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1、第2课时 网上交友新时空1款考台新【教学目标】学问目标懂得网络交友有利有弊,网络交友需谨慎实力目标培育乐于交友、擅长交友的实力,擅长辨别是非;理智地进行网 络交友,学会自我爱惜情感、看法与 价值观目标培育恰当运用网络进行交往的意识,树立平安防范意识和以礼待 人的意识【重点难点教学,点;网络交往的特点教学难点:慎重结交网友2款名蛇程一 导入新课1.1享活动:“我的挚友圈”。2.老师:你的挚友圈里都有哪些人?你的挚友圈中有网友吗?你们是怎么相 识的?二、新课讲授目标导学一:网上交友老师讲解并描述:同学们,挚友的种类有哪些呢?(挚友、密友、棋友、驴 友、知音、忘年之交)交情深厚的挚友叫挚友;无话不谈
2、的挚友叫密友;经常在一起下棋的挚友叫 棋友;一起旅游的挚友叫驴友;还有一种挚友大家确定也很熟悉了,那就是一网 友。(1)引导学生回忆自己网上交友的阅历,并相互共享。老师总结:我们想与他人交往,渴望建立友情,网络为我们彼此的相遇供应 了平台。当我们回到现实中,这一切又给我们留下什么?给我们的成长又带来什 么?1 .吴凡的档案设计意图:结合教材和学生的阅历,引导学生思索在网络和现实中个人呈现 的自我形象的差异,进一步理解网上交友的特点,以及这些特点给他们的交友带 来的影响。(1)阅读感悟:提示学生自习阅读吴凡的两个档案,请学生依据文字材料, 说出这两份答案各自呈现了吴凡怎样的形象。提示:现实中的形
3、象性格内向缄默;网络中的形象性特殊向,广交挚友。(2)思索共享:吴凡为什么会有两个档案?老师总结:正是因为网络中的沟通具有虚拟的特点,所以使得我们无法了解 对方真实的状况。吴凡或许是出于自身交友的不同须要,因而他会有两个不同的 档案。2 .消逝的网友(教材其次个探究与共享P55)设计意图:让学生相识到网上交友有着自身的局限性,并不能满足我们对挚 友的情感须要。(1)阅读体验:体会吴凡在网友失去联系后的感受,了解其他网友对着这件事的看法。(2)思索沟通:互联网让人与人之间的关系更接近吗?吴凡的网友消逝的 缘由可能有哪些?网上交友可以当真吗?激励学生充分发表自己的看法。提示:不愿定。假如是熟悉的、
4、真诚的挚友,网络可能会使彼此之间的关系更加亲 近、友好;假如是生疏的网友,要使彼此之间的关系更加亲密,可能就很难了。 由于是在虚拟的空间,我们无法知道对方的真实信息,不了解对方,所以我们很 有可能成为被对方利用的工具、成为被欺诈的目标。吴凡的网友消逝的缘由可能是:暴露身份、透露信息、找寻新的网友了吴凡结交网友的状况告知我们,网上交往不行以当真,因为这是在虚拟的世 界里发生的事情。老师总结:互联网交往的利弊(1)互联网交往的好处:互联网好像无所不能,我们在网上搜集学习资料,查找相关信息,也在这个 虚拟的时空中交往。(2)互联网交往的弊端:互联网开启了通往世界的又一个窗口,但是有时却关闭了与他人沟
5、通的心灵 之门。目标导学二:慎重结交网友1 .把照片放到网上(教材第一个探究与共享P56)设计意图:提示学生,网上交友须要增加自我爱惜意识,同时,要学会慎重 昂对待把网上挚友转化为现实中的挚友,增加推断实力和处理问题的实力。(1)阅读感悟:从材料中的对话你看到了什么?(2)思索沟通:引导学生思索:你会把照片放到网上吗? “线上挚友”可 以变成“线下挚友”吗?请说说你的理由。提示:可以,理由是可以相识更多的挚友,扩大自己的交友圈等。不行以, 理由是网上交往对象具有虚拟性、间接性等特点,将“线上挚友”变为“线下挚 友”存在确定的平安隐患。老师总结:网上交往的虚拟性解除了交往双方的一些现实角色、身份
6、特征, 因而难免对感爱好的对方加以志向化。交往通过文字表达,确定程度上会产生某 种文学效果,使得每次上网都有心理期盼,总倾向于把对方想象得很有吸引力。这是网友 见面“见光死”的重要缘由。虚拟世界的交往,带有很多不确定因素,我们要具有确定的自我爱惜意识。2 .要不要和网友见面(教材其次个探究与共享P56)设计意图:提示学生将网上的挚友转化为现实中的挚友须要慎重,要认清自 己的须要,增长交友的才智。(1)问题思索:你如何看待小梅的困惑?提示:回帖的观点都具有确定合理性。(2)探讨沟通:你如何看待这些回帖?你的建议是什么?提示:学生可以充分探讨,各抒己见。(可能一些学生觉得和生疏网友见面 不算什么,
7、甚至有些学生已经有和生疏网友见面的阅历,老师不要急于否定他们, 而是引导他们探讨和生疏网友见面会带来怎样的影响,引导学生理性思索这一问 题。)(3)引导学生思索父母和老师的建议会是什么,他们这样的理由是什么。提示:学生可以充分探讨,各抒己见。老师总结:网上交友要学会理性辨别、慎重选择;具有自我爱惜意识;对网 上的挚友转化为现实中的挚友,须要慎重;在网络中加强自我约束、自我管理等。三、课堂总结网络为我们与他人交往,供应了平台,我们可以在网上学习、工作、消遣等。 但网络交往由于其具有虚拟性等特点,使我们无法得知对方的真实信息和目的, 故假如运用不好,我们就会受到欺瞒和损害。网络是把双刃剑,只要大家可以运用好,老师和家长是特殊支持大家上网的。希望大家都能从网络中获益!3粮零钱计通过对本节课的学习,学生了解了网络交往的利与弊;明确了网上要慎重交 友;在网络交往中,要增加自我爱惜意识;加强自我约束、自我管理等。本课时结合学生实际、内心想法、对网络的相识状况,让学生发表自己的看 法主见,老师通过启发式、体验式、案例分析法、分组合作探究法等,组织学生 主动思索、探究,学生在课堂学习中主动参与,学习效果良好。教学活动顺当进 行。但是,由于须要拓展的内容比较多,因此显得时间不足,还须要整合教材, 优化教学资源。
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