘛!我加林好好地教了三年书,你三星今年才高中毕业嘛!你怎好意思整造我的娃娃哩?你不要理了,连脸也不要了?明楼!你做这事伤天理哩!”高玉德老汉终于忍不住哭出声来,两行浑浊的老泪在皱纹脸上淌下来,流进了下巴上那一撮白胡子中间。高加林听见他父母亲哭,猛地从铺盖上爬起来,两只眼睛里闪着怕人的凶光。他对父母吼叫说:“你
23、们哭什么!我豁出这条命,也要和他高明楼小子拼个高低!”说罢他便一纵身跳下炕来。这一下子慌坏了高玉德。他也赤脚片跳下炕来,赶忙捉住了儿子的光胳膊。同时,他妈也颠着小脚绕过来,脊背抵在了门板上。老两口把光着上身的儿子堵在了脚地当中。高加林急躁地对慌了手脚的两个老人说:“我并不是要去杀人嘛!我是要写状子告他!”高玉德听见儿子说这话,比看见儿子操起家具行凶还恐慌。他死死按着儿子的光胳膊,央告他说:“我的小老子哩!你可千万不要闹这乱子呀!人家通天着哩!公社、县上都踩得地皮响。你告他,除什么事也不顶,往后可把咱扣掐死呀!我老了,争不得这口气了;你还嫩,招架不住人家的打击报复”他妈也过来扯着他的另一条光胳膊
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