《扬州慢》导学案 统编版高中语文选择性必修下册.docx
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1、 扬州慢导学案班级姓名小组评价任务目标1.掌握诗歌中的重点字词和意象,分析诗歌的意境和情感。2.学习诗歌的表现手法,体会其艺术特色。3.培养对古代诗歌的欣赏能力,感受作者对扬州的盛衰之感。重点难点1.理解诗歌中运用的对比、反衬等表现手法。2.把握诗歌所表达的情感和意境。学法指导自主、合作、探究教学内容一、了解作者姜夔是南宋时期一位杰出的文学家、音乐家和书法家。他字尧章,号白石道人,饶州鄱阳(今江西鄱阳)人。姜夔在诗词创作方面成就颇高,他的词作风格清空高洁,情感细腻,具有独特的艺术魅力。其代表作品有扬州慢淮左名都暗香旧时月色疏影苔枝缀玉等。姜夔的诗歌也颇具特色,他善于用清新自然的语言表达深刻的情
2、感和思考。除了文学创作,姜夔还是一位优秀的音乐家。他精通音律,善于创作词曲,对音乐理论也有深入的研究。他的音乐作品在当时广为流传,对后世的音乐发展产生了重要影响。姜夔的书法也备受推崇,他的字体潇洒秀丽,独具一格,总的来说,姜夔在文学、音乐和书法等领域都取得了显著的成就,对中国文化的发展做出了重要贡献。你是不是对他的作品很感兴趣呢?二、 写作背景扬州慢创作于南宋理宗宝庆元年(1225),当时正值金兵南下入侵,姜夔此时人在临安。他深感战火的残酷,扬州这座繁华名城沦陷后一蹶不振的景象历历在目。词人心系家乡,忧国忧民之情溢于言表。词中所描写的扬州城的荒凉景象,正是当时社会现实的写照。词人笔下这座繁华的
3、淮左名都,因兵燹而荒芜破败。“废池乔木”描绘曾几何时繁花似锦的园林只剩凄凉,“空城”四处不见人烟。这荒凉景色作为词的背景,渲染出浓浓的无奈与哀怨。词人通过景物折射现实,表达对当时社会动荡的无力感,也流露自己的伤感情怀。三、 文题解读扬州慢:扬州慢既是词牌名,又是题目,与词的内容密切相关,后来扬州慢只被用作词牌名,就与词的内容无关了。这首词是一首慢词。慢词是依据曲调舒缓的慢曲填写的词,一般篇幅都比较长。姜夔作词,常自谱曲而不用现成曲调,所以其词牌、词题是统一的。四、 诵读诗歌,感受词的节奏和韵律。在诵读的基础上,借助书下注释和工具书,理解诗歌的大意。五、 文本探究1. 词前的序有何作用?内容上:
4、交代了时间、所见所闻、写作缘由及他人的评价。情感上:奠定了悲苦哀伤的感情基调,点明亡国之痛的主旨。总结全词,为正文描写扬州昔盛今衰和抒发山河破碎之感做铺垫。2. 渐黄昏,清角吹寒,都在空城好在哪里?渐表明词人停留时间之久,他陷入一片悲凉之中,时间不知不觉就到了黄昏,而黄昏又更加让人惆怅。清修饰角,渲染了凄清的氛围,跟寒空用在一起,表明了扬州的荒凉冷清。寒不仅表明了号角声在寒气中飘荡,而且让人内心涌起一股寒流,让人觉得心寒。空表明了城池的萧条,而前面用一都字总括,更显得凄凉。3.分析词中如“废池乔木”“荠麦青青”等意象的象征意义,以及它们在表达主题和情感方面的作用。“废池乔木”象征着旧日扬州的繁
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