三年级班主任班务工作总结范文(4篇).docx
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1、三年级班主任班务工作总结范文(4篇)三年级班主任班务工作总结范文(通用4篇)三年级班主任班务工作总结范文篇1本学期我担任三年级八班的班主任工作。在领导的关心、科 任老师的齐心协力下,圆满地完成了本学期的各项任务。我把这 学期的工作小结如下:一、以身作则,为人师表古人云,“亲其师,信其道“。车尔尼雪夫斯基也说:“教 师把学生造成什么人,自己就应当是这种人。”班主任在学校里 和学生接触的时间最长,在学生面前自己是一面镜子、一本书。 因此规范学生的行为,首先规范自己的行为,在教育工作中要求 学生做到的,我首先做到。例如,要求学生7: 307: 40到校, 我就每天在这个时间段到校。上课不接打电话。讲
2、台前的垃圾自 己顺手捡起等等。让孩子相信老师说到就能做到,增强师生间的 信任度。二、培训班干部俗话说:火车跑得快必须车头带。同样的道理,要带好一个 班级,班干部的作用是老师也无法取代的。并且在班级管理中学 生自己能做到的绝不让班干部去做,班干部能做的老师绝不去做, 范答题。心态:题目,我易,他也易,耐心细致比高低;题目,我 难,他也难,沉着冷静是关键。抓紧考试的课余时间静下心复习 知识点。第一天结束:总结第一天,鼓励在第二天考好。第一天考试 结束后,进教室感觉气氛压抑,想了一会,重新走进教室,要求 每位同学坐直,抬头,笑着闲聊了一会,提昂到他们说第一天觉 得题太难时,边以鼓励为主,如若还不能改
3、变气氛,便随口编了 几句口号,鼓励每位学生:好的心态是决胜的关键。感觉到学生 有一个好的精神面貌,便可以放心了。此时此刻,宁可少复习十 分钟,也必须要一个好的精神状态。反思:班主任必须日日落实纪律,了解学生每天的学习情况, 掌握每位学生的表现,不怕耽搁每天十分钟的时间,但一定要勤 过问,多关心,严要求。在讲规范答题的时候要细致:要求选择 题的答案写在答题卡上。这一点因为失误没讲,所以出现了错误。 最后,时刻不忘鼓励学生:好学生是夸出来的。这样班级内人人有事做,即提高了他们的工作积极性,也提高了 学习的主动性。三、培养学生的良好习惯,向课堂要质量培养学生课前预习的习惯习惯。课前预习能够提高听课的
4、效果,这样,变被动听课为主动学 习,牵牛牵住了牛鼻子了,主要矛盾解决了,其它问题也就迎刃 而解了。久而久之,会逐步提高听课的效果,形成学习上的良性 循环。四、充分利用素质教育平台老师要教好学生,除了做好校内的教育、管理外,还要做好 校外的工作,要与家长联系,取得家长协助,才能把学生教好。 平时我都注意做好这个工作,班级内只要发现不好的苗头,我就 用素质教育平台给家长发信息,以防患于未然。经过老师和家长 的共同教育,现在改变很大,基本能遵守学校的行为规范了。五、关爱学生。王金战老师的视频,好孩子是夸出来的。我非常赞同。应在 工作中以应用。主要是在精神上给予鼓励和支持。在学习中那些 学习差的;退步
5、的;考试发挥不好的;有困难的等等。我常常用语言 开导、鼓励、教育他们,有时甚至是无中生有的表扬,时间长了 孩子们就消除了精神压力,也觉得自己很优秀,久而久之,表现就很好了。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。我深感班主任工作责任重大,尚需不断地磨练提高。我希望 能吸取到更多的班主任工作经验,把班主任工作做得更好。三年级班主任班务工作总结范文篇2本学期的班主任工作即将结束,回响这一学期的工作,的确 也做了不少。这里边有成功的喜悦,也有失败的懊恼,但不管如 何总结也是一种很好的积累。现将本学期的主要工作做个总结。 本人本学期的工作主要有三个方面。(1)是班干部的培养。(2)是培养学生的学习
6、能力的修养(3)培养学生素质的修养一、班干部的培养:二年级是班干队伍的调建阶级,那么三年级应该是班干的调 整阶段。是多下力气抓好班干部工作作风的培训,如民主、公正、 理智、冷静,以身作则,批评与自我批评,培养班干部独方面主 持日常工作的能力,使班干部工作相互协调,做到各司其责,相 互合作,反射总结交流,培养班干部的分析,调整、表达、组织等 能力。本半本学期的班干部进行了一次调整,换了一些班干部主 要因为在班里时间长了,有些学生对老干部的管理只是一中表面 的敷衍,内心不太服从,从背后对其产生敌意,而老师却在管与不关的忧郁状态中工作,压力过大效果也不好,另外换上新班干 也可使这些学生得到锻炼,并从
7、中理解班干部的工作,减缓学习 抵触的情绪。二、通过教育、培养学生自主学习的能力。(优秀生、中间型学生、后进生的教育)每位学生都有自己的性格特点,有自己的理想兴趣、爱好, 这些都是十分宝贵的动力资源,班主任的任务也是使这些动力资 源得到合理的发掘、健康地发展。由于优秀学生的素质和他在班级的榜样地位,因此班主任对 他比较放心、信任、喜欢将一些要求较高的工作交给他的,但是 如果把优秀生看成是一件已经完成的作品,那么在他的发展中就 会容易出现一些问题。如在二年级的时候,我班有个别优秀生学 习非常刻苦,成绩优异,可到了三年级,却出现成绩突然停顿不 前,甚至大幅度下降的情况。纠其原因是学习方法出了问题,二
8、 年级需要记忆的东西多,三年级不但需要记忆而还要灵活应用, 所以光靠死记硬背而导致的结果。还有一些优秀生担任班干部期 间,心理压力太大,影响了学习。这样的问题如果不及时发现并 纷纷解决,那会在他的发展过程中伏下隐蔽,导致教育失败。所 以在本期我经常与科任老师取得联系,时刻了解他们的学习情况, 另外通过交谈,聊天等途径给予引导同时开展一些学习交流活动等。中间型学生占我班一半以上,对于中间型学生的教育,我本 人正在尝试中,但有一点可以确定,许多中间型学生成绩提高不 小,不单纯是因为他的不够努力;在班里曾经有学生向我倾诉: “老师我努力了,但就是考不好。”学生真诚的口吻以及那无奈 的表情也反映了他那
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