学前语言活动设计教案.docx
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1、讲述活动的设计与组织学情分析:讲述活动是幼儿园语言教育的重要方式,对于培养幼儿的语言表达能力具有特别的作 用。讲述活动的指导与设计技能也是幼儿教师必须掌握的一项语言技能。教学目标:1、掌握幼儿园讲述活动设计与组织方法,并能设计幼儿园讲述活动进行模拟。2、激发学生的兴趣,敢于表达自己的想法。教学重点:幼儿园讲述活动设计与组织教学难点:设计、模拟讲述活动教学准备:PPT、相关资料若干教学方法:讲解法、讨论法、实践法课时安排:4课时教学过程:一、导入新课观看教学视频:大班讲述活动大象救小兔学生讨论:1、讲述活动的特点,与谈话活动的区别2、该活动有哪几个基本环节二、探究新知(-)讲述活动的基本特征学生
2、讨论,教师总结:1、讲述活动有一定的凭借物凭借物指讲述活动中教师为幼儿准备的或幼儿自己参与准备的图片、实物、情景等。2、讲述活动有相对正式的语境3、讲述旨在锻炼一种独白语言(二)讲述活动的类型1、看图讲述看图讲述依据图片数量还可以分为单图讲述、多图讲述;依据图片的顺序还可以分为 排图讲述、填补讲述等。2、实物讲述使用具体的物体来帮助幼儿讲述,有真实可感的特点。它以实物作凭借物,包含真实 的物品、玩具、教具和外在自然景物等。指导幼儿感知理解实物并进行讲述时,最重要的 是帮助幼儿把握实物的特征。3、情景表演讲述情景表演讲述要求幼儿凭借对情景表演的理解来进行讲述。可以包括真人表演的情景 和用木偶表演
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