2022中班蒙氏数学《“0”的游戏》.docx
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1、2022中班蒙氏数学“0”的游戏 中班蒙氏数学“0”的嬉戏中班蒙氏活动“0”的嬉戏设计意图:在传统的幼儿园数学教学中,“0”的教学经常被忽视,而在蒙氏教学中,“0”的教化特别重视。在本次活动中,我们通过蒙氏教具的操作和嬉戏方法,让幼儿相识“0”,了解“0”的意义以及“0”的重要作用,通过这个活动,幼儿对“0”的相识肯定会提升一个高度!中班蒙氏数学活动:“0”的嬉戏活动目标:1、引导幼儿了解“0”在自然数的概念是“没有”。2、联系生活,让幼儿相识“0”在我们生活中的重要作用。活动打算:1、蒙氏教具:纺锤棒箱、纺锤棒。2、数字卡片;0-4各一个,豆子与数字的量相等。3、生活中与“0”有关的物品。活
2、动过程:一:嬉戏:介绍自己T:嘿嘿,你好,你叫什么名字?C:嘿嘿,你好,我叫XXX,我叫XXX。二、相识“0”的意义。1、相识纺锤棒与纺锤棒箱。2、老师示范操作,引导幼儿相识0表示没有。3、老师小结:0表示没有。三、嬉戏:0的嬉戏1、抓豆子玩法:请5名幼儿分别拿数字0-4,然后拿对应的豆子,拿到0的幼儿不拿豆子。2、看谁听的准玩法:老师随意说:小挚友跳X下,幼儿跳相应的次数,跳错的取消嬉戏资格。四、联系生活,让幼儿知道0的重要作用。1、比较数字0、1、10,知道0不行以缺少。2、相识紧急求救电话110、120,服务热线1001,知道0也不行以省略。3、幼儿讲一讲,在哪儿还见过0。4、请幼儿找寻
3、生活中一些物品上的0,并知道我们生活中不行缺少0。扩展阅读:中班蒙氏数学中班蒙氏数学:数的守恒(5以内)活动目标:1能不受实物排列或其他因素的影响,初步感知5以内等量物体的数量守恒。2能自己检查操作的结果。3.养成做事细心、专注的好习惯。活动打算:1.教具打算:“吹泡泡”;5辆玩具汽车。2学具打算:“吹泡泡”;塑料拼花1筐;白纸、铅笔。3.操作册第4册第25-26页。活动过程:1.预备活动。师幼相互问候。走线,线上嬉戏:一二三四五。幼儿一边念儿歌(儿歌附后)一边走线。儿歌念完,幼儿要快速地找到4个同伴,5人一组,摆出各种造型,老师扮演猎人,检查每组幼儿人数是否为5个,找错的或找不到5个的则要在
4、圈中跳5下,或学小动物叫5声,原地转5圈等。2.集体活动。感知5以内等量物品数量的守恒。创设情境:动物王国一年一度的汽车拉力赛立刻就要起先了.看,小汽车们接连全场了.老师出示5辆玩具汽车,集体点数并说出总数。老师将5辆玩具汽车摆成不同的队形,每摆一次就请幼儿说说是什么队形,在数量上是否有改变。小结:不论怎样摆,5辆车还是5辆车,不会增加也不会削减。操作学具,进一步感知5以内等量物品的数量守恒。接着革命创设情境:小汽车整理好了队形,现在起先造型表演,我们用泡泡代表每辆汽车的停车位,帮它们排出各种不同的造型吧!幼儿拿出学具“吹泡泡”(只拿出一种颜色的泡泡),在工作毯上按大小分类后自由摆放,在操作中
5、感受不论泡泡的大小、摆放位置怎样改变,数量总是不变的。3.嬉戏活动。嬉戏“队形变变变”。请5名幼儿上前,老师飞飞告知他们要站的队形,集体数5理(1-5或5-1),站好后请下面的幼儿说出幼儿这5名小挚友站的是什么队形,在人数上是否有改变。变换两至三次队形后,再轮番请其他最先说出队形的5名幼儿上前来重新玩嬉戏。小结:5个小挚友,不论怎么站还是5个。4.分组活动。老师:还有许多物品都想来玩造型嬉戏,我们到各种不同的组里看看吧!第一组:操作塑料拼花,每5片一组,拼不同造型。其次组:操作“吹泡泡”中的颜色相同或大小相同的泡泡。幼儿将5个泡泡在白纸上摆成不同造型,完成后相互沟通,检查并演示自己的操作。第三
6、组:做操作册第4册第25页的活动“5个筹码来站队”。5.沟通小结,整理学具。每组请1-2名幼儿讲解并描述并演示自己刚才的活动内容或成果。小结:5个物体虽然颜色、形态不一样,排列的形式不同,但数量没有变。一二三四五一二三四五,上山打老虎。老虎没打到,打到小松鼠。松鼠有几只,让我数一数。数来又数去,一二三四五。活动目标:1、初步感知等量物品的数量不随实物的大小,颜色,种类及排列形态的改变而改变,精确计数10以内物品的数量。2、逐步树立自信念和创新意识。活动重点:感知并说出什么改变了,什么没有变。活动打算:1、教、学具:“吹泡泡”2、20个吹泡泡小孩活动过程:一、预备活动1、走线2、线上嬉戏:我有一
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