中班蒙氏数学教案 0的游戏.docx
《中班蒙氏数学教案 0的游戏.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《中班蒙氏数学教案 0的游戏.docx(30页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、中班蒙氏数学教案 0的游戏幼儿园数学教案:好玩的0 活动目标 1、知道没有了可以用“0”来表示,引起幼儿对生活中出现的“0”的爱好和思索。 2、初步知道“0”在自然数列中的位置,懂得0比1小。 活动打算: 1、10只篮子,依次放入数量为9,8,7,6,5,4,3,2,1的实物玩具,第10只篮子内不放玩具。 2、多媒体课件(有关“0”的课件,尺、温度计、门牌号、车牌、比分牌、球衣编号)。 活动过程 一、引出数字“0” 1、依次出示篮子里的玩具。 提问:篮子里有什么?用数字几表示?(复习数字19) 2、第10只篮子内没有放玩具,知道没有用数字“0”来表示。 3、感知“0”的形态。 4、让幼儿说说还
2、有什么没有了也可以用“0”表示。 二、探讨 1、老师:你在什么地方见到过“0”。 2、幼儿自由讲。 老师放多媒体幻灯片,帮助幼儿理解“0”,在生活中的不同作用。 (1)东西没有了用“0”表示,“0”表示没有。 (2)湿度计上的“0”表示湿度0度,越往上温度越高,越往下的温度越低。 (3)车牌、门牌、电话号码、年历、球衣上的“0”表示一个数字。 (4)尺子上的“0”表示起点。 (5)球赛时比分牌上的“0”表示没有进球,0:0表示平局,1:0表示一方进了一个球。 3、总结。 “0”的作用真大,不同的“0”表示不同的含义。 三、观看表演 1、复习010的排序。 2、知道“0”在自然数列中的位置。 3
3、、启发幼儿说出“0”在什么状况下可以比其它数字大。 四、嬉戏“找挚友” 1、要求两个数字娃娃做好挚友,比比谁大谁小,大数字娃娃站着,小的数字娃娃蹲下。 2、要求两个幼儿能听音乐找挚友,并能依据老师出示的数字用相应的身体表现出来。 中班数学教案:和图形娃娃做嬉戏 活动目标: 1、幼儿学习用标记记录图形的大小、形态、颜色等特征。 2、引导幼儿视察、比较、推断图形之间的相同与不同的特征。 3、发展幼儿辨别智力、分析、归纳智力和运用智力。 活动打算: 教具:图形卡若干,大小、形态、颜色标记,找挚友音乐。 学具:作业卡片,图形和标记的胸卡人手一份。 活动过程: 一、集体活动。 1、师:(出示各种图片)今
4、日老师请来了很多图形娃娃跟小挚友做嬉戏,看看都有些什么图形?(三角形、圆形、梯形、长方形等) 2、我们细致看一下这些图形有什么地方不一样呢?(颜色、形态、大小) (评析:这些图形是幼儿平常常常接触的图形,是幼儿比较熟识的。要求幼儿通过比较辨别出每组图形的不同之处,这个过程是对幼儿辨别智力的培育。) 3、它们不一样的地方我们可不行以用什么方法把它记录下来呢?(出示一些标记)我们看一下这些是什么标记? 4、这些图形娃娃不一样的地方我们就用这些标记记录下来,(逐一出示图形)这是什么图形?(三角形)是什么颜色的呢?(红色)红色的三角形我们应当送它什么标记呢?(红标记,三角形标记)送的时候要将一句好听的
5、话。(红色的三角形我送你红标记和三角形标记) (评析:给图形送标记是让幼儿运用已有的学问阅历,促进幼儿分析智力和归纳智力的进一步发展。) 二、个别幼儿活动。 1、老师这里呀还有一些图形娃娃没有找到标记挚友呢,谁来帮帮它们的忙呢?(请个别幼儿上来示范) 2、老师讲评,激励做得对的小挚友。 三、小组活动。 1、小挚友,你们想不想帮助图形娃娃找标记挚友呢? 2、老师提出操作时的要求。老师为你们打算了图形娃娃和标记卡,请你们看清晰图形为它们选合适的标记,再用胶水贴上去。请你轻轻地走到桌子旁边,作业的时候要动动你的小脑筋,想好了再做。 3、幼儿操作活动,老师巡回指导,对实力差的幼儿进行个别指导。 4、老
6、师讲评,针对一些问题进一步讲解。 四、嬉戏“找挚友”。 1、你们帮图形娃娃找到了标记挚友,它们说我们小挚友很聪慧,想跟我们小挚友做嬉戏呢! 2、老师帮你们打算了一些图形娃娃和标记图,请你们到小椅子下面去找一找,看看你的是图形娃娃还是标记图,和边上的好挚友探讨一下,应当找谁做挚友? 3、老师示范。师:“老师拿的是大的圆形,我应当去找谁做挚友呢?”(大标记和圆形标记)“那我拿的是黄标记和长方形标记,我应当找谁做挚友呢?(黄色的长方形做挚友) (评析:通过幼儿玩“找挚友”嬉戏,对幼儿提出更高的要求,不仅仅是辨别智力的运用。幼儿找挚友之前,要先看好自己拿的是什么,再分析归纳自己应当找谁做挚友,这个过程
7、是让幼儿把以上学习的智力都运用起来,进一步巩固发展幼儿的辨别、分析和归纳智力。 4、我们小挚友一起去找挚友吧!(放找挚友音乐) 5、我们带着好挚友一起去做嬉戏吧! 活动延长: 1、为幼儿打算一些看图形做标记的操作卡,巩固幼儿所学的学问。 2、把图形和标记图放到数学区,在平常的区域活动中接着发展幼儿的分析、归纳和运用智力。 幼儿园中班数学教案:图形嬉戏 目标: 1、复习巩固各种图形的特征。 2、通过动手操作,发展幼儿空间想象实力和创建实力。 3、培育幼儿对数学活动的爱好。 打算: 老师用具:大的圆形、正方形和三角形各一个,小箱子一个(里面放图形若干,纸做的小鸟一只), 幼儿学具:每人一套几何图形
8、(有三角形、正方形、长方形、梯形、半圆形,圆形等若干) 过程: 一、引出课题,激起爱好 今日我带来了几位图形宝宝,这些图形宝宝可真好玩,它们会变魔术,变成另外一个图形宝宝呢。 二、复习巩固几何图形 1,老师从小箱子摸出圆形,请幼儿猜猜圆形会变成什么?有几个? 2,请两位幼儿上来从小箱子里分别摸出正方形、三角形,并猜猜分别会变成什么? 3,老师出示小鸟,请幼儿说说这只小鸟是用哪些图形拼成的? 三、嬉戏“图形变变变” 1,请你们来试试用两个三角形宝宝能拼成什么图形?(老师视察幼儿拼的结果,并在黑板上演示给大家看) 2,我们来竞赛,用四个三角形宝宝拼一个正方形,看谁拼得最快。 四、幼儿操作活动 请你
9、们用小筐里的几何图形,给小鸟造一间美丽的小房子,小房子旁边要有树,比比谁设计的小房子最美丽。 五、请幼儿展示自己的作品,并说说自己设计的房子用了哪些图形? 中班嬉戏教案:欢乐的组合嬉戏 【设计意图 】 让每个小挚友把自己想象为生活中的随意一件物品,进行相互组合。每个小挚友说一说自己和其他小挚友可以组合成什么?有什么新的用途?也可以说一说其他小挚友相互可以组合成什么。轮番组合,接着玩下去。 【活动目标】 1、引导幼儿大胆想象创新组合嬉戏,体验组合嬉戏的欢乐。 2、重点练习幼儿选两种以上物品把他们组合为一种新的东西进行嬉戏,以促进他们的合作欢乐。 3、培育幼儿扮演不同物品,玩一玩组合嬉戏,激励幼儿
10、大胆创新嬉戏及表达。 【活动打算】 1、若干学习用品(橡皮、铅笔、小刀等) 2、录音机、音乐、磁带 3、活动室内儿运用的全部工具 【活动过程】 1、 组织幼儿听音乐 老师、小挚友随音乐做一做手指操,带领幼儿在音乐中做穿衣服、刷牙等各种动作,激励幼儿随音乐活动起来。 2、激励幼儿大胆组合进行创新 (1)小挚友今日老师给你们带来了很多学习用品。老师让小挚友任选一件物品(分放打算的物品),看看它是有什么用途。然后每两个小挚友再自由组合在一起并说出他们有什么用途。再用它来设计你想象的东西好吗? (2)、小挚友们立即欢呼着选起来,你看他们争先恐后的选他们自己喜爱的东西,并进行自由结合,你看他们谈论的多有
11、爱好,好象想出了许多玩法,有的用手在比化、有的用脚在摸索,有的用身体在滚动,他们很快乐很骄傲,一想到新的玩法便跑过来告知我,并表演给我看。 (目的:让幼儿想象创新组合嬉戏,体验组合嬉戏的欢乐。) (3)集中沟通玩法,并进行仿照。 小挚友,你们可真会动脑筋,想出了许多好玩的玩法,谁情愿来教教大家,让我们也学一下你的组合嬉戏。 小挚友的表现欲很强,我让孩子们都展示一下自己的组合玩法,发觉孩子们想出了许多种玩法,在沟通相互仿照中,孩子体验到了胜利感。 如:铅笔、橡皮和本子结合,他们大胆设计了华蜜娃娃迎“奥运”的图案,还画出了他们设计的用数字组合的轮船、飞机、蝴蝶小花等。 磁带、录音机和小挚友的结合:
12、磁带唱出了好听的歌曲,小挚友随音乐跳出了美丽的舞姿、做出了塑身的体操等等。 (目的:让幼儿重点练习选两种以上物品组合为一种新的东西进行嬉戏,以促进他们的合作欢乐。) 3、领幼儿重点练习组合把他变成一种新的东西。 谈话:老师是水,谁想和老师结合,小挚友争先恐后的说:“我是杯子、我是桶、我是水池、还有一名幼儿大声说我是游泳池,我要让全国的游泳健儿来游泳竞赛”。哦,小挚友想象到奥运当中来了,谁还能想出更好的迎奥运活动项目组合?我是球拍、我是球;我是篮球,等等。我是姚明,我要参与奥运,为祖国争夺金牌。啊!好厉害啊!孩子们个个都主动组合出他们的创新与想法。室内都洋溢着孩子们的欢声笑语。 (目的:更进一步
13、培育幼儿扮演不同物品,玩一玩组合嬉戏,激励幼儿大胆创新新的嬉戏及表达方式。) 4、放松的玩一玩。 让幼儿再自由结合去玩他们喜爱的嬉戏。有的小挚友当妈妈,抱着小宝宝;有的小挚友当凳子,抱起了另一个小挚友;还有一个小挚友,我当电视,让你们看幼儿节目等等,看他们都争先恐后地运用到生活中去组合嬉戏,也进行的很顺当。 最终老师还有一个问题,我这里有很多幼儿用的学习用具:本子、盒子、彩笔、书等等,小挚友你能扮演什么能把它装起来,让它休息一下。(书包)小挚友都扮演书包,好、把你现在所用的东西收起来。回家和爸爸妈妈再做组合嬉戏好吗? (目的:结合生活事例、回家和爸妈进行组合嬉戏,以培育幼儿在日常生活中养成良好
14、的卫生、生活习惯)。 【活动延长 】 回家找一找厨房中的那些用品可以组合来创新?并把你的发觉记录下来好吗? 中班综合活动设计:好玩的“0” 中班综合活动设计:好玩的“0” 重点领域:科学、艺术 活动形式:分组 预设目标: 1、通过活动,让幼儿理解“0”在不同地方的不同名称和用途。 2、培育幼儿的想象力和创建力,能依据自己的生活阅历,在圆形上添画成各种东西。 活动打算: 1、学问打算:日常生活中有意识引导幼儿视察圆形的物品。 2、物质打算:(1)环境创设:数学城、音乐城、字母城。(2)“0”娃娃图片。(3)白纸、蜡笔。 预设过程: 1、出示“0”娃娃,引出课题。 “有一个小娃娃,长得是什么样子的
15、呢?瞧,这就是它的样子0。”(出示“O”娃娃)幼儿探讨小娃娃的样子像什么? 2、激励幼儿给“0”娃娃取名字。 “小娃娃的样子可爱极了,可是这个小娃娃还不知道自己叫什么名字。小挚友,你们能帮它取一个名字吗?” 3、嬉戏:“捉迷藏”。帮助幼儿理解“0”在不同地方的不同名称和用途。 (1)提出做嬉戏的要求。 (2)放音乐,幼儿随音乐做动作。 (3)幼儿分别到数学城、音乐城、字母城找寻“0”娃娃,用多种形式帮助幼儿理解“0”在不同地方的不同名称和用途。 4、激励幼儿探究、找寻、发觉更多与“0”有关的东西,给它取上好听的名字。 5、幼儿创作:会变的“0”。 (1)发挥 幼儿想象力,说说“0”还可以变成什
16、么东西? (2)启发幼儿在“0”上添画,变成一样新的东西。 6、展示幼儿作品、相互沟通。 #我们每天都会供应一些资料给大家,让大家轻松备课,欢迎关注,感谢光临- O(_)O 大班数学教案:连接嬉戏 活动目标 1、通过操作了解物体与物体之间的各种连接方法,萌发探究爱好。 2、发挥想像力、创建力,并能完整地表达。 活动打算 趣味练习:连接商店 职业和物品的连接 活动过程 一、感受连接 1、音乐嬉戏:找挚友 老师:我们来做一个找挚友的嬉戏吧!看看谁能找到好挚友,好不好? 2、嬉戏结束 老师:我知道谁和谁是好挚友了,因为你们两个拉起手来了,连接在一起了。 二、尝试连接 1.课件:连接商店 水果店 簇新
17、的水果蔬菜 海产店 青蛙玩具店 玩具店 海产品鱼 服装店 时尚鞋店 鞋店 自选超市 自选超市 儿童服饰专卖店 2.老师:你们相识这些东西吗?它们都叫什么名字? 它们也想找好挚友,你们能帮它们连一连吗? 3.幼儿尝试用连接,老师巡回视察指导。 三、阅历沟通 1.你是用什么方法把它们连接起来的? (让幼儿分别说说自己的连接方法。) 2.出示两个纸环,请幼儿想方法连接。 (让幼儿说说是用什么方法连接的。) 3.生活中把两种物品连接在一起的方法许多,你们知道还有哪些 (可以粘贴,串,钉,套,夹,挂等等。) 四、探究操作 1、让幼儿分别找两样物品。 激励幼儿想出更多的连接方法。 2、请幼儿发挥想像,将物
18、品连接起来。 老师视察指导,并赐予提示和帮助。 五、展示作品 幼儿介绍自己的连接作品,共享胜利的欢乐。 中班嬉戏教案 中班嬉戏教案-我和星星交挚友(体育) 活动目标:1、练习在肯定范围内四散追逐跑,发展幼儿跑的实力,训练幼儿动作灵敏性。 2、激发幼儿从小爱科学、学科学,长大当个科学家的愿望。 活动打算: 1、宇宙飞船头饰一个,提前学会儿歌:“小星星”。 2、打算录音机和磁带。 活动过程:1、老师与幼儿做嬉戏:“电视”。 (1) 老师说出一个电视节目的名字,幼儿立即做出相应的角色动作。如老师说:“动画片”西游记“猴哥正在智斗白骨精幼儿就会仿照孙悟空的动作。随着频道的转换和老师的不同要求,幼儿不断
19、变换动作,活动身体。 (2)依据活动量老师驾驭时间和内容。 2、与幼儿一起做嬉戏“我和星星交挚友” (1)老师交代嬉戏名称,并安排角色。 请一个幼儿当小科学家,戴上宇宙飞船头饰,站在场外,其余幼儿扮演小星星,四散站在操场上。 (2) 玩法: 小星星一起说儿歌:“小星星,在天空,一闪一闪挤眼睛。”小科学家接着说:“我坐宇宙小飞船,飞到天空找星星。”说完最终一句话,“小科学家”就跑到场内找星星。星星四散跑着躲闪,边跑边说:“我是一颗小流星,我是一颗x x星。”被找到的小星星站到场外,找到两颗小星星嬉戏结束,重新起先。 (3) 嬉戏进行一次后,老师指出嬉戏中存在的问题,强 调应留意的事项。如:说完儿
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 中班蒙氏数学教案 0的游戏 中班 数学教案 游戏
限制150内