测树学课程教学改革与实践.docx
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1、测树学课程教学改革与实践 摘 要 测树学是林学专业重要基础课程,具有较强理论性、实践性和学科交叉性等特点。为满意新时期林业对本课程教学质量的需求,培育具有创新性的高素养复合应用型人才,有必要对测树学教学过程进行改革。从教学内容、教学方法及试验实习等方面,论述测树学课程教学改革的措施与做法,以满意国家对精准提升森林质量的技术要求。 关键词 林学;测树学;教学改革;森林质量;教材 中图分类号:G642.0 文献标识码:B 文章编号:1673-489X12-00101-03 Teaching Reform and Practice of Course of Forest Mensuration: T
2、aking College of Forestry, Hebei Agricultural University for Example/WANG Dongzhi, ZHANG Dongyan Abstract Forest measurement is an important fundamental course of forestry, which is theoretical, practical and interdisciplinary. In order to meet the demand for teaching quality of the new era and cult
3、ivate innovative versatile and practical talents, it is necessary to reform the teaching process of forest mensuration. The measures and practices for teaching reform of forest mensuration are discussed from the aspects of teaching content, teaching methods and experimental prac- tice, which meets t
4、he national technical requirements for accurately improving forest quality Key words forestry; forest measurement; reform in education; qua-lity of forest; textbooks 1 前言 党的十八大以来,习近平总书记对林业建设工作作出一系列重要论述,指出要强化管制措施,在精准提升森林质量上突破,科学编制森林经营方案。而测树学是探讨树木材积、采伐木材积、林分蓄积、森林蓄积以及树木和林分生长量的确定方法,其主要教学目的是为森林培育、森林经营、森林
5、生态、森林资源调查与测算及科学编制森林经营方案等供应基本测定理论、方法和技术1-2。测树学作为林学专业的重要专业基础课程,不仅为培育现代化林业特地人才奠定了基础,而且为精准提升森林经营与管理质量供应了科学依据。 测树学是一门实践性和交叉性较强的课程,随着林学科学技术日新月异的进步、教学改革不断深化、多元统计理论和计算机技术的快速发展,传统教学方式已不能满意现代化生产实践及科学探讨的要求3-5。为了全面提升林学专业学生的专业素养和科研水平,在对本课程进行深化剖析的基础上,明确教什么、怎么教及教的是谁等问题,深化与探究教化教学方法改革,不断深化新学问、新方法和新技术,增加学生自主学习实力和实践操作
6、实力,以满意社会生产实际需求及精准提升森林质量的技术要求。 2 测树学课程教学现状 目前,河北农业高校林学院测树学课程选用的教材是由孟先宇主编、中国林业出版社出版的测树学。该教材主要包括林分调查、树木材积、林分结构、立地质量、单木和林分生长量、林分蓄积、角规测树、林分生长和收获预估模型及林分生物量等内容,并在附录部分加入多元回来模型和资源调查等内容2-3。从课程的授课内容支配来看,整个教学过程分为理论教学、课程试验和综合实习三个部分,具有较强的实践应用性。从学时支配来看,讲授24学时,试验32学时,实习一周。 此外,测树学课程还具有较大的学科交叉性,在学习本课程之前,须要学生具有森林生态学、测
7、量学、数学、数理统计学及计算机数据处理技术等相关学问作为基础,才能更好地驾驭该课程的理论学问和好用技能。从社会发展需求来看,测树学应充分利用现代科学理论、方法和数据处理技术,改进树木测算方法与技术,以满意现代林业发展及精准提升森林质量的需求。 3 测树学课程教学存在的问题 课时缩减 自从我国高等学校实施学分制以来,测树学课程的讲授学时数缩短了将近1/3。测树学作为林学专业的重要基础课程,包含了丰富的森林资源调查及基础统计学问等内容,不能受学分限制而削减学时数3。从生源角度来讲,河北农业高校林学院林学专业的生源分为一般高招和对口招生两部分。其中对口生源学生在中学期间涉及部分专业课内容的学习,但对
8、数学、英语等基础课程驾驭程度较低;而一般中学生源的学生专业学问有所欠缺,这就会影响教学内容和进度支配。此外,随着科学经营理念、测量技术与手段及高级统计方法的不断引入与发展,测树学教材内容在不断丰富,课程教学内容会适当有所增加,假如采纳常规的教学方法,势必会造成各部分内容难以进行深化透彻讲解,从而影响课程教学质量的提升。 教学模式与内容陈旧 在教学模式方面,测树学课程涉及许多公式推导与证明的内容,如材積测定、孔兹干曲线及生长量计算等。部分老师认为通过板书讲解更便于学生理解,但板书不仅耗时,影响教学任务完成,而且缺乏生动性,教学效果欠佳。在教学内容方面,近年来随着测树学相关数学理论和计算机的快速发
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