班主任培训内容4篇.docx
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1、班主任培训内容4篇班主任培训内容第1篇一、指导思想班主任是班级的组织者、领导者和教育者;是学校教育决策、方案的执行者; 副壬级各科教育、教学的协调者;是学校、家庭、社会的沟通者;是学生美的心灵、 健康人格的塑造者。所以,拥有一支热爱学生、爱岗敬业、具有高度的责任心, 又懂得科学育人的班主任队伍,是完成学校各项教育、教学任务的重要保证。为 此,以教育部关于加强中浮班主任工作的意见和中4殍班主任工伸见定 为指导,结合我校班主任队伍现状,有方案、有步骤地组织实施班主任培训I,建 设一支结构优化,富有活力的高素质、专业化的班主任队伍。二、领导机构组长:张志军副长:蒲立辉成员:雁忠、刘明、陈海静、孟凡超
2、、齐书明、杨素玲三、培训目标1、长远目标:通过多种形式开展全员培训,促进班主彳琛变教育思想和观念, 掌握现修育理论,树立爰心意识、效劳意识和责任意识,从而提前拄彳掾师 队伍的专业化水平,努力建设一支拥有较强的实践能力、创新能力和教育研究能 力的高水平班主任队伍。2、近期目标:努力创设有利于班主任成长、成才的机制和环境。完善班主任 的鼓0机制,每学M月举行-次优剧用狂勺评选,在财团Et每学年进筱-次明 勤注任的评选,鼓励到在任争率先进,促使中青年优秀班主彳掾师脱颖而出。后是做总结并以多种形式进行教育。最后做集体游戏,在游戏中鼓励学生让学生 在不影响集体的情况下充分展现自己的潜力与能力,到达让同学
3、们感受到在集体 生活、学习是快乐的,淡忘学习是痛苦的,并找到自己应有的位置。2、做好个别同学的思想工作学生到学校读书,一方面是学习文化知识,另一方面是学习做人的道理。对 于一些思想上有波动、情绪不稳定、学习上有疑惑或者其他方面需要老师来开导 的学生,老师要耐心地、有针对性地赋予匡助与引导。对于那些比拟调皮、时常 犯错的学生而言,有些道理他们不是不懂,而是不愿意去想,忘记了去做,而且 许-次犯错后总是能给自己找不少的借口,对待这样的学生,老师必须一次一次 地耐心地找学生谈心,做他们的思想工作。搬多了,老市不免有厌烦情绪和恨 铁不成钢的失望,这时,老师要控制自己的情绪,尽量不要对学生大发脾气, 有
4、力度的批评是需要的,但还是尽量以思想教育为主,更不要辱骂。当某些很让 人生气的事发生后,采取镇静法,先不找学生谈话,等自己镇静下来重新调整思 路后,用另一种方式再找学生谈。这时心、平气口,思路清晰,谈话往往能到达很 好的效果。班主任培训内容第4篇一年的见习班主任,让我对班主任工作有了比拟深刻的认识,深深地明白:做 T好的班主任真不简单。见习期间,虽然充满忙碌与艰辛,但却学到了许多书 本上没有的知识,提高了班主任工作技&区 愉虫不断总结,才干不断蝴步,下 面和大家分享一下过去一年担任见习班主任期间的工作状况以及感受。-了解学生、颊沟通作为一拄任,必须要了解班t的令/学生,才干更好地管理班级。在见
5、 习的最初,我透西翎拄任了解状况,参加所任I柏勺班会活,找学生个别谈心, 悉心观察等方式,来了解学生的根本状况,包括学生的主题思想、学习现状、优 秀生和后进生等。同时,还透过批改周记、作文并利用自习、早读、听课时间, 深2G旺级,广泛接触学生,*了解学生,记住号/学生的名字以及大体性 格特征。二、作好方案、繁而不乱掰IJ用教学空隙,根据自己了解到的状况和班主任的推荐,制定了详尽的工作 方案。如果没有制切实可彳元勺方案,跟着感觉走,就会缸作显得被动, 而0繁重的工作就会显得更凌5L,器虹作难以开展,不能达?谶的目标,而 目还可能浮现T和预测的问题。因此,开展班主任I作,必须要先作好方案。 确实,
6、这份详尽的方案对我一个多月以来的工作有很大的指导作用。有了方案就 更加有信心了,做起事情来也顺手有劲多。三、为人师表、树立威信班主任首先是一位教师。老师的外在行为表现,对学生具有一种典通口示范作 用,会对学生产生潜移默化的影响。高中生的心理、生理以及其综合素质趋于成熟,思维活泼,情感丰富,对身边发生的事情具有了必须的决定潜力,也有了必须的看法。俗话说:身教重于言教。我无论在穿着打扮方面,还是在言行方面;无论是在教学潜力方面,还是在个人修养方面都以T苴E式教师、班主任的身份 要求自己,在班中得到了学生的认可与支持。惟独S 口强师德修养,成为学生为人 的楷模,才干树立起学生对自己的威信。四、建设明
7、旺干队伍、树立良阚取要做好学生各方面的工作,单凭班任是绝对做不好的,而就应构成以班团干 部为中心的学生骨干力量。班干部a班级中是各项活动的组织都倡导者。我一 到高二二班班,就着手了解班委状况,组织班干会议,明确他们的职务,对他们 提出了自己的要求,并表示了对他们的关心与信任。在其他同学面前,我匡助他 们树立班干的威信,让全班同学都听从班干的指挥,使班干的工作顺利开展。五、尊重学生、贵在坦诚高中学生正处于一斩成熟的阶段,自尊的虽,对周围的事物很敏感,容易 受到伤害,班主任就应是学生人格和自尊的保护者。班主任要致力于创设一种师 生相互尊重、理解、友爱的气氛,把保P和尊重学生的人格与自尊卬乍为班级管
8、 理的重要原那末。记得一次,一学生不留意踩到我的脚,连忙说对不起,生怕 我生气 出乎他的意料,我微散一笑,温不删说: 没关系。走路留意,别摔倒 拉 打普T斤,紧张的脸舒展开来,并回瞬啾都会容。自此以后, 这个学生见到我,都很动向我打招呼,十分地尊重我。T牛小事情,但却令我 在一个学生心目中树立了良好的形象。尊重学生的情感与尊重学生的人格与自尊,同样重要。情感是行为的动力,学 生在校的一切靛都与他的情脚牺佥密切相关。学生惟独在健康良好的情感状态 下,才干安心理角星教育。班主任就圆巴与学生建立良好关系作为重要的工作目标。 在工作中,跋寸学生尽量多理解、多宽容、多尊重、多文寺与多匡助;主动匡助 学生
9、克服各种情感危机,培养学生情感表达与自我调控潜力,使每一个学生的情 感都能得到应有的尊重与健全的开展。如我班的一个学生不愿意参加校园的运 动 会,我并没旬比评他,而耐心地问询原因,明白其0旦怯自己出错会给同学笑 话才不愿意参加的,我针对他的自卑心理晓之以理,让他勇敢地参加了校运会。尊重学生的自主性和个别差异也很重要。如,掰旺学生有些喜侬丁篮球,有些 喜欢唱歌,有些喜欢书法 我就让他们发挥各自的长处,培养他们自主、独创的学生正处于身心开展的关键时期,其智和个性的开展各具差异。班主任工作 白济展,务必尊重学生之间客观存在的个别差异。十个指头有好豆,班上几十个 学生,每一个人的状况各有不同。工作中,
10、我努力做到对学生不偏袒、不歧视, 不因为家庭贫富、成绩好坏而摆布自己的观念、态度,平等对待全体学生。同 时,我全面了解学生,关注千个学生,树河/学生的个性和树曲勺不同, 进行分层次分类指导教育,努力发现挖掘病/学生的闪光点,使科士学 生者献得肯定性评价。见习班主任工作虽嬲豆暂,但让我明白了班主任工作的重要性以及艰巨性。它 门科学,也是一门艺术。它既有规律可循,又无一成不变的模式。而做班主 任更重要的要具有爰心、耐心、细心。在以后的日子里,我将钻研学习,争 取早日成为一位优秀的班主任。四、培训先像班主任培训采取学校指定和个人申请相结合的方式,对有志于担任班主任工 作的教师和在职班主任进行培训。五
11、、培训途径采用集中培训和自学相结合的形式,每月集中听讲座和观看视频共两课时,其余时间采取自学的形式,完成学校布置的培训作业。每学年开展一次班主任工作论坛交流,举行一次班主任根本功大赛,举行一次主题班会观摩活动。六、培训内容:(一)常规培训内容(专家讲座):1、班主任常规工作及根本要求。2、学生的标准教育内容和途径。3、如何让学生形成优秀的道德品质、行为品质、学习品质和心理品质。4、班级活动设计、组织技巧及深远意义。5、如何上好班会课。6、如何发挥学生在自主管理、自我效劳方面的作用。7、与学生、科任老师、家长沟通技巧。8、学生工作个案分析与指导。(二)专题培训的内容(观看视频:1、新时期班主任工
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