谈谈英语教学中的素质教育-中职英语教学与素质教育.docx
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1、谈谈英语教学中的素质教育|中职英语教学与素质教育 全面提高学生的基本素养和技能是新课改的中心任务,老师如何把素养教化贯穿于教学之中,本人将依据自己十多年的教学阅历和实践,谈一谈自己的看法。一、 育德育教化于英语教学之中随着经济的发展,网络时代的到来,各种价值观冲击着人们的思想,同时也影响着青少年的身心发展。作为教化工作者,我们不应当把课堂看作单一的学问传授地,而应当把它变成洗涤心灵的神圣殿堂,让孩子的心灵在这里得以净化,使意志更加坚毅。因此,在教学中我特殊留意对学生的德育教化。例如,我在教授Unit 6 Going West一课时,让学生翻译并探讨以下格言:1. Perseverance is
2、 not a long race; it is many short races one after another.2. Our greatest glory is not in never falling, but in rising every time we fall.3. Victory belongs to the most persevering.4. We will hew out of the mountain of despair.通过以上探讨,不仅加强了他们对格言的理解,也培育了学生坚忍不拔的意志和在逆境中学会生存的实力,保持主动进取的人生看法。只要我们在教学中坚持不懈地
3、培育、熏陶,就可以增加学生反抗社会不良风气的免疫力,追求真善美,树立正确的世界观、人生观和价值观。二、 自学实力的培育是英语教学的关键英语学习应注意培育学生自主学习的意识和习惯,因此,在课堂教学中,老师要转变角色,成为学生学习活动的组织者和引导者,供应给学生充分的自学时间和空间,让他们多读、多动、多思、多说、多听,从而培育学生自主学习的实力。例如,我在教学中充分利用老师设计的学案,培育学生自主学习的实力。首先,让学生自己利用工具书处理学案中提到的重点和难点。其次,在上课时,进行分组探讨,培育学生分析问题和解决问题的实力。最终,各小组要把他们的探讨结果展示在黑板上,有全体同学和老师一起进行评价。
4、在整个过程中,老师只是帮助者、指挥者、评判员,学生是主体。这样能够培育学生动手、动脑的习惯,克服依靠心里,养成自主学习的习惯。三、 培育质疑与创新的实力是英语教学中的一项重要任务创新是一个民族的灵魂。古人云:“学起于思,思源于疑”。培育学生具有肯定的质疑的实力,也是英语教学的一项重要任务。因此,在英语课堂教学中,老师应留意从不同角度、多方位地设计思索题,以发展学生的类比、联想实力,这样,学生不是仅仅停留在对所学内容的表层理解上,而是利用新的学问,结合已学的学问去创建、去探究。在教学中,适时引入一些学生熟识的生活内容,设计情境和问题,并且尽可能地多提一些开放的、没有唯一答案的问题,例如,在教JE
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- 谈谈 英语教学 中的 素质教育
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