[辅导员对大专生进行团体心理辅导初探]为高校辅导员做团体心理辅导的主题.docx
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1、辅导员对大专生进行团体心理辅导初探为高校辅导员做团体心理辅导的主题 摘要:高校思想政治教化与心理健康教化是两个完全不同的专业领域,但二者可以相互统一在为社会培育全面发展的合格的社会主义事业接班人和建设者的目标上。在高校扩招的形势下,专业心理辅导老师的匹配不够,这就须要与学生接触最多的辅导员们利用团体心理辅导技术,增加思政工作的时效性和科学性。关键词:辅导员;大专生;团体心理辅导中图分类号:G641 文献标识码:B 文章编号:1673-1578(2022)09-0006-011.何谓团体辅导团体辅导运动的发展历史可以追溯到1907年美国爱荷华州山德瑞比中学的“职业和道德辅导”课,这被视为是职业性
2、团体辅导的先驱。团体心理辅导是以“团体动力学”为理论支柱,它是一种活动课程,并以班级为单位进行的有目的有安排地增进学生有效适应和健全人格发展的一种辅导形式。1.1 从性质上来看1.1.1 心理辅导活动课是一种活动课程。是以学生的情意活动为主要内容,拒绝向学生传授心理学的学科学问没有作业和考试;其次它是充溢弹性的,与传统的文化课程重目标重限制重统一尺度的质量评价迥然不同。1.1.2 心理辅导活动课是一种发展性团体辅导。辅导的功能是发展和预防,是学生的整体性素养得到发展包括智力的发展和人格的发展。预防因为缺乏关注、疏导可能发生的心理不适应或者心理障碍。1.2 心理辅导活动课与其他课程的区分1.2.
3、1 与政治课的区分:功能上:政治课主要关注学生的世界观人生观方法论,政治立场、法制意识、道德意识社会规范等问题,心理辅导活动课关注学生的特性发展、人格的完善及社会适应问题,预防学生出现心理不适或心理困扰问题。内容上:政治课注意“高大全远”的人物、事迹、原则等离学生的实际生活较遥远,心理辅导活动课比较关注“真实小近”的人物、事务等,简单引发学生思索化解他们自身的困惑和冲突。实施形式上:政治课是由外向内的理论灌输和道德教化,心理辅导活动课侧重由内向外的自我体验自我感悟以及心情的释放和张扬特性。操作技巧:政治课依据教学规律教学方法和技巧,后者依据团体动力学规律,讲究的是运用倾听、关注、理解、同感等辅
4、导技巧和艺术。1.2.2 与主题班会的区分:主题班会重在解决班级建设问题和一些时代色调政治意义的主题活动,重在发挥德育的教化作用;心理辅导活动课重在解决同一年龄阶段学生共同关切的自身成长的问题,注意的是个体的人格发展;主题班会往往是班主任幕后导演或前台主持,师生间缺少互动状态和心灵的感应,学生发言往往只追求完备和符合主流社会道德标准;心理辅导活动课,学生处于完全开放的状态是和老师公允对话,老师也不必充当卫道士的角色或扮演完人的形象,在整个活动中和学生一样是放开心灵的;运用的方法和技术完全不同,前者多用规范、示范和权威,后者更强调运用团体动力学原理和心理辅导技术。2.团体心理辅导的重要性和可行性
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