教学评估 总结.docx
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1、教学评估 总结 杨村教化中心 教学评估工作总结 依据河北省义务教化阶段教学评估实施方案、河北省义务教化阶段学校教学评估标准、定兴县义务教化阶段教学评估实施方案的指示精神,。2022年12月8日13日,我中心主动开展了学校教学评估工作,下面就教学工作评估状况做如下总结 一、基本状况: 我乡共有8所小学,学生1507人,在职专任老师74人,其中本科 1人,大专 73人 ,小学高级老师 36人,小学一级老师38人, 我中心在县教化局的正确领导下,始终坚持以教学工作为中心,仔细实行全教会精神和教化规划纲要,以培育学生德、智、体、美、劳全面发展为根本宗旨,以培育创新精神和实践实力为重点,加强教学常规管理
2、,深化课堂教学改革,仔细落实课程安排,大力推动素养教化,全面提高教化教学质量,取得了令人瞩目的成果,得到了学生家长、社会的普遍关注和赞誉。 三、主要工作 (一) 以稳定促和谐 我们建立健全了如重大平安事故应急处理预案、平安工作要求等各项平安责任制度,严格执行“平安台帐”要求落实平安管理。学校设施、水、电、食品卫生等平安事务有专人管,建立了突发事务处理预案和救援机制。学校锅炉、电路、体育设施、灭火器等消防设施定期进行平安检查,刚好消退各种平安隐患。每学期进行学生公共平安教化,学生平安防范实力强,学生在校内外无平安事故发生。 平安教化非常重要,开学初,我们依据县局下发文件的指示精神,把平安工作放在
3、各项工作的首位,时刻对学生进行平安教化,实施“一把手”工程,成立平安工作领导机构,建立健全平安工作制度,明确了校长是学校平安工作的第一责任人,分管平安工作的副校长、详细负责平安工作的主任以及工作人员是平安工作的详细责任人,做到分工明确,责任到人,平安工作时时有人抓,到处有人管,团结协作,促进了学校综治工作的顺当开展,优化了育人环境,确保了学校一方净土的平安。 (二)细化管理,用制度说话,讲求实效。 我们深感最有实效性是“量化管理”。实行老师全程量化考核细则,校长量化考核细则。用量化的结果说话。对老师的评估中,“学校评价”来自于量化结果,对学校的评估,中心评价来自于量化结果,这种用事实说话的方法
4、,各校的校长和老师们心服口服。 1 教学管理,组织任何一次活动,都要考虑它的实效性。 比如听课,对不同层次的老师实行不同的听课方式。骨干老师实行随时听课。不管是哪种类型的课,坚持听完就评的方法,提出改进看法和建议,给时间让他们自行改正,随后再次听课时重点检查、指导。这样的听课特殊有利于老师成长。 再比如,评价探讨中,我们特殊重视考后质量分析。老师们仔细分析本班测试状况,写出“质量分析”,针对存在的问题进行分析,找寻解决问题的对策,这一点,也是提高教学质量的一个重要手段。 我们要求老师写课后反思,每周一篇。通过反思,发觉问题刚好订正,不断地更新教学观念,改善教学行为,提升教学水平,提高教学质量。
5、为了激励老师们坚持常常,不是存档就完事,要过目,年终量化要赐予考核。 (三)以课堂为主渠道,优化教学过程管理 从整体上看老师们教学看法都很仔细,课前打算较为充分,绝大多数老师都能娴熟地运用课堂教学策略,教学理念新,多数学校的骨干老师不仅具有扎实的教学基本功,还能够娴熟地运用多媒体协助教学,使课堂教学取得了很好的效果。详细体现在各科中的优点:语文课能敏捷的运用课堂教学策略,教学思路清楚,能注意对学生读书方法、阅读实力、学习习惯的培育,如杨村小学的梁如雪老师、老里小学的张春红老师;数学课能突出学生的主体地位,真正把学生当作学习的主子,重视学生的思维训练,如房家庄小学的刘兰玲老师;英语学科能注意创设
6、良好的英语学习氛围引导学生自主学习,课堂指令明确,到位,如房家庄小学的高艳老师,卷子小学的贾华老师;音乐学科老师基本功扎实,能依据学生和课的特点设计教学环节,老师教的生动活泼,学生学得主动主动。整体来看较突出的单位有老里小学、房家庄小学、杨村村小学、卷子小学、育德小学等。 (四)严格执行课程安排,开齐开足课程 1、严格根据课改要求进行课程管理,开设三级课程,并有教学安排和详细实施方案。 2、在课程实施方面:能按要求开齐、开足课程,有标准的学校、年级、班级课程表,国家课程由专任老师,音、体、美、信息技术学科设有专兼职老师。学校依据学生状况和学校实际,校本课程有安排,并开设小学生礼仪、心理健康课两
7、科地方课程,做到教材、师资、安排、课时四到位。 3、课程评价方面。建立课程评价实施机制,定期检查老师教学安排的落实状况,并适时提出调整、完善看法,老师能够依据检查结果刚好调整教学安排。 (五)建立老师学习和校本培训相结合制度。 首先要求每位老师阅读和理解新课程标准,领悟课改精神,并在教研组内探讨如何 2 在课堂上实施新的思想理念,如何以人为本,制定出自主合作探讨性学习模式。其次,开展老师读书学习活动,要求学校为老师征订两份教化教学的业务杂志,一份河北教化,另一份是教化教学理论与实践。同时为老师购买一本教化教学理论专著。 其次、每周每位老师要结合学习和教学实践,撰写教学反思一篇,另每学期老师至少
8、要上一节优质课,优秀教学设计一篇、和撰写两篇教学心得或论文。 第三,依据校本培训安排,依据我中心实际状况,我们分成了16年级语数教研组和社科教研组、艺体教研组、英语教研组、信息技术教研组10个教研组,每学期都制定教研组的活动安排,教研组活动也有着详实的记录。双周五下午为校本研训时间,或集体备课时间,开展集体备课、说做评课、问题研讨阅历沟通等活动,单周五下午为校级研训,开展业务、理论学习时间,开展说作评等教研活动。同时,每学期参与县基地研训4次。另外,我们也主动激励老师主动加入到课题探讨中来,开展“如何在课堂教学中体现新课程理念”的探讨。发了我校老师主动参加教研的热忱。 (四)档案材料 各学校都
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