《认识图形》数学教案.docx
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1、认识图形数学教案 信息1 相识图形 科目: 数学 班级: 二年级下学期数学第4章第1节 教学目标: 1、借助视察、操作,相识长方形和正方形的特征;能在纸上画出长方形和正方形。初步相识五边形、六边形。 2、在探究长方形和正方形特征的过程中,发展窨力和创新意识。 教学重难点: 学生能自主视察到长方形和正方形的特征。 教具打算: 长方形、正方形纸片、直尺、三角板 课件链接: 无 教学过程: (一)视察情境图,激发爱好,明确目标 同学们,春天来了,大森林里,各种小鸟在林间飞来飞去,兴奋地唱着歌儿。瞧,她们在欢快地忙着做鸟巢呢! 出示情境图,引导学生仔细视察图中有什么,图中的小挚友在做什么。你想加入到他
2、们的行列中吗?(板书:做鸟巢) 把你提前回家做的鸟巢展示给大家看好吗?(小组探讨鸟巢的形态及怎样做成的) (二)动手实践,探究新知 王群:借助视察、操作,相识长方形和正方形的特征;能在纸上画出长方形和正方形。初步相识五边形、六边形。 1、长方形的特征 (1)让同学们在本上画一个长方形 (2)小组之间进行探讨,用动手折一折或用尺子量一量看看它有什么特点。 (3)全班沟通,并让学生说说是怎么发觉的。 (4)师点拨总结:长方形对边相等,四个角都是直角。 我们已经知道了长方形的对边相等,为了运用便利,我们有必要把丙级对边区分开来,把这组长边叫“长”,短边叫“宽”。 (5)看看老师这个图形 ,是不是长方
3、形,为什么? (6)给你的鸟巢设计一个长方形的门。 2、正方形的特征 耿静:在探究长方形和正方形特征的过程中,发展窨力和创新意识。 (1)大胆猜想:正方形有什么特点呢? (2)你是怎样得到这个结论的?(学生也可能从边、角来回答) (学生可能回答:要以用尺子、线段量一量;将正方形四条边对折或沿对角线折一折,用三角板量一量各个角) (3)我们给正方形的四条边也起个名字,叫什么名字呢?(边长) 边长 (4)画出一个正方形 3、比较升华 在详细情境中,感受、观赏图形美,受到爱惜鸟类、爱护环境等思想教化。 我们通过探讨和难了解了长方形、正方形的特征,它们之间又有哪些相同和不同的特征呢? 4、相识五边形、
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