2022狐狸分奶酪教学设计.docx
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1、2022狐狸分奶酪教学设计狐狸分奶酪教学设计作为一名静默奉献的教化工作者,编写教学设计是必不行少的,教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的安排。那么优秀的教学设计是什么样的呢?以下是我为大家整理的狐狸分奶酪教学设计,仅供参考,希望能够帮助到大家。狐狸分奶酪教学设计1一、教学目标:1、学问与实力:复习巩固生字词,正确流畅地朗读课文。2、过程与方法:通过读一读,找一找,演一演来理解课文。3、情感看法与价值观:感受狐狸的狡猾奸诈。二、教学重难点:分角色朗读课文三、教学打算:课件、头饰四、教学过程:(一)闯关导入小挚友们,今日狐狸先生想来考考你们,你们有信念能通过考验吗? 通过开火车读,齐读复
2、习巩固词语。(PPT)(二)词语揭题过渡:在这些词语里啊,老师喜爱这个词:(PPT出示奶酪)我们的狐狸先生和奶酪之间发生了什么好玩的故事呢?(板书课题,“分”用红笔写)看了这个题目,你想知道什么?(狐狸怎么分奶酪的)老师也想知道,那么我们就带着这些问题一起走进这个故事。(三)深化课文1、学习第1段过渡:请同学们翻开课本,读一读1-4段,然后告知老师:狐狸为什么要分奶酪呢?2、学习5-9段过渡:哦,原来如此,和善的狐狸是来帮忙的对吗?那么狐狸确定别有专心,这都要从它分奶酪说起。a、那么狐狸是怎么分奶酪的?PPT出示要求:1、仔细听老师读5-9段。2、用“”画出狐狸是怎么分奶酪的句子,并读一读。)
3、这些句子里有狐狸的动作词,你能找出来并配上动作做一做吗?你们真是火眼金睛,找得真棒!过渡:原来狐狸是这样分奶酪的,那么狐狸和熊兄弟说了什么呢?我们一起来读一读。b、(PPT出示动物语言,分红蓝色) (请生分角色读,男女分角色读)c、你们会找会读真棒!那你们会演吗?下面请小组分货角色演一演。请小组表演,请生评价,师小结3、学习10、11段a、奶酪被狐狸吃光了,两只小熊真生气啊!(PPT出示小熊语言,请生读,师范读,齐读)b、(奸笑)狐狸笑了(PPT出示狐狸语言,齐读)(四)小结课文1、在狐狸看来,它分奶酪分得特别?(公允)(板书)你怎么看?(不公允)(板书)2、读了这个故事,你明白了什么?(五)
4、课外拓展狡猾的狐狸从熊兄弟身上骗来了奶酪,看看,它还骗来了什么?(出示绘本)这真是一只狡猾的狐狸,我们可不能学习它!(六)作业布置1、今日晚上把狐狸分奶酪的故事讲个爸爸妈妈听。2、有爱好的同学可以和挚友说一说熊兄弟之间后来发生了什么故事?五、板书设计22、狐狸分奶酪狐狸 公允熊兄弟不公允狐狸分奶酪教学设计2一、设计思想学生是学习和发展的主体,老师是学习活动主动的组织者和引导者,语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础,大力提倡自主、合作探究的学习方式,充分发挥师生双方在教学中的主动性和创建性。要让学生把故事中的道理与自己和四周世界联系起来,感悟故事,感悟生活。朗读是学生学习和探究的重要手段,让
5、学生在自主、民主的氛围中学习自主地读、说;在自读自悟、自动探究中相识生字,读懂故事,对“风”这种自然现象给人类造成的影响有肯定的了解。二、教材分析狐狸分奶酪是新课程语文第三册第八单元的其次十二篇课文。本单元教材是支配了一些给人启迪的成语和故事,让学生在阅读中识字,在阅读中感悟生活的哲理。狐狸分奶酪这篇课文以小学生宠爱的故事形式出现,通过小熊的争吵和狡猾狐狸分奶酪,生动形象地使学生明白了对待亲人、挚友不能斤斤计较,懂得不能损害他人的利益的道理。故事中发生的事情与孩子们的生活贴近,使他们借此来明白道理,懂得做人要谦让的道理。三、学情分析进入二年级后,孩子们主动识字的愿望特别剧烈,已经养成了良好的写
6、字习惯书写上有了很大提高。他们喜爱听故事,阅读浅显的读物,能与他人沟通自己的感受和想法。在教学中抓住孩子们的特点,进行朗读、质疑、评价、想象训练,通过课文学习让学生懂得对待亲人、挚友不要斤斤计较,要懂得谦让、团结、大度。四、教学目标:学问与技能:相识“酪、捡”等12个生字。会写“奶、使”等8个生字。过程与方法:正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。情感、看法和价值观:知道小熊和狐狸所扮演的角色,形成正确的价值观,明白对待亲人、挚友不能斤斤计较,懂得不能损害他人的利益。五、重点难点:重点:学习本课出现的生字、新词,正确书写本课生字。了解课文大体情节。难点:形成正确的价值观,明白对待亲人、挚
7、友不能斤斤计较,懂得不能损害他人的利益。六、教学策略与手段:主要运用讲授法、探讨法、直观演示法。学生以自主学习法、合作探究法为主。教学打算:多媒体课件、生字卡片、圆制版代替奶酪教学课时:两课时七、教学过程:第一课时课时目标:1.在朗读中相识本课生字,指导学生正确书写本课生字。2.指导学生正确、流畅地朗读课文。了解狐狸是怎样分奶酪的。一、动画导入新老师播放有关狐狸分奶酪的有关动画片片段,引出课文。2.板书课题,齐读课题。(板书:狐狸分奶酪)3.学习“奶、酪”两个字。酪的读音l o ,不要读成n o 。留意“奶”的右半部分是两笔写成的,第一笔是横折折折钩。指导学生书写“奶”字,并组词。二、初读课文
8、、生字学习1.学生初读课文师:今日,我们就一起来相识相识两只小熊和狐狸之间发生的故事,请把课本翻到100页,大声朗读课文。(请听清晰我的朗读要求:1.朗读课文,借助拼音把生字读正确,句子读通顺;2.读完课文,请你标好自然段序号。)2.学习生字词师:你们读得真好听,请用手势告知我课文总共几个自然段?师:要学好课文,就要先相识生字宝宝们。我们抓紧来相识一下。看,生字宝宝带着他们的挚友一起来了。谁情愿来读一读。3、指导识字:(1)出示要求会认的字,让学生自主识字。(2)有不会认的字,向同学请教,同学之间介绍自己认字的方法。(3)自由读课文,画出与生字有关的词语,联系上下文或生活实际尝试理解词语的意思
9、。边读边在文中圈出黑板上的生字,并反复读带生字的句子。(4)老师逐一出示生字,学生竞赛读带生字的句子,看谁读得精确、通顺。(5)开火车认读生字,留意提示读准字音。提示:“始、剩、嚷、整”是翘舌音。 “帮、剩、整”是后鼻音。“捡、拌”是前鼻音。三、写字指导1.选择自己认为能写好的字描红、临写。 2.同桌相互观赏、评议所写的字。 3.在小组内向同学请教难写的字。4.范写指导。重点指导“咬、急、第”这三个字。 5.自己练习书写。6.同桌相互听写生字,再检查是否正确。四、总结全文这节课我们扫清了字词障碍,了解了课文大意,学习了文章的前五个自然段,了解了主要内容:狐狸知道小熊兄弟俩为分奶酪拌嘴,主动来帮
10、助他们分奶酪。狐狸是怎样分奶酪的?狐狸把奶酪分得公允吗?狐狸说,他分得很公允,谁也没多吃一口,谁也没少吃一口。你同意狐狸的说法吗?下节课我们接着来学习。其次课时课时目标:1.指导学生有感情地朗读课文,理解寓言的意义。2.形成正确的价值观,明白对待亲人、挚友不能斤斤计较,懂得不能损害他人的利益。一、巩固旧知,激趣导入1.出示生字卡片,随机点名认读并组词。2.认读带有生字的词语并选择自己喜爱的词语说一句话。 奶粉 乳酪 捡到 兄弟俩 始终 拌嘴 争吵 帮忙二、细读课文,理解内容1.再次默读课文,这篇课文讲了狐狸干了什么事?2.边读边想:这是一只怎样的狐狸?(狡猾、聪慧、奸诈、善辩)3.你从文章的什
11、么地方看出来的?三、总结提问,引出下文1.小组探讨:“你可真会分”是在夸狐狸吗?小组探讨,派代表发言。2.狐狸是分奶酪的,为什么最终小熊却没吃到奶酪呢?3.思索:狐狸说的话你同意吗?“我分得很公允,你们谁也没多吃一口,谁也没少吃一口”。4.假如你是小熊你会对狐狸说什么?5.假如你是小熊你会怎么做?6.通过学习这篇课文,你有什么话想对狐狸和小熊说嘛?同桌之间相互沟通。 (指名同学回答,老师适时点评、引导)小挚友,故事中的狐狸是不是够狡猾的?狐狸一口一口吃掉奶酪。假如,两只小熊相互谦让,不给狐狸可乘之机,那块香甜的奶酪不就不会落入狐狸的口中了。狐狸分奶酪的故事告知我们小挚友在面对物资安排的时候不能
12、让外人来插手,要有团队信任,要信任自己的队友,过分得斤斤计较反而失去的更多,对自己的小伙伴不应当内讧,要一样对外不能让敌人钻了空子。信任自己的敌人不信任队友的人最终只能让敌人抢夺你们的成功果实。指导朗读。分角色,留意对话。两只熊,一只狐狸7.分角色朗读课文,表演。四、回顾课文,尝试复述1.请同学们用自己喜爱的方式读课文。2.引导学生回顾每一部分的内容,指名同学回答3.课件出示每一部分相对应的画面4.同桌相互练习尝试复述课文。5.指名同学,比一比,看看谁复述得精确,刚好评价赐予嘉奖。五、拓展练习,续写故事有一天,两只小熊又捡到一块奶酪.这时他们会怎么做呢?后来又会发生什么?想一想,在小组内说一说
13、,然后续写故事。八、教学反思:狐狸分奶酪是人教版二年级上册的一篇浅显易懂的美丽的寓言故事,语言生动活泼,富有儿童情趣。通过教学发觉自己在教学中虽有做的较好的地方也还存在着很多的不足。较好的方面:扎实地教好字词。在初读课文之后,检查的过程中注意学生是否把字音都读精确了,把句子读通顺了,反复地让学生练习,争取把字词学到位,为后面的朗读课文、读懂课文做好铺垫。让学生有个整体感知的过程。进行写话训练。不足之处:这篇课文又有较深的哲理,兄弟之间本该相互谦让,两个人都想占便宜,结果却让别人钻了空子,便宜了狡猾之人。对成员内部来讲,要团结,不计较,假如过于贪心,很可能到最终得不偿失。学生要明白这些有难度,一
14、般停留在狡猾等层面,分析熊兄弟也是必要的。说话训练不够到位。狐狸分奶酪教学设计3第一课时教学目标1、相识“酪、捡”等12个生字,会写“奶、始、吵、咬”4个字,会写“起先、过来”等5个词语。2、图文结合、联系生活实际,了解“奶酪、拌起嘴、嚷着”等词语的意思;联系上下文,了解“笑了笑”所隐藏的含义,从而体会狐狸的狡猾。3、了解课文内容,想象情境,分角色朗读课文。要点把握:识字、写字;分角色朗读课文。教学过程一、复习引入,揭示课题导语:上节课我们学习了一篇关于狐狸的故事,这个故事中的狐狸给你留下了什么样的印象?(板书:狐狸)这节课我们接着学习一篇跟狐狸有关的故事,它是匈牙利的一则民间故事。(板书课题
15、:狐狸分奶酪)大家对狐狸有怎样的印象呢?1、课件出示奶酪图片,介绍奶酪。奶酪是用牛、羊等动物的奶汁做成的半凝固食品。2、指导读准字音,识记字形。酪:声母是边音,不是鼻音,可以用加一加或换一换的方法来识记字形(酉+各=酪;格酪)。3、齐读课题。二、初读课文,认读生字1、老师播放朗读音频、范读。学生仔细听,边听边想:课文讲了一件什么事?2、引导学生把课题补充详细:狐狸给分奶酪。初步了解课文内容。3、自由练读课文,标出自然段序号,读准字音,读通句子,激励学生质疑。预设:狐狸给谁分奶酪?它是怎么分的奶酪?狐狸分奶酪分得公允吗?两只小熊的奶酪是捡来的,应不应当分?4、再读课文,边读边圈出难读的字,读给同
16、桌听。随后老师出示词卡,请生领读。奶酪捡到哥儿俩起先拌嘴帮助匀称嚷着瞧了瞧便利剩下整块5、沟通识记生字的方法。(1)读准字音。“捡、拌、便”是前鼻音,“帮”是后鼻音,“始”是翘舌音,“让、剩、整”既是翘舌音又是后鼻音。“俩”在文中读li,不读lin。(2)识记字形。俩:与熟字“两”区分比较,两+亻=俩。“俩”的意思就是“两个人”,文中的小哥儿俩指的是熊哥哥和熊弟弟。还可联系生活拓展词语“姐妹俩”“母女俩”。拌、嚷、瞧:通过动作演示的方法理解字义;通过加一加或换一换的方法识记字形。始、便、剩:用偏旁组合的方法记忆。6、长句练读,把句子读正确、读通顺。(1)熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪,兴奋
17、极了。(2)可是,他们不知道怎么分这块奶酪,小哥儿俩起先拌起嘴来。指导:在初读检查时,借助老师的范读,指导学生读好句子中的停顿。然后请学生自主尝试读好另一个长句子,自己练读。老师依据学生的朗读展示状况,随机指导,让学生明白长句子的朗读要避开机械死板的停顿,同一个句子允许学生依据各自理解读出不同的停顿。三、练习写字,巩固提升1、回顾新学的生字词语,开火车读词语。2、出示“奶、始、吵、咬”。细致视察,发觉字形特点:四个字都是左右结构,“奶、始”都是女字旁,“吵、咬”都是口字旁。3、指导写法和笔顺,学生练写。奶左右宽窄相当,左高右低。右半边的书写笔顺是先写横折折折钩再写撇。始左窄右宽,左右等高。女字
18、旁要靠近竖中线;“台”中撇折的折段刚好在横中线上,“口”要写得扁一点。吵左窄右宽。“口”要写得小而高,第三笔的横在横中线上;右边的“少”比“口”高,“少”的最终一撇要伸展,延长到左半格。咬左窄右宽。“交”比单独成字时要窄瘦,长撇从靠近横中线处左侧起笔,撇尖伸到“口”下,捺从竖中线起笔,捺脚低于撇尖。4、展示学生作品,师生评议后,学生再次练写。四、精读课文,体会情感(一)自读课文,进一步了解课文大意。1、按自然段读课文,比一比谁读得好。2、默读课文,数一数,狐狸帮小哥儿俩分了几次奶酪。(二)出示第1自然段。1、自由读第1自然段,说说读懂了什么。2、请学生说说他俩为何事而兴奋,随即朗读第一句。3、
19、小组沟通:后来发生了什么事情?他俩的心情有什么改变?明确:从兴奋到拌嘴,课文用“可是”一词把两部分内容连了起来,“可是”表示语气的转折。4、教学“拌”字。可联系下文狐狸的问话“你们吵什么呀?”帮助学生理解“拌嘴”即“吵嘴”的意思。5、指导朗读。要读出兄弟俩捡到奶酪时兴奋,后来为了分奶酪而拌嘴生气的语气改变。(三)学习第25自然段,重点品读第一次分奶酪部分。1、自由读第25自然段,用横线画出狐狸的话,用波浪线画出熊弟弟的话。2、指导朗读。读狐狸说的第一句话,可引导学生揣摩狐狸此时的心理,再抓住“小家伙们”的称呼和问号,语调微微上扬,读出假装新奇和热心的语气。读熊弟弟回答的话,读出犯难、着急的语气
20、。3、重点指导读狐狸说的其次句话,思索:说这句话时,狐狸为什么“笑”?(1)请学生做做“笑了笑”的表情,发觉和狐狸的“笑”有什么不一样。(2)请学生猜一猜狐狸这时是怎么想的。(狐狸心生阴谋,用笑来掩饰。)(3)依据狐狸的心思,指导朗读句子。4、4人一组合作练一练,分角色朗读第25自然段,再进行朗读展示。5、完成本课对应训练。狐狸分奶酪教学设计4教学目标1.会写本课的“奶、始”等8个生字,相识本课的“酪、捡”等12个生字,理解词语的意思。2.能正确、流畅地朗读课文,读懂故事内容,能对狐狸的做法做出推断,初步表达自己的想法。教学重点1.识字、写字,理解词语的意思,了解狐狸是怎样分奶酪的。2.能正确
21、、流畅地朗读课文,分角色朗读课文。教学难点理解课文内容,评判狐狸的做法是否公允,初步表达自己的想法。课时支配 二课时第一课时课时目标1.会写本课的“奶、始”等8个生字,认二次复备识本课的“酪、捡”等12个生字,理解词语的意思。2.能正确、流畅地朗读课文,了解狐狸是怎样分奶酪的。教具打算教学课件教学过程一、谈话导入,激发爱好1.小挚友,狐狸是我们故事中常见的主角,你读过哪些关于狐狸的故事?是一只怎样的狐狸?(课件出示2)(狐狸和乌鸦狐假虎威)(狡猾、自私、损人利己)在我们的印象中,狐狸就是一个坏坏的角色,今日,我们来学习关于狐狸的另一个故事狐狸分奶酪。3.板书课题,齐读课题。(板书:狐狸分奶酪)
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