2022年#171;气体摩尔体积#187; 说课稿.docx
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1、2022年#171;气体摩尔体积#187; 说课稿各位评委老师大家好,我今日说课的题目是气体摩尔体积,下面我就从教材、教法、学法、教学程序设计这四个方面加以分析。 一、教材分析 1、教材的地位和作用: 本节内容选自全日制一般中学课程标准试验教科书(必修)(化学1)第一章其次节化学计量在试验中的应用其次课时。教材内容包括了气体摩尔体积和关于气体摩尔体积的计算两部分。他揭示了气体的质量、体积和微观粒子之间的关系,是以后学习有关气态反应物和生成物化学方程式的计算的基础。通过本节学问的学习可以使学生既准又快的处理占计算比重较大的有气体参加的类型。 2、教学目标 依据课程标准和学生的学问水平、认知实力,
2、确定本节课的教学目标如下: (1)学问与技能: A 使学生正确理解和驾驭气体摩尔体积概念和阿伏加德罗定律,并会敏捷运用; B 使学生驾驭气体摩尔体积的计算。 (2)过程与方法: A 通过气体摩尔体积的教学,培育学生分析、归纳、空间想象和逻辑推理实力 B 通过电解水的试验和有关计算,使学生理解气体的分子数与物质的量的关系 (3)情感看法与价值观: A 培育学生“透过现象,抓住本质”的辩证唯物主义相识观点 ; B 通过分析推理使学生感受获得新学问的乐趣。 3、教学重点与难点 气体的摩尔体积是一个特别抽象的概念,而且概念中要素又多,并且在教学中所处的位置也特别重要,学生理解起来难度也较大。因此我确定
3、气体的摩尔体积既是教学的重点,又是教学的难点。 二、说教法 1、采纳科学探究、计算填表、看图比较、小组探讨等多种方法,以多媒体手段协助教学,让学生不仅动耳听,还要动手算、动眼看、动口说、动脑想。 2、强调师生互动,面对全体学生,调动全部学生的主动性。 3、逐步设疑,引导学生主动参加探讨,确定成果使其具有成就感,提高他们学习的爱好和主动性。 三、说学法 1、随着老师的设问,学生观看多媒体课件、自学教材,主动思索,小组探讨,培育分析和解决问题的实力。 2、指导学生视察试验现象、图片、动画和材料,培育学生的看图分析、细微环节对比等实力 。 四、说教学程序 为了完成本节教学目标,突出重点,突破难点,我
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