计算机专业教学现状问题及策略(共3015字).doc
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1、计算机专业教学现状问题及策略(共3015字)摘要:计算机应用技术的掌握是现今社会生存的必备工具,随着人类社会的信息化计算机应用技术也将越来越被重视,计算机学科也将越来越受欢迎。计算机专业是一门理论性与实践性都很强的专业,在大学计算机专业教学中教师忽略学生计算机课程学习的主动性,计算机教学方式单一,导致学生计算机学习成效甚微。教师要创新自身教学的方法,促进学生计算机知识的课前预习,提高学生课堂参与度,从而达到理想的计算机教学效果。另外,在教学中教师不仅要注重学生对计算机理论的学习,更要重视其实践操作能力的提高。本文从学生角度出发,主要分析大学计算机专业教学现状问题,针对教学中存在的问题,提出问题
2、改进的策略,希望有助于计算机专业的教学。关键词:大学;计算机专业;教学现状问题;策略计算机的普及与广泛应用使其成为大学中重点的教学科目,在大学计算机教学中,教师重视学生的计算机操作教学,但对于计算机相关理论的教学不够透彻,学生对理论的学部分源于学生的自我理解,容易出现理解上的偏差,另外学生过度依赖教师讲学,对于在计算机学习中遇到的问题缺乏独立思考与解决的能力,因此大学计算机专业教学中教师要注重培养学生的计算机思维,提高学生计算机的使用能力,掌握必备的软件编程、C语言等计算机技术,加强学生计算机理论的掌握,促进对学生的学习启发,引导学生积极地思考与解决在计算机学习中的问题,从而有效的提高学生的计
3、算机能力。一、大学计算机专业教学现状问题 计算机学科在大学学习中被摆在了重要的位置,各个高校重视计算机的学习对学生未来的影响,但是在计算机专业教学中仍然存在一些问题,影响学生计算机学习的质量,主要有以下几点:(一)侧重计算机技术实践,忽视学生理论学习首先,计算机学科理论性与实践性很强,在计算机教学中教师注重计算机的实践性,不断强化学生的计算机实践而脱离了计算机理论学习,学生在实践中由于理论知识掌握不牢固导致实践不流畅,反复实践浪费了大量的课堂时间,进入学习的死胡同,计算机的学习低效,这样学生不仅计算机实践操作差,理论知识也没有学习好;其次,教师在计算机讲课中通常对学生进行操作演练,然后组织学生
4、实践,学生只是单纯的记住了操作的步骤,不懂得其中的原理,在计算机学习过程中遇到其它问题时学生由于理论知识的缺乏,找不到问题出在何处,计算机技术是一项灵活的技术,如果重实践轻理论就会导致学生将计算机学“死”,计算机学习是有头无尾,反而浪费了学生学习的时间;最后,轻视课前预习的重要性,教师采用直接上课的形式,课上内容都是学生第一次了解,影响学生计算机学习的效果,教师忽视学生的课前预习还会造成学生过分的依赖教师讲学,使学生的学习主动性差。(二)教学方式落后,形式单一(1)计算机学科由于理论性强,很多知识比较抽象复杂,学生学习存在一定的难度,尤其是软件编程、C语言等都十分的枯燥,需要学生具有逻辑清晰、
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