29 马教案(1)教学设计.docx
《29 马教案(1)教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《29 马教案(1)教学设计.docx(5页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、29马教案(1)教学设计教学目标:1 .通过诵读,整体感知,体会文章的精妙之处。2 .体会文中对比手法的运用,学会恰当运用对比描写的方 法。3 .抓住关键,品尝语言,体会作者对马的人格化的描写,培 育学生特性化的阅读实力和感悟实力。4 .了解作者布封,体会作者的思想感情。教学重点、难点:1 .通过多种方式的阅读,培育学生理清思路,理解主要内容 的实力。2 .揣摩体会,对比描写,了解作用,学会恰当运用对比描写 的方法。3 .品尝文章对马的人格化描写语言,体会作者情感。课时支配:一课时教学方法:朗读法、讲授法、问答法学习方法:读写结合法、朗读法、探讨法、合作探究法教学流程:一、导入:1 .用激情昂
2、扬的语言赞马,猛烈感染学生,引入文本学习。2 .:布封,法国博物学家、作家。贵族家庭出身,从小受教 会教化,爱好自然科学。1739年起担当皇家花园(植物园) 主任。他用毕生精力经营皇家花园,并用40年时间写成36 卷巨册的自然史。布封是人文主义思想的继承者和宣扬 者,在他的作品中惯常用人性化的笔触描摹动物。像课文中 的马就被赐予了人性的光彩,它像英勇忠义的战士,又像驯 服恳切的奴仆,像豪迈而犷野的游侠,又像高雅珍贵的绅士。 二、初读课文,整体感知1 .重点字词音形义;缀词成句(以挑战对手的形式进行)2 .概括文章写作内容:明确:本文写了人工驯养的马和自然野生马的两种不同生存 状态。三、精读课文
3、,理清行文思路1 .老师配乐有感情地朗读第一自然段。提出问题:你从老师 的朗读当中听出了什么?明确:就所听到的内容而言,我听出了家马的勇毅、驯良的 特点。2 .自由朗读其次自然段,勾画出描写马的形貌的语句。明确:被奴役的标记:披着鞍辔 嘴巴变形 腹侧留疤 蹄子 洞穿;被玩弄的标记:带黄金链条 编项鬣细辫 盖丝绸锦毡。3 .学生默读第三四自然段,找出最能表现野马特点的词语? 明确:天性:逍遥自由 精力足够 精神珍贵 品德:豪迈犷 野乐于群居和平生活4 .快速阅读最终一个自然段,找出作者是从哪些方面对野马的形貌进行描写的?(以抢答的形式进行)明确:身材匀整美丽 头部比例整齐 眼睛闪闪有光 耳朵不
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 29 马教案1教学设计 教案 教学 设计
限制150内