数学老师个人工作总结_疫情期小学数学老师线上教学工作小结.docx
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1、数学老师个人工作总结_疫情期小学数学老师线上教学工作小结 疫情期小学数学老师线上教学工作小结 2022年突然爆发的疫情,扰乱了我们正常的开学时间,虽然暂 停了在学校课堂里上课的状况,但是学习不会停止,我们把教学主阵 地转移到了线上,教化仿佛一夜之间进入网络授课时代,疫情无情, 教化有情,“停课不停学“,自2022年2月10日起我们始终在路 上 刚起先,线上教学对于我一个刚入职不到半年的新老师而言可谓 是“一头雾水”,对于孩子和家长们也是更大的挑战,再加上我是第 一次接手五三班和五四班的数学,与孩子们素未谋面,内心则是充溢 了更大的压力。生怕教学资源运用不恰当而影响孩子;也担忧部分学 生家里没有
2、线上学习的工具;也胆怯孩子们遇到不懂的问题我无法及 时帮助她解决等状况,正所谓“万事开头难”嘛,就在我不知所措时, 两位优秀的班主任带着我和孩子们开了第一次“视频会议“,同时也 见了第一面,当我了解到大部分孩子们主要是运用手机、电视等学习 媒体时,瞬间担心的心放松了很多。 教学资源及布置、统计、批改、反馈作业方式在2月10号正 式上课的前几天,我们组打算了 “北京四中”、“钉钉直播“、“电视上 观看同步课堂“等方案来以防万一,因终归每个孩子的家庭环境不同, 在加上有的孩子回老家在农村,技术水平比较有限,条件不太具备, 所以我们五年级数学组确定尽量先让学生运用上级教化部门举荐的网 络资源上新课,
3、也就是观看河南广播电视台播放的名校同步课堂, 我们会提前把课表和电子课本下载好并发给孩子们,2. 10日第一天 电视上播放的是长方体和正方体,这个是第三单元的内容,可以单独 拎出来进行学习,因此前两周就采纳在电视上看直播学习的形式,我 主要起引导、组织的作用。在每节数学课起先之前,我会把上课时间、 学习内容、打算学具等相关要求发到班级微信群里,以便孩子们查收。 孩子们在学习的同时我也守在屏幕前,跟她们一起听课,课程结束, 我会马上总结当天所学的学问点并发布数学作业。因为我带两个班的 数学,总人数约为120 A,由于班级管理不同,风格不同,孩子的性 格差异和学习方式也不同,因此,在采纳作业布置与
4、上交的方式也是 不同的。 503班设立了 10个学习小组群,孩子们每天上数学课时会拍照 片上传到小群里证明自己在听课,当天做完数学作业也会刚好发到群 里,小组长仔细负责统计数学学习状况和作业完成状况,但是总会有 几个自觉性不强的孩子,须要在群里不断的提示上交作业,小群里除 了有数学作业还有其他各科作业,我在批改作业时,也要在10个群 里不断的翻找属于我的数学作业,然后截屏、批改、反馈。一成天都 在拿着手机,还是比较累的,总体来说建立学习小组小群,优点还是 比较多的,孩子们帮助我们统计作业,削减了我批改作业的时间。 之后,班主任马老师在微信里发觉了一个统计作业便捷的小程序 一班级小管家,不仅可以
5、干脆圈划改作业还能给孩子们评语,她共享 给我,并拉我进五三班的班级圈,当我2月25日运用了一次之后, 负担的确减轻了很多。之后接到学校通知统一用钉钉来布置作业,在 尝试了几次钉钉家校作业本布置作业后,也觉得和班级小管家一样方 便,可以更直观的看出孩子们的完成状况和数量,始终用到现在。 五四班的作业上交以及反馈状况刚起先是用微信里的小程序一小 打卡,我每天把学问点和作业发布到微信班级群里,每天须要建立一 个数学打卡发到班级群里,孩子们加入我的圈子里并把作业以图片的 方式上传到打卡里,美中不足的是批改作业时,须要保存图片较麻烦, 孩子们上交的人数不易清楚统计,最终也采纳的钉钉来布置与反馈作 业,在
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