小学语文部编版三年级下册第五单元习作《国宝大熊猫》教学课件.pptx
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1、国宝大熊猫国宝大熊猫整合信息 介绍事物习作公告栏习作公告栏国宝大熊猫人见人爱,你看到大熊猫的时候有没有这样的疑问:大熊猫是猫吗?大熊猫生活在什么地方?围绕这些问题,去查找资料。整合你找到的答案,写一篇习作,向别人介绍一下大熊猫吧!习作公告栏习作公告栏1.习作主题:介绍说明类习作。2.习作对象:大熊猫。3.习作重点:整合信息,详略得当地进行介绍。4.注意事项:合理安排内容的先后顺序。5.修改建议:检查习作中的信息是否准确。审题指导审题指导名师直播课名师直播课抓住抓住“三点三点”巧介绍巧介绍 亲爱的同学!长辫子老师请你猜一则谜语:“黑眼圈,黑耳朵,黑色绒衣,白背心,胖胖乎乎真可爱,叫猫叫熊都不对。
2、”你能猜出我说的是什么动物吗?对,就是国宝大熊猫!你是怎样猜到的呢?从从“黑眼圈,黑耳朵,黑色绒衣,白背心,胖胖乎乎黑眼圈,黑耳朵,黑色绒衣,白背心,胖胖乎乎”,你可以知道它的外貌,从你可以知道它的外貌,从“叫猫叫熊都不对叫猫叫熊都不对”,你可以猜出它,你可以猜出它的名字,整合这两个信息,你就能猜准了。爱思考的你有没有的名字,整合这两个信息,你就能猜准了。爱思考的你有没有想过,大熊猫为什么会有这样的外貌?为什么想过,大熊猫为什么会有这样的外貌?为什么“叫猫叫熊都不叫猫叫熊都不对对”?除了教材提供的信息,你还可以通过图书馆、电视、网?除了教材提供的信息,你还可以通过图书馆、电视、网络等途径查找有
3、关大熊猫的资料。络等途径查找有关大熊猫的资料。大熊猫是猫吗?大熊猫是猫吗?大熊猫吃什么?大熊猫吃什么?大熊猫生活在什么地方?大熊猫生活在什么地方?大熊猫为什么被视为中国的国宝?大熊猫为什么被视为中国的国宝?大熊猫身上哪些地方是白的?哪些地方是黑的?大熊猫身上哪些地方是白的?哪些地方是黑的?名师直播课名师直播课抓住抓住“三点三点”巧介绍巧介绍根据你搜集的信息,你根据你搜集的信息,你能回答左侧的问题吗?能回答左侧的问题吗?一、整合信息一、整合信息一、整合信息一、整合信息名师直播课名师直播课查到资料,你还要整合信息,才能获得准确答案。如何整合信息呢?看看下面的思维导图,掌握“读一读”“删一删”“调一
4、调”“改一改”的小技巧吧!二、突出特征二、突出特征大熊猫大熊猫 叶永烈叶永烈 大熊猫体态丰满,四肢粗壮,尾巴短秃,毛色奇特,头和身躯大熊猫体态丰满,四肢粗壮,尾巴短秃,毛色奇特,头和身躯乳白色,而四肢和肩部黑色,头上有一对整齐的黑耳朵,还有两个乳白色,而四肢和肩部黑色,头上有一对整齐的黑耳朵,还有两个黑眼眶,很像戴着一副八字形的黑眼镜。黑眼眶,很像戴着一副八字形的黑眼镜。作者按照从整体到局部的顺序,先整体描写了大熊猫的外形,再描写它的局部特征。作者还把大熊猫的两个黑眼眶比作八字形的黑眼镜,突出了它的特征,让大熊猫的形象更加立体可感。名师直播课名师直播课 描写有序作者运用比喻、排比的修辞手法,通
5、过四个“有时”将大熊猫的形态全面地展现出来。作者还将自己对大熊猫的喜爱之情融入动作描写中,让读者也喜笑盈腮。大熊猫喜欢嬉戏,憨态可掬。有时直立起来,状似舞大熊猫喜欢嬉戏,憨态可掬。有时直立起来,状似舞蹈;有时背倚石头,坐在草地上悠然自得地啃着竹枝;有蹈;有时背倚石头,坐在草地上悠然自得地啃着竹枝;有时团作一团,漫不经心地随地打滚;有时拖着笨拙的身体,时团作一团,漫不经心地随地打滚;有时拖着笨拙的身体,摇摇晃晃地在草地上玩耍。摇摇晃晃地在草地上玩耍。名师直播课名师直播课描写全面二、突出特征二、突出特征三、巧妙布局三、巧妙布局回顾一下本单元学过的课文,你能总结一下,它们是回顾一下本单元学过的课文,
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