小学英语译林版三年级上册第三单元教案教程.doc
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1、|译林版小学英语三年级上册Unit 3 My friends一、 单元教材分析本单元以“friends”为主题,通过本单元的学习,学生能向他人介绍朋友并会和他人告别。在 Story time 板块中,对话是在两个场景中发生的。图 1 是放学时 Miss Li和同学们在教室里告别的场景;图 2 是 Mike 和 Yang Ling 在校门口告别的场景;图 3 和图 4 则是在回家路上两个孩子分别向自己的父母介绍朋友的场景;Fun time 呈现的是一个“ 做一做,说一说 ”的活动。让学生在课前自己动手,通过画一画,贴一贴完成手工“My friends”,并用本单元主要语言知识 Hes/Shes进
2、行介绍;Cartoon time 呈现的场景是在学校门口,小动物们放学了,在互相告别。小老鼠 Bobby 的姐姐 Tina 来接他,Bobby 向小猫 Sam 介绍 Tina,Sam 想跟Tina 握手,但 Tina 害怕得跑掉了, Bobby 看着姐姐很生气。本故事既为学生复习运用 Goodbye!Hi,Im等语言知识提供了又一个对话场景,还渗透了下一单元的新句型 This is对于这个新句型,只需引导学生理解 This is my sister.即可,不作为本单元教学重点;Letter time 进行了 Hh,Ii ,Jj,Kk 四个字母的教学;Song time 中的歌词和 Story
3、time 中呈现的场景相似,可以结合 Story time进行教学,作为巩固活动;Checkout time 的要求是看图说话。在做练习之前,教师可带领学生复习所学句型 Hes和 Shes在此基础上,引导学生分组进行看图说话练习,并要求学生结合 Ticking time 及时对自己以及同伴的发言进行评价。二、单元教学目标1. 知识目标(1) 听懂、会说、会读句型与日常用语:Hes my friend. Shes my friend. Goodbye.(2) 听懂、会说、会读词汇:my, friend, she, shes=she is, he, hes=he is, too, this, is
4、, sister(3) 听懂、会说、会读、会写字母:Hh, Ii, Jj, Kk(4) 认识新朋友: Tina 2. 技能目标(1) 能正确朗读并理解 Story time shes 和 hes 的发音教师示范要到位(2) 人称代词 she 和 he 的正确运用。五、教学准备:PPT六、教学设计Step1 Warm up and Lead in 1Greetings.2Sing the song :Are you Mike?并引出课题。T: Mike, Moe and Joe are my friends. Do you want to be my friends? Today lets ta
5、lk about our friends. 出示课题。3. Play a game: 猜朋友游戏T: Here comes our friends. Who are they? (看剪影,猜名字,人机互动)Step2. Presentation1. Ask and answer.Teach: friend friendsT:Hi, are you .? S1:No, Im not. Im T:Whos .? 学生指着 S2T:Oh, hes S2. Hes a good boy. He often helps me. Hes my friend.T: Is he S3? Ss: No.T: I
6、 see, hes S3. Hes my friend, too. I have many friends. Do you have any friends? Lets meet our friends. Teach: he 和 hes(1)出示刘涛的图片(ppt)T:Whos he? Ss: Liu Tao.T:Yes. Hes Liu Tao. Hes my friend. (教学句型)(2)出示迈克的图片(ppt)|T:Whos he? Ss: Mike.T:Yes. Hes Mike.Hes my friend, too. 他是迈克。(教学 he 和 hes)出示 he 的卡片,学生认
7、读,注意 e 的发音唇形略扁。T:Whos he? Ss: Hes Mike.(个别学生示范齐读个别回答)(3)教师手指向不同的男生,T: Who is he? 学生开小火车练习:Hes xxx.T:Hes xxx. Hes your friend. (新授 my friend)T:Hes Mike. Hes my friend.T: Mike 是一个男生,我们要用 he, Hes xxx. Hes my friend.(当你的朋友是一位男生时,你会向我们介绍了吗?请三位学生介绍自己的朋友)2. Look and sayT: Look at P1 and P2. Where are they?
8、When is it now? What are they talking about? (介绍地点与时间)(Teach: Goodbye Bye-bye Bye See you) 图 1 图 2. Listen and imitate. 3. Watch and answer:T: What is Mike talking with his father?Lets learn :Shes Yang Ling. Shes my friend. she 她 shes 她是 shes=she is图 3. Listen and imitate. T: Who is she? Ss:Shes xxx
9、. Shes my friend.(6-8 个学生)学生跟着老师开小火车同上教学图 4(略)4. Chant and remember Hes, hes, Hes Mike.Hes my friend.Shes, shes. Shes Yang Ling. Shes my friend.Shes, shes. Shes Miss Li. Shes my teacher.Step3. Practice1. Read after the tape.2. Follow the teacher.3. Read the dialogue together.4. Read it in groups of
10、four.5. Dub for the story.Step4. Consolidation1. Lets play老师给某个学生传球,全班快速说出 Hes/Shes .Hes/Shes my friend. 2. Lets enjoy: Goodbye七、作业布置1. 跟读故事并背诵2. 准备 Fun time 中 My friends 相框。|八、板书设计Unit 3 My friendsGoodbye, class. Goodbye, Miss Li.Shes Yang Ling. Shes my friend.Hes Mike. Hes my friend.The Second Per
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