2022关于学校教师教育科研的调研报告.docx
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1、2022关于学校教师教育科研的调研报告 一、调研目的落实科学发展观,办人民满足的教化,创建和谐校内,须要我们老师把握教化教学发展的内在规律,依据教化教学规律开展工作。老师开展教化科研是揭示与把握教化教学规律的重要手段,是提高教化教学效率与质量的重要策略。日前,依据学校党总支关于开展深化学习实践科学发展观活动的部署支配,我校教科室开展了以如何进一步提升老师教化科研质量为主题的调研活动,活动面对党员、老师等。目的在于通过调研活动,了解我校老师开展教化科研的现状,发觉存在的问题,进行成因分析,并在此基础上形成进一步提高我校老师教化科研水平的对策探讨,为推动我校教化教学改革创新,打造高素养科研型老师队
2、伍,促进实小教化集团科学发展服务。二、基本状况(一)在调研中,受访者普遍认为,我校教化科研氛围比较深厚,老师教化科研参加面广,部分老师具有较高的科研素养,教化科研在学校教化发展中起到了引领性的作用。1、老师全面投入教化科研课题探讨,科研素养较高,成果显著。贵在试验,重在示范是我校一脉相承的办学传统。学校老师努力践行办好每一所学校、教好每一个学生、发展好每一位老师教化理念,坚持以学生为本,主动投入教化科研。在徐校长带领下,全校80%以上的老师结合自身教化教学实践参与了学校担当九五、十五、十一五国家级、省市级重点和立项课题、子课题探讨,担当了大量一线科研任务,在论文、公开课,教学案例等方面,积累了
3、丰富的科研资料和数据,十余本科研成果专著正式出版。此外,除今年新近老师,100%老师参加教化科研,撰写科研论文,结合自身教化教学实际开展行动探讨,提高教学水平和教化教学质量。在教化科研课题探讨过程中,大批老师在其专业领域脱颖而出。近年来,有六人被评为市级学科带头人,一人被评为特级老师,两人被评为市十杰老师,平均每年有七十余位老师在教科研方面获得嘉奖和荣誉。2、学校形成了良好的科研管理网络、老师科研合作群体。教科室在校长室领导下充分发挥探讨和管理等各项工作职能,建立了规范的符合ISO9000质量管理要求的科研质量管理体系,提倡和营造健康、浓郁的科研文化,形成了多级科研学习、探讨网络,建立了民主、
4、合作、共进的科研团体,整个科研管理网络系统运行科学、规范、高效。(二)调研中,我们发觉,学校教化科研在取得显著成果的同时,也存在一些不容忽视的问题。1、虽然市实小有良好的科研氛围,老师整体科研素养较高,但是,无论是当前参加还是未参加课题,都有小部分老师科研意识比较薄弱,科研素养、科研水平比较不适应目前教化教学发展日益提升的要求。他们的科研理念、学问结构、创新意识、科研实力等方面都须要进一步提升。2、实小科研型老师队伍的总体数量和质量与实小教化集团实现五个一流办学目标还有一些差距的,存在学科上的不均衡、辐射作用引领效应上的不志向。总体来说,在xx市范围内,有影响、有权威的科研型学科带头人、名师的
5、数量和质量,有待快速增加和提升。3、实小自九五以来,在科研课题探讨方面取得了大量的对教化教学有着实际指导作用的探讨成果,目前在探讨成果推广上取得了肯定进展,但还须要进一步加强,一些在研课题的过程性成果须要刚好推广。4、近年来集团引进的年轻老师比较多,如何帮助新老师在站稳讲台的同时,逐步渗透培育科研意识,提高其科研实力,还是有许多值得探讨和探讨的地方。5、各课题小组形成的老师科研团队在课题探讨的质量上也存在着不均衡,一些小组的探讨质量很高,但也有一些探讨小组课题探讨质量不高。如何进一步提升各课题小组的探讨质量,也是须要我们进一步重视的问题。三、成因分析(一)传统因素。教化科研须要探讨者有前瞻性,
6、有创建性。但在调研中我们发觉,部分探讨者、探讨小组还是存在因循守旧的现象,不擅长解放思想,缺少活力、动力和创建力,在落实以生为本,质量立校、创新发展的办学理念上,在实际的科研课题探讨中,眼界不够广,思路不够宽,方法不够多,科学发展的实力不够强。因此,全面系统地进行一次学习实践科学发展观的活动也是当前学校教化科研团队必需要做的工作,对学校教化科研工作的深化发展以及对老师科研水平的提高都会有极大帮助。(二)主观因素。在调研中,我们还发觉有些老师、极少数党员干部教化科研意识不强,主动性不高,对科学发展观学习相识不够。有些老师虽然理解了科学发展观精神,但不擅长用理论联系实际,不擅长用科学发展观指导教化
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