防疫期小学数学老师线上教学工作小结三篇.docx
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1、 疫情期小学数学老师线上教学工作小结三篇 更新时间:2023-12-16 来源:有用范文 投诉建议 燃放烟花爆竹发言稿 燃放烟花爆竹发言稿 2023-02-06 志愿者活动筹划1000字 2023-02-06 快闪活动筹划1000字 2023-02-06 生物试验室自查报告三篇 2023-02-06 领导优秀发言稿 2023-02-06 【-有用范文】 疫情,汉语词语,指疫病的发生和进展状况。较大范围内消失的较大型疫情有重症急性呼吸综合征(SARS)、甲型H1N1流感及新型冠状病毒肺炎(Corona Virus Disease 2023.COVID-19)等。互信今日为大家细心预备了疫情期小学
2、数学教师线上教学工作小结三篇,盼望对大家有所帮忙!疫情期小学数学教师线上教学工作小结一篇 庚子之初,新春佳节,新冠肺炎疫情突如其来。特别时期举国上下众志成城,共克难关。各个岗位的一份子都竭尽全力努力奉献自己的一份力气。 秉持着对他人和自己负责的原则,积极响应国家停课不停学的号召和吉林大学开展线上教学的要求,于宝君也和同事一起开启了自己的网络在线教学之路。他深知这是师生教法创新、学法改革的一次严峻考验,也是一次机遇和挑战。疫情之下,网络之上,初次尝试,通过网络途径进展在线授课,首先要做好充分的预备。 一、在线教学的尝试 在线教学中可利用的平台许多,除了我校合作的超星等之外,还有腾讯课堂、钉钉、企
3、业微信等多种平台可供选择。究竟选哪个平台,成为首先要选择的问题。从2月4日收到学校的通知开头,于宝君教师认真分析了所担当课程的教学过程的需求,逐一尝试、筛选直播平台。先后试用了超星、Zoom、腾讯会议、腾讯课堂等10余个平台。与家人一起逐一试验。初步选定了腾讯课堂作为主播平台,并以课堂派作为备用平台。 为了确保所选的平台经得起考验,于教师特意提前主动联系学生,在2月10日组建了课程群。并在2月15日、23日先后进展了两次试课。并依据试课中反应出的问题,形成了书面的在线教学方案“面对对象程序设计”课程在线授课方案。在方案中,具体地写明白在线教学所需的平台及注册方式、教学流程、课前预备、课后答疑、
4、特别状况的处理等。 经过前期的一系列努力,2月24日的开学第一节课,于教师和60名同学圆满顺当地完成了1小时40分的直播授课,确保每一个同学做到了 “停课不停学”。 二、在线教学的总结 24日开课第一天,学生和教师都布满了期盼。由于前期的充分预备,第一堂课的效果超出了自己的预期,课程直播过程顺畅,课后学生积极主动学习,在学习中发觉问题主动向教师询问求助,师生联系更加严密。这也触动了授课教师对网络在线教学方式方法的思索。虽然这次进展在线教学本是因疫情之需,暂解决燃眉之急,但相对传统教学,它也有着传统单纯现场教学中缺少的教学优势: 1.开课前的师生沟通让学生有更充分的课前预备,提升了授课的效能 此
5、次在线教学,在开课之前,借助群和直播平台,将课程的介绍、学习方法、需要安装配置的软件等内容提前介绍给学生,并且通过远程的方式手把手地指导个别学生安装配置开发环境。开学的第一节课,上课效率和效果都有明显的提升。 2.准时、有效课后辅导答疑,拉近了师生关系激发了学生学习的积极性 第一次直播课程完毕后,教师安排了课后作业,要求学生自学相关内容。下课后,就开头有学生通过询问学习中的问题。教师可以通过文字回复、远程桌面等多种方式帮忙学生有效地解决问题,学生学习的积极性显著提升。 3.精确猎取学生学习状况反应,便利准时、有针对性地调整教学方案 第一节课后,教师布置了自学其次章中的一节“Java根本数据类型
6、”的课后任务,其次天,信息系统专业18级的张荣芊同学通过向教师反应学习感受“由于有C语言的学习根底,整个其次章自学起来感觉都不困难”。教师快速地依据这个反应意见,通过群要求大家自学整个其次章,并在周五之前,通过投票的方式,反应这一章中每个主题把握的状况。进而依据大家的学习状况反应,准时地调整讲课内容和课堂规划。 三、在线教学的个人心得 1.做好软硬件根底设施的保障 工欲善其事必先利其器,在第一次试课时候,同学反应,听教师讲课有杂音,于宝君教师意识到需要专业的设备才能保证授课效果,于是购置了直播用的麦克。还借鉴其他教师的阅历,购置了数位板,用于授课中的板书。有效地保证了教学直播的效果。 2.要仔
7、细选择和测试直播平台 直播平台是有效开展在线教学的核心技术支撑,所选的平台要有能够供应充分效劳资源的力量。面对市面上众多的在线教育效劳平台,究竟哪个好用,肯定要结合自己的课程特征选择,并且要对拟采纳的平台进展充分的测试。在第一版的授课方案中,选择了某在线教育平台作为直播的备用平台,结果在其次次测试中,不到非常钟的时间,直播便中断了。因此,我们在选择直播平台时,一是要有两个以上的备选方案;二是对所选的平台,肯定要和学生一起进展两轮以上的测试,把直播中断事故发生的可能降到最低。 3.做好充分的风险评估和设计好书面预案 影响在线教学过程的因素要远多于现场教学,网络带宽不够、效劳器超载、网络状况不均衡
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