小学生创意美术教案.doc
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1、美丽的花丛美丽的花丛(撕纸点画) 活动目标 1.感受春天的气息,喜欢亲近大自然。 2.学习运用撕贴表现绿草,手指点画花瓣。 3.养成良好的水粉操作习惯。 活动准备 1.经验准备 会使用废旧纸条、固体胶棒进行撕贴;了解花、草的外形。 2.材料准备 教师用材料:示范画纸一张、绿色卡纸一张;音乐春天在哪里 。 幼儿用材料:情景创意美术.绘画篇第 12 页;水粉颜料、绿色卡纸、固体胶棒、材 料筐、抹布。 活动过程 一、情境导入 教师打扮成“春姐姐” ,引导幼儿回忆春天的变化,引出花的主题。 指导语:“春姐姐”来了,我们幼儿园里什么地方发生了变化?草丛里有花吗?你看到的 花儿是什么样子的,是什么颜色、什
2、么形状的呢? 小结:草丛里有五颜六色的小花儿,在绿绿的草丛里随风舞蹈呢,太美丽了! 二、探索发现 1.引导幼儿讨论表现花丛的方法。 指导语:“春姐姐”想把美丽的花丛带到我们幼儿园的花丛里,我们来帮助她实现这个想 法吧!用什么方法来变现花丛呢? 2.翻开情景创意美术.绘画篇第一页,引导幼儿欣赏“艺术角”中的作品,学习撕贴 草丛、点画花朵的方法。 指导语:猜一猜,画面中的草丛是用什么做的?上面的花是用什么画的? 3.出示绘画材料,引导幼儿用撕贴、点画的方法变现花丛。 指导要点:先将绿色卡纸撕成条状或块状,再用固体胶棒将其粘贴在示范画纸上表现草丛, 最后用手指蘸上颜料点出美丽的花朵。 三、创作表现
3、1.请幼儿翻开情景创意美术.绘画篇第 2 页,鼓励幼儿在“创意墙” 进行自由创作。 指导语:把你心中美丽的花丛用撕出的纸片和手指点画的方法变现出来吧! 2.提醒幼儿将碎纸片放入指定的材料筐里,点画时注意水粉操作的常规。 3.播放欢快的音乐春天在哪里 ,幼儿自由作画,教师巡回指导。 四、欣赏评议 1.幼儿互相欣赏作品,并向同伴介绍自己的作品。 2.集中展示幼儿作品,重点从作品构图及色彩搭配两方面引导幼儿欣赏作品。 五、结束活动 引导幼儿收拾整理自己的材料,并保持环境的整洁。彩虹姑娘彩虹姑娘活动目标1.感受大自然的神奇与美妙,欣赏彩虹七种色彩搭配的和谐美。 2.了解彩虹的色彩,尝试按照彩虹的色彩排
4、序绘制彩虹,并添加相关的背景。 3.能大胆选择鲜艳的色彩表现绚丽的彩虹。 活动准备 1.经验准备 欣赏过彩虹 2.材料准备 教师用材料:挂图“彩虹姑娘” 幼儿用材料:情景创意美术.绘画篇第 34 页;油画棒。 活动过程 一、情境导入 1.谈话导入,激发幼儿参加活动的兴趣。 指导语:你喜欢彩虹吗?它是怎样的? 2.引导幼儿欣赏儿歌彩虹桥 (见活动资源) 指导语:你们在哪里见过美丽的彩虹桥?你觉得彩虹桥美在什么地方?儿歌中的彩虹桥有 几种颜色? 二、探索发现 1.引导幼儿欣赏挂图“彩虹姑娘” 。 指导要点:引导幼儿认识组成彩虹的七种颜色(红、橙、黄、绿、青、蓝、紫) 。 指导语:彩虹是什么样子的,
5、像什么?它有哪些颜色? 2.出示油画棒,引导幼儿交流讨论彩虹的绘画方法。 指导要点:按照红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色顺序涂画,先画一种颜色接着画另一 种颜色。注意每种颜色之间要靠近一些。 指导语:这里有许多漂亮的颜色,让我们念念儿歌再画出美丽的彩虹吧! 3.引导幼儿欣赏情景创意美术.绘画篇第 3 页“艺术角”中的幼儿作品,感受不同的 背景衬托。 指导语:画中的彩虹都是在什么时候出现的?你还希望彩虹出现在哪里? 三、创作表现 1.请幼儿翻开情景创意美术.绘画篇第 4 页,鼓励幼儿在“创意墙”中进行创作。 指导语:我们来一起念念儿歌,画一画彩虹姑娘,并添画上你喜欢的背景。 2.提醒幼儿换颜色的
6、时候要将油画棒放回原位,使用时保持桌面和画面的整洁。 3.幼儿自由创作,教师巡回指导,提供帮助。 四、欣赏评议 1.请幼儿在集体面前介绍自己的“彩虹姑娘” 。 2.教师从幼儿创作过程中的表现及完成的作品两方面作出评价,同时鼓励和表扬绘画常规 好的幼儿。 五、结束活动 师幼一起收拾整理物品,结束活动。轰隆隆的小火车轰隆隆的小火车活动目标 1.能在游戏情境中创作,体验给托马斯火车头找朋友的快乐。 2.初步了解火车的外部结构,学习用方形或圆形表现火车车厢。3.能够将车厢连成长长的火车,并大胆进行装饰。 活动准备 1.经验准备 玩过玩具火车,认识火车;看过动画片托马斯和朋友们 。 2.材料准备 教师用
7、材料:挂图“轰隆隆的小火车” ;师幼一起收集托马斯及其朋友的火车模型,并 将其布置成“火车模型展览” 。 幼儿用材料:情景创意美术.绘画篇第 56 页;水彩笔。 活动过程 一、情境导入 1.引导幼儿一起回忆动画片托马斯和朋友们中的主要人物及故事情节。 2.参观“火车模型展览” 。 指导语:托马斯小火车的朋友们来喽!哇!这么多的小火车,让我们来一起看看,火车车 厢是什么样子的?有什么样的车轮?火车上还有什么? 二、探索发现 1.引导幼儿观察玩具火车的外形特征 指导语:小朋友们,请你选一个你自己喜欢的小火车玩一玩吧!并说说你的小火车是什么 样子的。 2.出示挂图“轰隆隆的小火车” ,引导幼儿进一步
8、了解火车的结构及其造型特征。 指导语:呜咔嚓咔嚓,小火车真神奇,圆圆的车轮,方方的车厢,一节又一节! 3.翻开情景创意美术.绘画篇第 5 页,引导幼儿欣赏艺术角中的作品。 三、创作表现 1.请幼儿翻开情景创意美术.绘画篇第 6 页,引导幼儿发现创意墙中的火车少了车厢, 激发创作兴趣。 指导要点:鼓励幼儿画出长长的火车厢,一节车厢连着一节车厢,鼓励幼儿画出火车的其 他特征,如车厢上的装饰、铁轨等。 指导语:托马斯小火车接到胖总管布置的任务,要去运送货物啦!我们来帮托马斯添画车 厢吧。 2.幼儿画车厢,教师巡回指导,提供帮助。 四 、欣赏评议 1.师幼一起将完成的作品展示在作品展示区,并引导幼儿从
9、造型和色彩等方面评议其他幼 儿作品。 2.游戏“开火车” 。 指导要点:请幼儿站成一排,后面的幼儿将手放在前面幼儿的肩膀上,玩“开火车”的游 戏,游戏过程中提醒幼儿不要推拉,注意安全。 指导语:我们和托马斯及其朋友们一起“出发” ,去探险吧! 四、结束活动 师幼共同收拾整理物品,结束活动。帆船运动帆船运动活动目标 1.感受帆船运动员的勇敢,激发对帆船运动的兴趣。 2.了解帆船的外形特征,尝试用线描表现运动的帆船。3.能选择自己喜欢的色彩装饰帆船。 活动准备 1.经验准备 了解有关帆船比赛的知识。 2.材料准备 教师用材料:挂图“帆船运动” ;帆船运动的视频片段、示范画纸 1 张、欢快的背景音
10、乐。 幼儿用材料:情景创意美术.绘画篇第 78 页;记号笔、油画棒、水彩笔。 活动过程 一、情境导入 观察帆船比赛的视频,引导幼儿回忆有关帆船比赛的已有经验,激发活动兴趣。 指导语:画面上有什么?是什么运动?帆船比赛运动在哪里进行?帆船上有些什么东西? 运动员是怎样拉动帆船进行运动的?你还发现了什么? 二、探索发现 1.出示挂图“帆船运动” , 观察帆船的外形特征。 指导要点:引导幼儿观察帆船的外形,并用图形归纳船身、船帆的形状。 指导语:今天大海上有微微的风浪,帆船运动员乘着他们漂亮的帆船出海啦!船身和船帆像 什么形状?帆船有哪些部分组成,分别是什么形状,像什么?帆船在运动时会发生怎样的 变
11、化? 2.鼓励幼儿尝试用图形组合的方式表现帆船。 指导要点:请幼儿在示范纸上绘画出帆船,注意提醒幼儿表现出帆船的细节,如:杆、绳 子等。 3.欣赏情景创意美术.绘画篇第 7 页“艺术角”中的幼儿作品,发现帆船的不同表现 方法。 指导语:小画家装饰帆船用了哪些方法,你最喜欢哪艘帆船,为什么? 三、创作表现 1.请幼儿翻开情景创意美术.绘画篇第 8 页,引导幼儿在创意墙中进行创作。 指导语:小朋友们,把自己的小伙伴当成帆船运动员,站在帆船上拉动漂亮的船帆在大海 里航行吧! 2.播放背景音乐,幼儿自由创作。教师提醒幼儿先画帆船,再画出海浪,然后装饰帆船, 最后添画出背景丰富画面。 3.教师巡回指导,
12、并对画面布局,帆船装饰的方法进行重点指导。 四、欣赏评议 1.幼儿自由欣赏同伴作品,并找出“最有创意的帆船” 、 “最漂亮的帆船” 。 2.教师从画面中帆船的线条和色彩等方面进行评价。 五、结束活动 引导幼儿收拾整理自己的绘画材料;随着音乐做帆船运动的动作。纽扣变变变纽扣变变变(线描画) 活动目标 1.感受不同纽扣的外形特点,能在纽扣外形的基础上大胆的想象。 2.尝试运用多种纽扣图形进行添画与组合造型。3.感受添画、造型的艺术表现形式、体验想象与创造的乐趣。 活动准备 1.经验准备 观察过不同形状的纽扣;有在物体上添画的经验。 2.材料准备 教师用材料:各种各样的纽扣、示范画纸 1 张。 幼儿
13、用材料:情景创意美术.绘画篇第 910 页;记号笔、油画棒。 活动过程 一、情境导入 讲述故事纽扣王国奇遇记 (见活动资源) ,引导幼儿自由想象、自由表述。 指导语:如果你也来到纽扣王国,你会看到什么?猜猜看纽扣还会变成什么? 二、探索发现 1.出事各种各样的纽扣,鼓励幼儿说说这些形状不同的纽扣可以组成什么物体。 2.鼓励幼儿尝试利用多个图形进行组合、添画造型。 指导要点:请几名幼儿在示范画纸上尝试用纽扣图形进行组合添画。教师对幼儿绘画的图 案进行评价,并引发幼儿思考:还能组合添画出什么物体。 指导语:怎样让两个或几个纽扣变成一个物体呢? 3.翻开情景创意美术.绘画篇第 9 页,引导幼儿欣赏“
14、艺术角”中的作品,欣赏不同 纽扣组合的造型,激发幼儿的创作兴趣。 4.鼓励幼儿大胆构思,说说自己想象中纽扣王国是怎样的。 三、创作表现 1.请幼儿翻开情景创意美术.绘画篇第 10 页,鼓励幼儿在创意墙中进行创作。 指导语:小朋友,请根据纽扣的形状组合添画,表现想象中的“纽扣王国” 。 2.提醒幼儿合理布局,并尝试用背景来衬托画面。 3.幼儿自由创作,教师巡回指导。 四欣赏评议 1.在集体中展示幼儿作品,请幼儿评出“最有趣的纽扣王国” 。 2.鼓励幼儿介绍自己的作品,或介绍自己喜欢的作品。 五结束活动 引导幼儿收拾整理自己的绘画材料,并保持环境的整洁。美美鞋垫美美鞋垫(油画棒) 活动目标 1.欣
15、赏民间刺绣鞋垫,感受对称图案以及明快色彩的装饰效果。 2.巩固对称装饰的经验,常使用对比色装饰鞋垫。 3.能大胆表述对色彩的感受,体验装饰鞋垫的快乐。 活动准备 1.经验准备 认识各种色彩,初步了解对比色;日常生活中见过刺绣制品(如鞋子、服装、围巾、手袋 等) 。 2.材料准备 教师材料:收集民间刺绣作品,如鞋垫、鞋子、桌布等布置成展览;自制对比色色卡(红绿、黄-紫、橙蓝) 。 幼儿用材料:情景创意美术.绘画篇第 1112 页;油画棒、记号笔。 活动过程 一、情境导入 1.引导幼儿参观刺绣作品展,激发兴趣。 指导要点:师幼一起参观展览,大家看一看、摸一摸,并说一说对民间刺绣作品的直观感 受。
16、2.玩游戏“找朋友” ,激发幼儿参与活动的兴趣。 指导要点:教师将刺绣工艺鞋垫随意的摆放,请幼儿将相同的一对鞋垫找出来。 指导语:这里的每只鞋垫宝宝都有一个双胞胎兄弟或姐妹,你能把它们找出来吗? 二、探索发现 1.引导幼儿观察并发现每一对鞋垫的颜色和图案的对称装饰特点。 指导要点:选出一对有代表性的刺绣鞋垫,引导幼儿欣赏观察。当幼儿说出关于色彩的感 受时,教师根据情况出示对比色色卡。 指导语:刚才我们是怎样帮鞋垫宝宝找到兄弟或姐妹的呢?(有相同的图案、花纹和颜色) 。 你最喜欢哪一对刺绣鞋垫?为什么?(选出一对鞋垫)我们一起看看这对刺绣鞋垫的图案 是什么样的?有哪些颜色?看到这些颜色你有什么样
17、的感觉?(强烈、鲜明、突出、装饰 性强,极具艺术感染力) 。 小结:这些鞋垫宝宝是我们中国的刺绣作品,也是一种传统的民间手工艺品,它们的装饰 图案比较多,通常是左右对称,色彩上多运用对比色彩,如红和绿、黄和紫、橙和蓝。极 具强烈的艺术感染力,不仅我们喜欢,连许多外国朋友们也都喜欢,觉得它们非常漂亮。 2. 翻开情景创意美术.绘画篇第 11 页,引导幼儿欣赏“艺术角”中的作品,观察作品 中的装饰方法。 三、创作表现 1. 请幼儿翻开情景创意美术.绘画篇第 12 页,鼓励幼儿在创意墙中进行大胆创作。 指导语:瞧,这里有一对空白的鞋垫哦,想不想为爸爸妈妈或自己设计一对鞋垫呢?你的 鞋垫上会有哪些漂亮
18、的花纹或图案呢?颜色怎样搭配?赶快动手吧! 2.提醒幼儿在鞋垫上先画出装饰图案,再用对比的颜色装饰。 3.幼儿自由装饰鞋垫,教师观察并根据幼儿的具体情况给出进一步的建议。 四.欣赏评议 1.鼓励幼儿在集体面前展示并介绍自己的作品,说话所自己的创意。 2.引导幼儿围绕装饰图案的对称性、颜色的鲜艳度等方面一起评出“最美的鞋垫” 、 “最 亮的鞋垫” 、 “最独特的鞋垫” 、 “最可爱的鞋垫”等。 五.结束活动 师幼共同收拾整理物品,结束活动。奇特的七星瓢虫奇特的七星瓢虫活动目标 1.能根据诗歌中的描述大胆想象。 2.尝试在七星瓢虫的基础特征上,通过外形、通过外部添加进行变形创作。 3.能用绘画的方
19、式表达自己对七星瓢虫的想象,体验变形绘画的乐趣。 活动准备 1.经验准备了解七星瓢虫的基础特征。 2.材料准备 教师用材料:示范画纸 1 张、舒缓的音乐。 幼儿用材料:情景创意美术.绘画篇第 1314 页,记号笔、油画棒。 活动过程 一、情境导入 诗歌导入(见“活动资源” ) ,激发幼儿参与活动的兴趣。 指导语:今天我带来了一首诗歌,请大家来听一听(播放音乐)!诗歌中七星瓢虫飞到哪 里去了?它变成了什么了?你觉得有趣吗?猜一猜它还会飞到哪里?还会变成什么? 二、探索发现 1.教师根据“情境导入”中的谈话,启发幼儿想象。 指导语:你们愿意把刚才想象的有趣画面画出来吗?假如七星飘出变成了戒指,是怎
20、样变 成的呢?七星瓢虫会成为戒指的哪个部分呢? 2.翻开情景创意美术.绘画篇第 13 页,引导幼儿欣赏“艺术角”中的作品,发现作品 中七星瓢虫的变形方法。 指导语:这些七星瓢虫都变成了什么?是如何变的?你还想将它变成什么? 3.引导幼儿在示范画纸上尝试表现奇特的七星瓢虫。 指导要点:先画出七星瓢虫的外形;接着鼓励幼儿根据自己的想象在七星瓢虫的外形基础 上进行添画,可以用黑白配或添加背景来装饰。 三、创作表现 1.请幼儿翻开情景创意美术.绘画篇第 14 页,鼓励幼儿根据诗歌的奇特想象在创意墙 中进行大胆创作。 指导语:小朋友,你想把七星瓢虫图形变成什么?大胆画出来吧! 2.播放舒缓的音乐,引导幼
21、儿用黑白配地方法装饰画面,并保持画面的整洁。 指导语:有什么办法可以使画面变得更漂亮呢? 3.幼儿自由创作,教师巡回指导。 四、欣赏评议 1.展示作品,引导幼儿感受“奇特的七星瓢虫” 。 指导语:我们来看看,这些奇特的七星瓢虫都变成什么了?你们是怎样装饰的? 2.请幼儿根据自己的创作内容,编成诗歌念给好朋友听。 五、结束活动 引导幼儿收拾整理自己的绘画材料,并保持环境的整洁。图形娃娃图形娃娃(油画棒) 活动目标 1.感知人物身体各组成部分的外形特征。 2.尝试运用各种图形的变形和组合表现出不同的娃娃形象。 3.体验自由想象和创作图形娃娃的乐趣。 活动准备 1.经验准备 有绘画人物的经验。 2.
22、材料准备 教师用材料:各种简单的图形、布娃娃若干。 幼儿用材料:情景创意美术.绘画篇第 1516 页;记号笔、油画棒。 活动过程 一、情境导入 1.创设“娃娃商店”的情境,激发幼儿兴趣。 指导语:小熊开了一家娃娃商店,店里有各种漂亮的娃娃。看看这些娃娃有什么不同。 2.引导幼儿自由观察,发现娃娃的不同外形特征。 二、探索发现 1.出示各种图形,引导幼儿发现各种图形的特征。 指导语:小朋友你们认识这些图形吗?它们分别像娃娃身体的哪些部分? 2.引导幼儿讨论用图形组成“娃娃”的方法,并鼓励幼儿大胆尝试。 指导语:怎样用这些图形组合成漂亮的娃娃?娃娃的身体有哪几个部分?分别像哪些图形? 还有哪些图形
23、可以表现娃娃的身体,谁有不同想法?谁来试试?你有不同的办法吗? 3.引导幼儿思考装饰“娃娃”的方法。 指导语:想一想,怎样让“娃娃”更漂亮?还有哪些颜色、线条和图案能装饰“娃娃”? 三、创作表现 1. 请幼儿翻开情景创意美术.绘画篇第 16 页,鼓励幼儿在创意墙中进行大胆创作。 指导要点:鼓励幼儿用图案或图形组合的方式,表现娃娃的五官和四肢。 指导语:我们来当小设计师,比比谁设计的图形娃娃最漂亮、最特别,小熊最喜欢。 2.提示幼儿在画面中注意突出图形娃娃,并用丰富的线条和鲜艳的颜色进行装饰。 3.幼儿自由创作,教师巡回指导。 四、欣赏评议 1.幼儿自由欣赏同伴的作品,并评出“最有创意的娃娃”
24、、 “最漂亮的娃娃” 。 2.请幼儿给图形娃娃取个好听的名字,并向小熊和大家介绍自己的创意。 五、结束活动 引导幼儿收拾整理自己的绘画材料,并保持环境的整洁。内容:奇特的七星瓢虫(想象画) 活动目标 1、能根据诗歌中的描述大胆想象。 2、尝试在七星瓢虫的基础特征上,通过外部添加进行变形创作。 3、能用绘画的方式表达自己对七星瓢虫的想象,体验变形绘画的乐趣。 活动准备 1、经验准备 了解七星瓢虫的基础特征。 2、材料准备 教师用材料:示范画纸 1 张、舒缓的音乐。 幼儿用材料:情境创意美术绘画篇第 13-14 页;记号笔、油画棒。 活动过程 一、一、情境导入情境导入诗歌导入(见“活动资源” ,
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