古诗词鉴赏-突破考点专练古诗选项的选判.docx
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1、古诗词鉴赏突破考点专练古诗选项的选判突破指津古诗阅读的选项编拟的角度变化万端,涉及诗歌阅读的方方面面,从整体到 局部,从内容到技巧,从炼字到情感,可以说因诗拟定,独出机杼,没有定式。出现频率较高的有字词理解、诗意赏析、物象意境分析、情感主旨把握、技 巧分析等。命题核心指向通常是深度“理解与赏析”,四个选项均从不同角度、不同层 次对诗作进行解读与赏析,我们要特别警惕选项摘录原词(句)与赏析运用术语 是否对应,要在阅读实践中提高准确选判的感知度、灵敏性。【解题要点】首先,整体感知,读懂诗句。在整体感知的基础上,借助选项进一步解读诗 句。同时 还要注意结合标题、作者、注释等,把准意象内涵、关键词句含
2、意和 诗作的情感基调。其次,逐项审视,洞察诗意。初步感知诗歌后,要认真读懂诗句字面意思, 然后运用联想、想象,进一步体会诗歌意境、情感,把对局部的理解、赏析带入 到整首诗的理解、赏析中,看是否吻合。尤其要品味“弦外之音”,要透过字面 察觉诗人用意;对典故、化用,要认真揣摩;对手法技巧,要仔细分析。有些比 较牵强的解说与推演,可以顺手排除;有些人为拔高或过于武断的评价,则在仔 细审视后排除。最后,辨析真伪,判定对错。在备选选项中,有时会出现似是而非、前是后 非、无中生有、曲解歧解的情况,我们要特别警惕它是否源于诗句,能否自圆其 说;有的选项和教材关联,要注意“同”“异”判断。选项中是理解或赏析某
3、句、 某联、某一内容和写法的,要与诗句逐一核对,要特别注意无中生有、曲解歧解。下面以部分全国高考真题为例,归纳分析选项常见的设误方式及解题要点。1.字词、句意理解有误任何鉴赏必须建立在正确理解词句的基础之上,没有精准的理解,就不可能 有高质量的鉴赏。对我们来说,首先要理解字词和诗句,才能感受诗境,进而把 握作者的思想感情。所以命题者常常就此编拟选项,往往故意曲解某个词语和句 子的意思,如望文生义、故意歪解等。故又名双竹寺。缸:油灯。张耒:北宋诗人,“苏门四学士”之一。下列对这两首诗的理解和赏析,不正确的一项是()A.佛寺里傍晚击鼓,早晨敲钟,苏诗首句即点明寺庙的生活,照应了题目。B.苏诗次句写
4、诗人对着将熄的灯光闭门独卧,自然引出下面拨火的细节。C.张诗写秋日的傍晚,虽然乌云密布,却因秋风的减弱延阻了秋雨的到来。D.苏轼称赞张耒的诗作“气韵雄拔”,张诗前两句可以体现这一风格特点。答案:C解析:本题考查学生理解诗歌内容和赏析诗歌艺术特色的能力。C.却因秋风的减弱延阻了秋雨的到来错误,阻雨的含义是人遇雨受阻,无法行进,并非延阻了秋雨的到来。故选Co4、(6 分)1.阅读下面两首古诗,完成下面小题。望夫石刘禹锡终日望夫夫不归,化为孤石苦相思。望来已是几千载,只似当时初望时。望夫石王安石云鬟烟鬓与谁期,一去天边更不归。还似九疑山下女,千秋长望舜裳衣。【注】刘禹锡在永贞革新运动失败后,政治上备
5、遭打击和迫害,长流边 州,作下此诗。皇祜五年(1053)六月,苏州水患不断,王安石奉旨前往苏 州视察水势及河道状况,于此地时作下此诗。九疑山下女:传说中帝舜的 妻子娥皇、女英,她们是帝尧的女儿。帝舜南巡,至九疑山,崩,遂葬于此。 二女追随不及,乃投湘水而死。下列对这两首诗的理解和赏析,不正确的一项是()A.刘诗首句交代了女子化石的原因。“苦相思”三个字,表现出女子对爱情 的坚贞。B.刘诗中“几千载”和“初望”看似矛盾,实则尽情入理,有力地 表现了女子相思之情的深切。C.刘诗寓意深刻,用“望”字统领全篇,诗意 在“望”字重复的过程中步步深化。D.王诗中的一、二两句运用拟人手法, 表现出女子对丈夫
6、归来抱有深深的期待。答案:D解析:本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。D.”王诗中的一、二两句运用拟人手法分析错误,没有运用拟人的修辞手 法。云鬟烟鬓与谁期句首先把云烟比作望夫石头发,然后与谁用了 反问的语气,体现出望夫石对丈夫的归来抱有深深的期待。故选D。5、(6 分)1.阅读下面这两首诗,完成下面小题。与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛唐李白一为迁客去长沙,西望长安不见家。黄鹤楼中吹玉笛,江城五月落梅花。落 梅(其一)宋陆游雪虐风饕愈凛然,花中气节最高坚。过时自合飘零去,耻向东君更乞怜。下列对这两首诗的理解和赏析,不正确的一项是()A.李诗的第一句运用了贾谊被贬长沙的典故,使诗句内涵更加丰富。B
7、.陆诗 第一句写出了梅花在风雪摧残之下,仍旧傲然挺立的姿态。C.陆诗第三、四 句表明梅花甘愿过时凋落,也不愿乞求司春之神的怜悯。D.两首诗都选用了 落梅这个意象,描绘出诗人看到梅花飘落时的感受。答案:D解析:本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。D.描绘出诗人看到梅花飘落时的感受错误。李白诗中的落梅并非真 正看到梅花,从黄鹤楼中吹玉笛,江城五月落梅花可见,是诗人听见梅 花落的笛声,产生了思乡之情而想象梅花落的情景。故选D。6、(6 分)1.阅读下面这两首唐诗,完成下面小题。酬张少府王维晚年唯好静,万事不关心。自顾无长策,空知返旧林。松风吹解带,山月照弹琴。君问穷通理,渔歌入浦深。岁暮归南山孟浩然
8、北阙休上书,南山归敝庐。不才明主弃,多病故人疏。白发催年老,青阳逼岁除。永怀愁不寐,松月夜窗虚。注酬张少府:这首诗是王维晚年居耦川时与友人的应和之作。 北阙:帝宫。青阳:春天。下列对这两首诗的理解和赏析,不正确的一项是()A.王诗中“松风”“山月”意与境相谐,主客观一体,增强了诗歌的形象性。B.王诗尾联即景悟情,一问一答,以“渔歌”正面作答,含蓄而富有韵味。C.孟诗第二句中的“南山”并非实指,而是诗人化用“悠然见南山”的典故。D.孟诗中“白发”青阳”本是无情物,缀以“催” “逼”二字,恰当地表现 了诗人复杂的感情。答案:B解析:本题考查学生分析理解诗歌内容,赏析诗歌艺术手法的能力的能力。B.以
9、渔歌正面作答理解错误,应是以不答作答,诗人答非所问,隐约其辞,并未正面作答。故选Bo7、(6 分)1.阅读下面这两首宋词,完成下面小题。清平乐王安国留春不住,费尽莺儿语。满地残红宫锦污,昨夜南园风雨。小怜初上琵琶,晓来思绕天涯。不肯画堂朱户,春风自在杨花。清平乐晏几道留人不住,醉解兰舟去。一棹碧涛春水路,过尽晓莺啼处。渡头杨柳青青。枝枝叶叶离情,此后锦书休寄,西楼云雨无凭。注官锦,宫中特用的锦妤殳。此喻昨夜被风雨摧残的落花。小怜,北 齐后主高纬宠妃冯淑妃名,善弹琵琶。此处泛指歌女。云雨无凭,用宋玉高唐赋写神女的典故,指行踪不定。下列对这两首词的理解和赏析,不正确的一项是()A.王词上阕分别从听
10、觉和视觉的角度描绘暮春风物,表达了词人深切的惜春之情。B.王词下阕“琵琶”声如泣如诉,以声传情。“晓来”暗含了长夜漫漫辗转反侧之意。C.晏词以“留人不住”开篇,塑造了一位苦苦挽留未果、只能看着恋人离去的痴情形象。D. “晓莺啼”实写离别之景,伴随着黄莺婉 转的啼叫,恋人渐行渐远,以乐景写哀情。答案:D解析:本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表现手法和情感的能力。D .实写离别之景错误,晓莺啼是想象情人一路上所经的风光,是虚 写。故选D。8、(6 分)1.阅读下面这首宋词,完成下面小题。水调歌头黄州快哉亭赠张傕俭苏轼落日绣帘卷,亭下水连空。知君为我新作,窗户湿青红。长记平山堂上, 欹枕江南烟雨,杳杳没
11、孤鸿。认得醉翁语,“山色有无中”。一千顷,都镜净,倒碧峰。忽然浪起,掀舞一叶白头翁。堪笑兰台公子, 未解庄生天籁,刚道有雌雄。一点浩然气,千里快哉风。【注】快哉亭:张偃俭贬官黄州时建造,苏轼当时也被贬在黄州,为亭 起名为“快哉亭”。兰台公子:指宋玉,相传曾作兰台令。他有风赋 云:“楚襄王游于兰台之宫,宋玉、景差侍,有风飒然而至王乃披襟而当之, 日:快哉此风,寡人所与庶人共者邪。”宋玉因回答说“大王之雄风” 与“庶人之雌风”截然不同。下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是()A.此词描写的对象主要是“快哉亭”周围的广阔景象。开头四句描绘亭下江水与碧空相接、远处夕阳与亭台相映的优美图景,苍茫阔远
12、。B.”长记平山 堂上”五句,是记忆之景,又是对眼前景象一种以虚托实的侧面描写。以昔 日的淋漓兴致传达出快哉亭前览胜的欣喜之情。C. “忽然”两句,写江面忽 然涛澜汹涌,风云开阖,一个渔翁驾着一叶小舟,在狂风巨浪中搏击,表现 了白发老翁在风浪之中的艰难。D.全词跌宕多姿,熔写景、抒情、议论于一 炉,既描写了浩阔雄壮、水天一色的自然风光,又在其中灌注了一种坦荡旷 达的浩然之气。答案:C解析:本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。C.”表现了白发老翁在风浪之中的艰难错,掀舞表现的是白发老翁面 对风浪从容自如地搏击应对,进而衬托出词人豪迈洒脱的形象。故选Co9、(6 分)1.阅读下面的宋词,完成小
13、题。拟行路难(其六)鲍照对案不能食,拔剑击柱长叹息。丈夫生世会几时,安能踝蹬垂羽翼?弃置罢官去,还家自休息。朝出与亲辞,暮还在亲侧。弄儿床前戏,看妇机中织。自古圣贤尽贫贱,何况我辈孤且直!【注】踝蹬:小步走路或裹足不前的样子。孤,指“孤门细族”,也 就是“寒门庶族”。下列对这首诗的赏析,不正确的一项是()A.行路难为古乐府杂曲歌辞名,多写世路困难和离情别意。本诗仿照行 路难而作。B.诗人看破仕途渺茫,深感生命短促,最后罢官归家,追求安 贫乐道的人生真意。C.诗的第三、四句运用反问表现作者辞官前的生存状态 和感受。D.这首诗内容有张有弛,波澜顿挫,写法上较拟行路难(其四) 直露。答案:B解析:本
14、题考查学生理解诗歌内容的能力。D.追求安贫乐道的人生真意”错误,自古圣贤尽贫贱,何况我辈孤且直! 表面上引证古圣贤的贫贱以自嘲自解,实质上是将个人的失意扩大、深化到 揭发、控诉时世不公道,作者人生真意是企求伸展抱负。故选D。10、(6 分)1.阅读下面的诗歌,完成小题。故武卫将军挽歌三首(其三)杜甫哀挽青门去,新阡绛水遥。路人纷雨泣,天意飒风飘。部曲精仍锐,匈奴气不骄。无由睹雄略,大树日萧萧。【注】新阡:新的墓道。大树:指“大树将军”。东汉名将冯异辅佐 刘秀争天下,诸将并坐论功,冯异独处树下,军中称之为“大树将军”。下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()A.首联点明地点与人物,既照应了题
15、目中的“挽歌”,又为后面抒情做了铺 垫。B.颈联写武卫将军部下的士兵精锐,匈奴不敢骄狂,可见武卫将军曾威 震沙场。C.尾联强调诗人没有机会亲自到现场,却也能深切了解武卫将军的 雄才大略。D.全首诗直接抒情,字里行间将对将军亡故的悲痛之情表现得淋 漓尽致。答案:D解析:本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。D.”全首诗直接抒情”错误。本诗运用了间接抒情的表达方式。故选Do11、(6 分)1.阅读下面这首唐诗,完成下面小题。送春词【唐】刘禹锡昨来楼上迎春处,今日登楼又送归。兰蕊残妆含露泣,柳条长袖向风挥。佳人对镜容颜改,楚客临江心事违。万古至今同此恨,无如一醉尽忘机。【注】楚客,指屈原,后成为唐
16、宋诗词中的代名词。下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()A.首联“昨来迎春”“今日送归”暗含对比,诗句含而不露,情在言外。B.颔 联采用拟人手法,写出兰花凋零、兰露如泣、柳枝迎风招摇的情状。C.颈联 对仗工整,典故运用巧妙,不着痕迹,妥帖自然,抒发心中积郁。D.尾联时 空交织,“一醉尽忘机”意味深长,表现了诗人乐观豁达的心态。答案:D解析:本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。D.一醉忘机意味深长,表现了诗人乐观豁达的心态错误,尾联意思 是自古以来,春夏秋冬,四季变换,无法更改,面对春天归去,伤春惜春之 情万古相同,与其感叹感伤,还不如拼却一醉,消除机巧之心,忘却纷争的 世事。作者认为
17、只有在醉中才能忘却世俗烦庸,与世无争,恰恰表现出诗人 对现实人生的失意和痛苦。故选D。12、(6 分)1 .阅读下面的古诗,完成下面小题。例1: 2021年全国乙卷辛弃疾鹊桥仙赠鹭鹭第14题D选项:词末从听觉和视觉上分别书写了鹭鹭饱食后心满意足的状态,活灵活现。此项错误。“听君飞去饱时来”的“听”是“任凭”的意思,李密的陈情 表中“听臣微志”的“听”就是“任从,应许”之意,据此可判定此项把“听” 理解为写“听觉”为歧解。例2: 2019年全国卷I陈与义题许道宁画第14题C选项:诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作,领略其表现的辽阔万里之势。此项错误。诗歌的三、四句承接上两句的意脉,作一小结:万里
18、的山水,万 里的意境,竟被作者凝固在犹如一窗大小的画间。诗人将掩饰不住的惊奇赞叹溢 于诗表,不同的是一、二句的赞叹是对山水而发,三、四句的赞叹是对画的意境 而发。此项“透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作”的表述错误,曲解句意。【解题秘诀】理解诗句的方法(1)关注关键词。古诗中有大量词语为古今异义词,解读时要充分调动积 累,联系语境,以求精确理解。(2)注意特殊句。注意诗歌的特殊语言现象,注意句式倒装、词语省略等 句式,联系语境,梳理诗句间的语义关系。(3)翻译分析法。关注选项中的“意谓”“状写”“描绘”等词,避免因 为词句翻译不准造成理解的失误。(4)整体分析法。回归到诗歌本身,从整体上把握写作对
19、象。关注景物描 写的时节、地点、特点,关注事件、人物、动作或评价。2 .意象、意境分析有误意象,是用来表达主观情感的客观外物;意境,是作品通过形象表现出来的 境界和情调。诗歌常常用一连串相关的意象,描摹出让人产生丰富联想和审美愉 悦的境界。命题者有时故意将诗歌创设的意境曲解、引申、拔高,设置错误选项。例3: 2019年全国卷m刘禹锡插田歌(节选)第14题B选项:诗人举目眺望,能看到远处田埋在粼粼的波光中蜿蜒起伏,时隐时现。此项错误。“田睦望如线,白水光参差”意思是“远望田腾像条线,一片白 水波光参差”,选项“田埋在粼粼的波光中蜿蜒起伏”意象表述不对,曲解诗境。例4: 2020年全国卷IH陆游苦
20、笋第14题C选项:蝶恋花梦入江南烟水路晏几道梦入江南烟水路,行尽江南,不与离人遇。睡里消魂无说处,觉来惆怅消魂 i天o欲尽此情书尺素,浮雁沉鱼,终了无凭据。却倚缓弦欲别绪,断肠移破秦筝 柱。下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是()A.词人写梦游江南,“烟水路”三字写出了江南景物的特征,使梦境显得更 优美。B.“江南” 一词前后重叠,写出梦境之广;“消魂” 一词前后重叠, 写出梦境之悲。C.词中的“沉鱼”写出女子的无奈,与“沉鱼落雁”中的“沉 鱼”表意完全相同。D.词人用“缓弦”“移破秦筝柱”这样的动作描写来表 达难写的幽怀,笔力不俗。答案:C解析:本题考查学生分析理解赏析诗歌内容的能力。C
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