2019版高考生物二轮复习 第二部分 仿真模拟(一)新人教版.doc
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1、1仿真模拟仿真模拟( (一一) )(满分:90 分,时间 30 分钟)一、选择题:本题共 6 小题,每小题 6 分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。1下列关于细胞分化的叙述正确的是( )A细胞分化导致基因选择性表达B发生分化的细胞中 mRNA 完全不同C细胞分化使生物体的细胞趋向专门化D发生分化的植物细胞失去细胞的全能性解析:基因选择性表达导致细胞分化,A 错误;虽然发生分化后的细胞形态结构不同,但是细胞中的 mRNA 也有部分相同,B 错误;细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向专门化,有利于提高各种生理功能的效率,C 正确;发生分化的植物细胞仍具有细胞的全能性,D 错误。答
2、案:C2对下列几项放射性同位素示踪实验的叙述,不正确的是( )A用 HO 浇灌一密闭容器中的植物,给予一定光照,容器中可能有 C18O218 2B小白鼠吸入18O2后呼出的 CO2不含18O,尿中的水主要是 HO18 2C给马铃薯叶片提供 C18O2,马铃薯块茎有可能产生含18O 的乳酸D给花生提供14CO2,14C 在花生光合作用中的转移途径为14CO214C3(14CH2O)解析:用 HO 浇灌一密闭容器中的植物,给予一定光照,放射性的水可以直接参与有氧呼18 2吸第二阶段,产生的二氧化碳中可能有放射性,A 正确;小白鼠吸入18O2后,通过有氧呼吸放射性元素首先出现在水中,但是水又可以作为
3、反应物,则放射性元素又可以出现在二氧化碳中,B 错误;给马铃薯叶片提供 C18O2,其经光合作用可以产生放射性的葡萄糖,葡萄糖可以参与马铃薯块茎的无氧呼吸,有可能产生含18O 的乳酸,C 正确;根据光合作用的过程可知,给花生提供14CO2,14C 在花生光合作用中的转移途径为14CO214C3(14CH2O),D 正确。答案:B3基因突变和染色体变异的比较中,叙述不正确的是( )A基因突变是在分子水平上的变异,染色体结构变异是在细胞水平上的变异B基因突变只能通过基因检测,染色体结构变异可通过光学显微镜比较染色体进行检测C基因突变不会导致基因数目改变,染色体结构变异会导致基因数目改变D基因突变和
4、染色体结构变异最终都会引起性状的改变解析:基因突变是 DNA 分子中碱基对的增添、缺失或改变,从而引起基因结构的改变,属于分子水平上的变异,染色体结构变异是在细胞水平上的变异,A 正确;基因突变只能通2过基因检测,染色体结构变异可通过光学显微镜比较染色体进行检测,B 正确;基因突变不会导致基因数目改变,染色体结构变异会导致基因数目改变,C 正确;由于密码子的简并性,基因突变时生物性状不一定发生改变,D 错误。答案:D4物质 X 会抑制神经纤维内 Na向外运输,物质 Y 可以促进 Cl向神经纤维内运输,现在分别用物质 X 和 Y 处理甲、乙两条神经纤维。则( )A甲神经纤维静息电位减小B乙神经纤
5、维兴奋可能无法产生C甲神经纤维动作电位不变D乙神经纤维产生的兴奋无法传导到两端解析:静息电位与 K外流有关,而与 Na无关,物质 X 只影响 Na而没有影响 K,静息电位应不变,A 错误;物质 Y 可促进 Cl向神经纤维内运输,使神经纤维内积累大量阴离子,当 Na内流时,神经纤维内电荷被中和,无法产生动作电位,故神经纤维兴奋可能无法产生,B 正确;物质 X 抑制神经纤维内 Na向外运输,使细胞内外浓度差变小,Na内流变少,使动作电位变小,C 错误;由以上分析乙神经纤维兴奋可能无法产生,D 错误。答案:B5将某植物叶圆片平均分为三组,分别置于一定浓度的 GA (赤霉素)溶液、BA(一种细胞分裂素
6、)溶液、未加激素的对照组溶液中,一段时间后检测叶绿素含量,并与实验前叶绿素含量作比较,所得结果如图所示。下列分析最为合理的是( )AGA 可以延缓叶绿素分解,而 BA 没有此作用B对照组中叶绿素的分解不受激素调节CBA 的类似物可能被应用于蔬菜保鲜DGA 和 BA 在阻止叶绿素分解方面一定具有协同作用解析:GA 处理组与对照组相比,叶绿素含量较高,而 BA 处理组,叶绿素含量也较高,说明 BA 也可以延缓叶绿素分解,A 错误;对照组中叶绿素的分解受到自身激素的调节,B 错误;BA 为一种细胞分裂素,BA 处理组叶绿素含量高于对照组,则 BA 的类似物可应用于蔬菜保鲜,C 正确;据图,GA 和
7、BA 在阻止叶绿素分解方面可能为协同作用,也可能不具协同作用,D 错误。答案:C36下图是生态系统能量流动图解(局部),相关叙述正确的是( )A初级消费者同化的总能量为(B2C2D2A2)B该生态系统能量流动的总量为(B2C2D2)C由生产者到初级消费者的能量传递效率为 D1/(B1C1D1)D图中 B1表示生产者用于自身生长、发育和繁殖等生命活动的能量解析:该生态系统能量流动的总量为 W1A1B1C1D1,B 错误;图中由生产者到初级消费者的能量传递效率为 D1/W1,C 错误;图中 B1C1D1表示生产者用于自身生长、发育和繁殖等生命活动的能量,D 错误。答案:A二、非选择题:包括必考题和
8、选考题两部分。第 29 题第 32 题为必考题,每个试题考生都必须作答。第 37、38 题为选考题,考生根据要求作答。(一)必考题(共 39 分)29(10 分)A 图表示温度对某植物吸收钾离子和铵根离子的影响;B 图表示氧分压对该植物根吸收钾离子和铵根离子的影响。请根据图分析:(1)A 图表明,当温度超过了 40 时,随着温度的升高,根吸收两种离子的量都_,其主要原因是_。(2)B 图表明,当氧分压增高时,根吸收离子的量_,同时,细胞中糖的浓度却下降,此时,糖的主要作用是_。(3)植物吸收钾离子和铵根离子与温度、氧分压有关,从本质上看,是因为矿质元素离子的吸收与_(填生理过程)密切相关,从细
9、胞器的角度看,矿质元素离子的吸收主要与_密切相关。(4)即使温度和氧分压等条件相同时,根细胞对钾离子和铵根离子的吸收量还是不相同,这种吸收量上的差异与_有关。解析:(1)温度影响酶的活性,当温度超过 40 时,高温破坏酶的结构使酶活性下降,使4呼吸作用下降而使离子吸收量下降。(2)B 图表明,随着氧分压增高,根吸收离子的量增加,同时细胞中糖的含量下降。根吸收离子的方式是主动运输,需要消耗能量,能量由细胞呼吸提供,随着氧分压增高,细胞呼吸增强,故此时糖的主要作用是作为呼吸作用的底物被分解,为离子的主动运输提供能量。(3)由于矿质元素离子的吸收与呼吸作用密切相关,而呼吸作用受温度、氧分压的影响,因
10、此植物吸收钾离子和铵根离子与温度、氧分压有关。矿质元素离子的吸收与载体蛋白和能量有关,蛋白质的合成与核糖体有关,线粒体可提供能量,因此从细胞器的角度看,矿质元素离子的吸收主要与核糖体和线粒体有关。(4)由于细胞膜上运输钾离子和铵根离子的载体的种类及数量不同,因此即使温度和氧分压等条件相同,根细胞对钾离子和铵根离子的吸收量还是不相同。答案:(1)下降 高温降低酶的活性,使呼吸作用下降从而使离子吸收量下降(2)增加 作为呼吸作用的底物被分解,为离子的主动运输提供能量(3)呼吸作用 核糖体和线粒体(4)细胞膜上载体的数量和种类30(9 分)某种果蝇有长翅、小翅和残翅,长翅为野生型,小翅和残翅均为突变
11、型。若该性状由 A、a 和 B、b 基因决定(A、a 位于常染色体上,B、b 位于性染色体上)。现用纯种小翅果蝇和纯种残翅果蝇进行正反交实验,根据所学知识回答下列问题:(1)杂交一中,子一代基因型为_,子二代小翅中纯合体比例为_。(2)杂交二中,子二代基因型种类为_种,子二代中雌蝇的表现型及比例为_。(3)若探究杂交二中产生的子二代中小翅雄性果蝇是否为纯合体,可与_进行测交实验,若子代表现型及比例为_,说明该小翅雄果蝇为杂合体。解析:(1)据杂交二亲代为纯合子,后代雌果蝇全为长翅、雄果蝇全为小翅,可知亲代小翅雌性果蝇基因型为 AAXbXb,残翅雄性果蝇的基因型为 aaXBY,从而确定小翅基因为
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