2022年六年级下册教学工作计划教学工作计划.docx
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1、2022年六年级下册教学工作计划 教学工作计划 六年级下册教学工作安排 教学工作安排 六年级下册教学工作安排 教学工作安排 篇一:2022-2022年度六年级下册数学教学工作安排 2022-2022年度六年级 数学下册教学安排 黄颂妹 一、学生状况分析: 本学期34人,全部都是男生。从上学期的学习状况及学问技能驾驭状况、期中考试和期末检测状况看,我班部分学生基础学问驾驭还不够扎实,分析问题的实力还比较弱,学习主动性不高,学习目的不明确,上课时没能聚精会神听课,作业有时也不能按时按量完成,但也有部分学生学习看法比较主动,能够按时完成作业。本班有部分学生学习被动,大约有五分之一的学生作业存在欠交或
2、迟交的现象,作业有错不自觉订正的状况更为普遍。 本学期是小学阶段的最终一个学期,学生既要学习新的学问,又要系统复习小学阶段全部的学问,可见学习的压力比较大。特殊是后进生,存在更大的压力与挑战。因此,本学期除在教学过程中要注意学生的个体差异外,在学生学习习惯的培育、学问的复习与巩固、后进生的帮扶上都是本学期工作的重点。通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展,潜能生得到较大进步。特订本期安排如下: 二、指导思想: 提高优生的自主和自觉学习实力,进一步巩固并提中学等生的学习成果,帮助差生取得适当进步,让差生在老师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成果,并培育较好的学习习惯,形成基本实力。培优安排
3、要落到实处,发掘并培育一批尖子,挖掘他们的潜能,从培育实力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实基础,并能帮助老师进行辅差活动,提高整个班级的素养和成果。 三、教材简析: 本册教材内容分为“圆柱和圆锥”、“正比例和反比例”和“总复习”三部分。“总复习”包括4个单元。 圆柱和圆锥:包括“面的旋转”“圆柱的表面积”“圆柱的体积”“圆锥的体积”4个课题。 正比例和反比例:包括“改变的量”“正比例”“画一画”“反比例”“视察与探究”“图形的放缩”“比例尺”7个课题。 总复习 :包括“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“解决问题的策略”。 四、教学目的和要求: 1、使学生相识圆柱和圆锥,驾驭它们的特
4、征,相识圆柱的底面、侧面和高,相识圆锥的底面和高,会求圆柱的侧面积和表面积,驾驭圆柱圆锥的体积计算方法。 2、使学生理解、驾驭正比例、反比例的意义,能正确推断两种量是否成正比例、反比例。学会运用数对确定点的位置,懂得将图形按肯定比例进行放大和缩小。理解比例尺的意义,能正确计算平面图的比例尺。提高学生利用已有学问、技能解决问题的实力,培育学生应用数学的意识和周密思索问题的良好习惯。 3、通过对生活中与体育相关问题的解决,使学生学会综合运用包括算式与方程在内的相关学问和技能解决问题,发展抽象思维实力和解决问题的实力,进一步培育学生应用数学的意识。 4、通过对生活中与科技相关问题的解决,使学生扩展数
5、学视野,培育实事求是的科学精神和看法,进一步发展学生的思维实力,提高解决问题的实力和增加应用数学的意识。 5、使学生比较系统地坚固地驾驭有关整数和小数、分数和一百零一分数、简易方程、比和比例等基础学问;具有进行整数、小数、分数四则运算的实力,会运用学过的简便算法,合理、敏捷地进行计算,进一步提高计算实力;会解简易方程;养成检查和验算的习惯。 6、使学生巩固已获得的一些计量单位大小的表象,进一步明确各种计量单位的应用范围,坚固地驾驭所学的单位间的进率,能够比较娴熟地进行名数的简洁换算。 7、使学生坚固地驾驭所学的几何形体的特征,进一步驾驭一些计算公式的推导过程和相互之间的联系,能够比较娴熟地计算
6、一些几 何形体的周长、面积和体积,巩固所学的简洁画图、测量等技能,进一步发展学生的空间观念。 8、使学生驾驭所学的统计初步学问,能够看懂和绘制简洁的统计图表,能对统计数据作简洁的分析,并且能够计算求平均数问题。 9、使学生坚固地驾驭所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法,能够比较敏捷地运用所学学问独立地解答所学的应用题和生活中一些简洁的实际问题,进一步培育学生的思维实力。 五、本册教材的重点、难点: 1.相识圆柱和圆锥,理解特征;学会计算圆柱的侧面积、表面积;了解体积的推导过程。 2、培育学生看懂复式折线统计图和依据统计图中的数据分析问题,加强学生对统计思想和方法的相识。 3、理解正比例和
7、反比例的概念,会运用比例学问接应用题。能运用不同的学问解答应用题,加强整数、分数运算和比例之间的联系。 4、系统的整理和复习,使学生对所学的数学学问得到巩固和加深,计算实力和解答应用题的实力得到进一步的提高,更好达到小学数学教学的预定目标。 六、教学措施: 1、进一步培育合理、敏捷地进行计算的实力; 2、提高学生的分析、比较和综合实力; 3、培育抽象、概括的实力和推断、推理实力,以及迁移类推的实力; 4、培育思维的敏捷性和灵敏性。 5、培育综合运用学问解决实际问题的实力。 6、进一步发展学生的空间观念。 7、加强口算练习,学会解答比较简洁的整数、分数、小数四则混合运算,逐步提高学生四则计算的实
8、力。 8、能驾驭一些常见的数量关系和应用题的解答方法,逐步提高解答应用题的实力。 9、增加动手操作的机会,使学生获得正确的图形表象,正确计算一些几何形体的周长、面积和体积。 10、能驾驭单位间的进率,能够正确进行名数的换算。 七、辅差措施: 1、思想教化,转化观念端正学习看法。 2、依据学生的学问缺漏,有目的、有安排地进行补缺补漏。 3、多一份关切、帮助,努力发觉他们的闪光点,多激励、表扬他们,使其体验胜利、努力学习。 4、因材施教,重视基础学问的驾驭。 5、课堂上多设计一些力所能及的问题,让他们回答,并逐步提高要求。 6、加强作业指导、抓质量。 7、开展一帮一活动,让优秀学生带动后进生,促使
9、他们的转化。 8、加强家校联系,共同教化。 八、教学课时支配 圆柱和圆锥 10课时 正比例和反比例 15课时 总复习40课时 数与代数 20课时 空间与图形 15课时 统计与概率 3课时 解决问题的策略2课时 2022年2月 篇二:小学六年级下册语文教学工作安排 小学六年级下册语文教学工作安排 刘海庄小学 丁翠芬 一、班级基本状况: 本班共有学生 34人。大部分学生较聪慧,思维活跃,作业能仔细完成,有肯定的相互竞争意识。但也有少数学生没有很好的学习习惯,语文成果比较差的,希望本学期能提高学生的语文成果,整体提高全体学生的语文素养。 二、教学要求: 精确把握教学目标 教学中既要留意总目标和阶段目
10、标,又要留意阶段目标之间的连接与过渡,使 课程标准规定的教学目标得到全面、精确的落实。首先要从整体上把握语文学习的总目标和小学高年级语文学习的阶段性目标, 关注学生经过小学阶段最终两年的学习,能否达到课程标准对学生语文实力的 要求。在此基础上明确六年级下学期在第三学段中的地位和作用,教材教到什么程度,学生驾驭到什么程度,都要做到心中有数。 识字、写字教学 教学中,可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。课内要留有一 定的写字时间,指导学生留意笔顺,支配好字的各个部件及间架结构,把字写端正。在强调写字质量的同时,还可适当要求提高写字的速度,并养成良好的写字习惯。 阅读教学 阅读教学要留意在读懂课
11、文的基础上教给方法,引导学生综合运用已有的学问和方法,自主学习和探究。 1精读课文的教学 指导朗读、默读。 朗读是最常常、最重要的阅读训练,也是理解课文内容、体会思想感情、 培育语感的基本途径。本册的朗读要求,一般在课后练习第一题提出。老师可以依据要求,让学生在自主的读书中学习、思索,在读中理解内容,体悟感情, 增加语感。 把握主要内容,体会思想感情,领悟表达方法。 依据课文的内容及文体特点,利用导语、课后题等,引导学生把握课文的 主要内容,体会课文表达的思想感情。留意引导、点拨,还要留意引导学生展 开沟通、探讨。 阅读教学要留意提示阅读思路,教给学生阅读方法,并领悟文章基本的表达方法。 抓住
12、重点句段,引导学生加深理解。 对课文中重点句段的理解和把握,课后题往往仅是举个例子,主动权应更 多地驾驭在老师和学生手中。老师要创建性地理解和运用教材,敏捷运用多种 教学策略,引导学生主动学习、主动思索。可以提示学生用圈点、勾画、批注 等方法,读、思、议课文中需重点体会的部分,还要激励学生质疑问难。 积累语言,激励运用。 语言积累,本册教材课后练习采纳了敏捷支配和指定任务相结合的方式。 有的要求比较宽泛,如, “背诵课文,并把喜爱的部分抄下来” “抄写你认为须要积累的词语” ,给学生较大的自主权;有的要求比较明确,如, “找出课文中 描写小孩子过春节的部分读一读” ,加强学习的指导性。 2略读
13、课文的教学略读课文的教学,不同于精读课文。一是内容上,理解要求要低于精读课 文,一般是“粗知文章大意” ,只要抓住重点、难点,帮助学生大体理解内容即 可,词句的理解不作为重点。二是方法上,老师要更加放手,要让学生运用在 精读课文中获得的学问与方法,自己把课文读懂。略读课文教学的大体步骤是: 先由学生参照连接语中的提示,独立阅读、思索、沟通,初步体会内容;然后 抓住一两个重点问题,可以是内容的,也可以是写法的,引导学生探讨、沟通。 口语交际教学 留意激发爱好,引导互动沟通。本册教材留意从学生生活实际中提炼口语。 习作教学 在习作前的指导和习作后的讲评中,留意渗透习作要求,落实教学目标。同时, 还
14、要结合学生实际,敏捷选择教学内容,支配教学过程。 修改实力是习作实力的一个重要方面, 仔细修改也是一种良好的作文习惯。 讲评中要重视修改,帮助学生养成仔细修改习作的习惯。 三、教学措施: 1、转变教学观念,树立正确教学观,以育人为主,培育创新型人才。 2、仔细学习新课标,在课堂中渗透新理念,不搞应试教化,以培育学生良好的学习习惯,自学实力及合作交往等实力为主,提高学生语言的听说读写实力。 3、优化教学手段,主动运用多媒体教学,以学生喜闻乐见的方式方法提高学习爱好,从而提高课堂效率。 4、加强读写训练,启发督促学生多读课外书,读好课外书,和好书交挚友, 养成读课外书的习惯,同时指导学生留意积累,
15、勤动笔,养成做读书笔记的习惯。 5、细心设计各类练习,不滥抄滥做,减轻学生课业负担。 6、加强教学探讨工作,刚好积累阅历。主动撰写总结论文、教学论文,提高自身素养。 篇三:六年级下册小学语文教学工作安排 六年级语文教学工作安排 融水镇中心校 : 韦玉剑 新年伊始,看着孩子们穿着新衣,怀着期盼的心情端坐在教室里,陡然觉得肩上的担子重了。为了在新学期中,自己的教学工作能有安排、有步骤、有目标地实施,为了教化教学工作能有一个新起点、新气象、新突破,取得新成效,特制定本学期教学工作安排如下: 一、学生状况分析 从三个班语文学习状况和上期语文成果来看,学生的语文基础学问日渐扎实,但少数学生的学习习惯较差
16、,语文自主学习实力较差,思维不够敏捷。主要表现在:学习看法不够端正,上课听讲不够用心,对一些简洁的抄抄写写的作业都能较仔细地完成,但要求动脑、动手等思维性较强的题目大部分学生不知所措,所以应付了事,个别学生作业书写不够整齐;课外阅读的爱好有所增加,但课外阅读习惯差,学问面狭窄;语言表达实力弱,不太擅长表达自己的思想;特殊是学生的独立阅读实力及写作实力差,作文篇幅短,内容空,读起来干瘪无味。本学期是小学的最终一学期,我们将接着以端正学习看法为突破口,以增加阅读量及作文面批为重点,重视表扬激励,扎实学生的语文基本学问,提高学生的语文实力。为了能更好地完成本期教化教学工作,特制定以下安排。 二、教材
17、分析 本着 “加强综合,突出重点,注意语言的感悟、积累和运用,注意基本技能的训练,从总体上提高学生的语文素养”的精神课文,削减课文类型,将课文分为精读和略读两大类。本册共有课文28篇。将课文分为7个单元,每个单元一般4篇课文,在每个单元课文有不同的训练重点体现在“积累、运用”的互 动平台中。 在每篇课文的后面编有“思索、练习”,提示出课文的重难点。 三、学期教学目标: 通过教学,要让学生逐步达到以下要求: 1、语言文字训练过程中,对学生进行爱国主义思想教化及革命传统教化,培育酷爱科学,勇于和创新的精神,培育环境爱护意识 和社会责任感,陶冶爱美的情趣。 2、能利用汉语拼语识字,学习一般话。 3、
18、学会课本生字,能认准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思,并能正确书写;会认读107个生字,要求认读字音,培育独立认字实力。 4、能联系上下文或查字典理解词语的意思,留意语言积累,逐步养成积累语言的习惯。 5、接着练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定地课文或课文的某些段落。 6、能独立地预习课文,能发觉问题,提出问题,并主动和同学、老师探讨解决。 7、能在双向互动的语言实践活动中,用一般话,清晰、明白、举止文静地进行口语交际。 8、留心四周事物,养成勤于视察和乐于动笔的习惯。写作做到内容详细,感情真实,有自己的独特感受;语句通顺,会运用常用的标点符号。学写建议书、书信等应用文。
19、四、教材重点难点 1、语言的感悟、积累和运用,从精读课文的学习中积累语文学习的方法。 2、针对教材中的习作训练,开展一些语文课外实践活动,供应写作的素材。 3、注意课内学问向课外的延长,力争使课内外的学问有机地结合起来。 五、主要教学措施 1、加强训练,方法多样,培育学生的良好学习习惯。 2、持之以恒,不断地加强积累。 3、注意实践,培育实力。 4、在平常的语文教学中,加强朗读的训练,培育学生的语感,从而提高他们的语文理解实力。 5、充分发挥学生的主动性和主动性,让学生通过自学理解课文内容,并在自学实践中逐步提高语文素养。 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我
20、在学校学了些什么,我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的,不过都不算怎么深化。师傅问我预算学得怎么样,我说没怎么深化,只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天,师傅拿了一套简洁的建筑图纸给我,是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我比照着浙江省建筑工程预算定额自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍,然后自己翻图纸,根据定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍,又验算了一遍。期间,遇到不懂的刚好向师傅请教。师傅都耐性帮我解答,有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解,还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸,还要熟识预
21、算定额。信任在师傅的帮助下我可以学到更多。其次周周记我了解到计算工程量之前必需先熟识计算规则,许多东西和实际中是不一样的,必需知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算,我明白了全部梁都算至板底,长度算至柱间净长,伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深化其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶,有柱帽算到柱帽下端,板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板,有梁板的梁计入板内套板的定额,板不扣除柱所占体积。无梁板包括板和柱帽的工程量。本工程主要是工业厂房承受力大,基础采纳大板基础。一周算完后,感觉自己挺有成就感,了解到实际和图纸中的区分,计算时必需要有耐性,仔细视察图纸不懂得进行现场考察,
22、最好分类计算防止掉项。算出工程量套定额,套定额必需设好计算规则,留意实际工程量和软件默认的差异,特殊是换算问题。通过这一周的集中练习不但明白了很多专业学问而且明白了很多做事的道理。做什么事并没有想象中的简洁,做任何事都要分好细微环节,规划好自己的任务,今后肯定多加培育自己的专业学问,多向前辈学习阅历。第三周周记根据定额的依次计算下去,我遇到了拦路虎。这时师傅告知我,我可以不按定额依次来进行。为了便利计算,我变更了计算的依次,我把定额的后一章节提前了,。在计算中我依旧遇到了好多问题,我先在一百零一度上了解搜寻,能自己解决的就自己解决。实在是搞不懂的,没处查询的在问师傅。由于师傅工作比较忙,我把自
23、己与道德问题先记录下来,等师傅空一点或者问题有点多了再请老师傅,有的问题在自己的摸索中自己就解决了。这样靠自己解决的问题在脑海里的印象总是比较深刻的。有时候我总是不情愿去问,想自己解决,但是这样自己解决要花许多时间,有时许多时间花下去了却还是求不出结果。这是让我最纠结的地方,我认为自己解决印象会比较深刻,但相对而言花的时间就要多出好多。第四周周记砌筑工程的工程量要计算基础和上部结构。基础与上部结构同一材料时,以设计室内地坪为界,以上为墙身,以下为基础。 不同材料时,位于设计室内地坪正负300mm以内时,以不同材料为分界线;位于室内地坪正负300mm以外时,以设计室内地坪为分界线。 石墙:外墙以
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