叉车零部件及蓄电池的清洗方法.docx
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1、叉车的各个运行系统由很多零部件组成连接,共同运转,维持叉车的正常工作,而过多的灰尘会导致零部件堵塞,影响叉车各个系统的运转,稍微故障指示导致运转问题,大故障则有可能造成工程事故。因此我们应当对叉车的零部件进展定期清洗。同时还可以进展一些磨损件的更换。下面就来跟大家讲一下叉车的零部件及蓄电池的清洗。一、对于叉车一些金属零部件的清洗,我们通常承受冷洗法和热洗法两种。1、冷洗法就是用煤油、便快速、清柴油或汽油清洗洗后用压缩空气吹干。这种清洗方法所需设备简洁、操作快捷。2、热洗法就是用碱溶液清洗,将溶液加热至、将零件浸煮后取出,用清水将碱溶液冲洗干净,然后用压缩空气吹干。为了防止铝合金零件被腐蚀,不能
2、用含有大量苛性钠的溶液清洗。二、对于叉车上一些非金属叉车配件的清洗统密封圈等,应用酒精、橡胶类零件的清洗,如制动皮碗、松节油或制动液清洗。不得用煤油、橡胶圈、液压系汽油或碱溶液清洗以防发胀变质。离合器摩擦片和制动毅摩擦片不能用碱溶液煮洗,应用少许汽油刷洗干净。皮质零件(如油封的皮圈等)一般用干布擦净即可。三、在叉车零件上常见的污垢还有一种黑色固体,它是在高温高压状况下渐渐形成的,结实地附着在内燃机活塞、气缸套、气缸盖等零件外表上,质地极为坚硬。在修理时肯定要去除积炭,或为了保证叉车能正常运行,也肯定要定期去除机件上的积炭。这种污垢我们常用两种方法清理:1、一种是物理清理,也就是用刮刀、铲刀(或
3、用竹片)、金属刷等刮除。这种用手工去除积炭方法效率低,且难以去除干净,假设有不慎还会损伤零件。2、还有一种就是用化学方法去除积炭。去除内燃机零件积炭溶液配方:然后将零件积炭处浸泡在在清洗溶液中,假设有加热设备最正确,这样可以轻易是污垢软化,等到浸泡完毕后就可以轻易剥落固体污垢。电动叉车蓄电池是可以用水冲洗的,但水不能进到电池单体里面。尽量吊出来冲洗,避开叉车局部元器件进水。叉车蓄电池使用到达肯定年限,会产生氧化物,电池单体之间产生电阻,清洗是很有必要的。以上就是关于叉车的零部件及蓄电池的清洗,在日常工作中,多多保养, 才能让叉车使用更长时间,降低叉车的损耗。期望对大家有所帮助。来源:网络整理
4、免责声明:本文仅限学习共享,如产生版权问题,请联系我们准时删除。连续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙,结合教研活动的主题组织好教师学习、沟通。听展现课的教师对听课内容进展细心、系统的评 点,写成评课稿,在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进展沟通、探讨。与往年不同的是,在保证互动评课活动开展同时,不影响正常教学,本学期安排 8 次集体评课活动,其他评课通过 qq 群来沟通、研讨。指导思想以一轮课程改革为抓手,更教育理念,乐观推动教学改革。努力实现教学创,改革教学和学习方式,提高课堂教学效益,促进学校的内涵性进展。同时,以课程理念为指导,在全面实施课程过程中,加大教研、教改力度,深化教学方
5、法和学习方式的争论。正确处理改革与进展、创与质量的关系,乐观探究符合课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。本学期,我组将进一步确立以人为本的教育教学理论,把课程改革作为教学争论的中心工作,深入学习和争论课程标准,乐观、稳妥地实施和推动中学英语课程改革。以课程理念指导教研工作,加强课程改革,紧紧地围绕课程实施过程消灭的问题,寻求解决问题的方法和途径。加强课题争论,乐观支持和开展校本争论,提高教研质量,提升教师的争论水平和争论力量。加强教学常规建设和师资队伍建设,进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量,为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力气。坚持以根底教育课程改革纲要为
6、指导,认真学习贯彻课程改革精神, 以贯彻实施根底教育课程改革为核心,以争论课堂教学为重点,以促进教师队伍建设为根本,以提高教学质量为目标,全面实施素养教育。高二的历史教学任务是要使学生在历史学问、历史学科力量和思想品德、情感、态度、价值观各方面得到全面培育熬炼和进展,为高三年级的文科历史教学打下良好的根底,为高校输送有学习潜能和进展前途的合格高中毕业生打下良好根底。全班共 40 人,其中男生 15 人,女生 25 人。学生的数学根底较一般,多数学生能把握所学内容,少局部学生由于反映要慢一些,学习方法死板,没有人进展辅导,加之缺乏学习的主动性,不能把握学习的内容。能跟上课的学生, 课上活泼,发言
7、乐观,上课认真听讲,完成作业认真,学习比较乐观主动,课后也很自觉,固然与家长的监视分不开。局部学生解答问题的力量较强,不管遇到什么题,只要读了两次,就能找到方法,有的方法还相当的简捷。有的学生只能承受教师教给的方法,稍有一点变动的问题就处理不了。个别学生是教师本册的教学内容:1混合运算和应用题;2整数和整数四则运算;3量的计量;4小数的意义和性质;5小数的加法和减法;6平行四边形和梯形提出教学任务:在全面进展体能的根底上,进一步进展灵敏、力气,速度和有氧耐力,武德的培育;引导学生学会合理把握练习与争论的时间,了解实现目标时可能遇到的困难。在不断体验进步和成功的过程中,表现出适宜的自信念,形成勇
8、于抑制困难乐观向上,乐观开朗的优良品质;生疏现代社会所必需的合作和竞争意识,在武术学习过程中学会敬重和关心他人,将自身安康与社会需要相,表现出良好的体育道德品质,结合本身工程去了解一些武术名人并能对他们进展简洁的评价;加强争论性的学习,去争论与争论技能的有用性,加强同学之间的争论沟通的环节。:总体目标:建立“安康第一”的理念,培育学生的安康意识和体魄,在必修田径教学的根底上进一步激发学生学习“初级长拳”、“剑”的兴趣,培育学生的终身体育意识,以学生身心安康进展为中心,重视学生主体地位的同时关注学生的个体差异与不同需求,确保每一个学生都受益,以及多样性和选择性的教学理念,结合学校的实际状况,设计
9、本教学工作打算,以满足学生选项学生的需求,加深学生的运动体验和理解,保证学生在高一年田径必修根底上再加上“长拳”来引导男女生学习体育模块的乐观性,再结合高二年的 “剑”选项课的学习中修满 2 学分。加强学习“长拳”以及“剑”的根本套路,提升学习的的兴趣,提升学生本身的素养,特别是武德的培育。运动参与:a 养成良好的练武的熬炼习惯。b 依据科学熬炼的原则, 制定并实施个人熬炼打算。c 学会评价体育熬炼效果的主要方法。运动技能:a 生疏武术运开工程的价值,并关注国内外重大体赛事。b 有目的的提高技术战术水平,并进一步加强技、战术的运用力量。c 学习并把握社会条件下活动的技能与方法,并把握运动创伤时
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