二年级语文下册第二单元教学设计.docx
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1、二年级语文下册第二单元教学设计 教具打算: 教学挂图、小黑板 一、复习检查。 1、认读生字新词。 2、完成课后第一题,按要求写笔画。 二、学习第1自然段。 1、自由读这一段,说这一段主要讲什么。理解“蚕卵”,(蚕姑娘产下的卵)。 2、齐读这一段,读了这段后,你知道了哪些学问?你是从哪里读懂的?(春天,从蚕卵里钻出来。) 三、学习课文的第25自然段。 1、蚕姑娘是怎样的呢?请你读读课文25自然段。 读完后用“ ”的蚕姑娘来说一说,还可以“aabb”的蚕姑娘,或蚕姑娘是“ ”来说一说。 2、蚕姑娘真惊奇,为什么有的说是又黑又小,有的说是又白又胖的呢? 3、课文中哪段写又黑又小的黄姑娘,哪段写又黄又
2、瘦的白姑娘,哪段又是写又白又嫩又白又胖,又白又胖又白又亮的蚕姑娘?指名读,共换了几次衣服?(四次)。蚕不吃不动,这种睡叫“眠”我们 叫它头眠、二眠、三眠、大眠 4、学习第一次换衣服。 、自由读课文,又黑又小的蚕姑娘吃了几天桑叶后做了些什么?用波浪线划出表示动作的词。 、用上“先接着然后最终”说说蚕的改变。 、质疑问难,理解“蚕床”等词的意思。蚕床就是蚕匾(说问读) 、指导朗读。 5、学习其次次换衣服。 教学过程 、按上面的方法自学。 、沟通。 6、学习第 三、四次换衣服。 、自由读 4、5段,找一找哪些句子在写法上与前两段不同,划出来。 、理解“慢慢长胖”和“慢慢长亮”中的“慢慢”是什么意思?
3、可以用什么词语来代替? 、齐读 4、5自然段。 7、有感情地朗读25自然段。 四、课堂作业。 1、完成课堂作业第三题。 2、用“慢慢”写一句话。(完成课后第4题) 第三课时: 教学目标: 1、学习课文 6、7自然段,进一步了解蚕的整个生长过程。 2、朗读课文。 3、知道“穿、新、嫩、瘦、吞”等词的反义词 教具打算: 生字卡片 一、复习检查。 1、写出下列词语的反义词。 穿-() 新-() 嫩-() 瘦-() 黑-() 晴-() 2、我们知道蚕姑娘在蚕床上经过四次睡眠,身体慢慢发亮,那么睡了四次的蚕姑娘还会发生些什么改变呢? 二、学习第6段。 1、看课件后读课文,思索:蚕在什么地方干什么? 2、
4、重点理解“蚕山”,“盖间新居”。 、看课件理解“蚕山”。 、在课件的画面中找找,哪些是蚕姑娘盖的新居?蚕姑娘的新居 是用什么盖的?“盖间新居”原委是指什么? 3、指导朗读,重点读好“成了、成了”。 三、学习第7段。 1、字句:茧子里头的蚕姑娘,一声也不响,过了好几天,茧子开了窗。 “开了窗”是什么意思?“天窗”在哪儿? 2、看图:说说蛾姑娘在干什么?(产卵)告知学生:蛾姑娘把卵产 在蚕纸上,产完卵就死去了。 3、指导朗读,“变了、变了”作重点指导。 三朗读全文。 总结全文 1、说说蚕的生长过程。 2总结:蚕儿是个宝,蚕结的茧,可以缫丝,织绸。我国栽桑养蚕已有四千多年的历史。早在两千年以前,我国
5、的丝绸就已卖到国外,丝绸是我国的傲慢。 3、完成课后作业题。 卵 又黑又小 又白又胖 蚕 又黄又瘦 茧 蛾 3、月亮湾 教学目标: 能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 学会本课8个生字,理解词语的意思。 观赏月亮湾的漂亮景色,激发学生酷爱家乡的思想感情。 教学重点: 识字、写字,理解词义。 朗读课文,背诵课文。 教学难点: 驾驭月亮湾的地理位置。 教学时间: 三课时 第一课时 一、课时目标: 1、初步理解课文,感知整体画面,知道这是一幅农村风景画。 2、学会书写生字“湾”。 二、教具打算: 教学挂图、生字卡片 三、教学过程: 一 创设情景,激发阅读欲望。 导入。 同学们,你们去过农村吗,见
6、过农村的美景吗?让我们随着图画去巡游农村的美景。 2、出示挂图。 揭题 这漂亮的村子叫什么名字?相机板书(月亮湾) 读题。留意正音“亮”(轻声) 过渡:月亮湾是个怎样的地方呢?让我们来读读课文。 二 二 初读课文,学习字词,整体感知课文内容。 初读课文“送生字回家”。 要求:自由轻读课文,标出自然段序号。比照生字表划诞生字,“与生字交挚友,别喊错了它们的名字”。 沟通,指名分自然段读,留意正音,师声评议。 () 平舌音:载zai;翘舌音:朝zhao、绕rao ;后鼻音: 映ying () 指导读好句中轻声。 再读课文,读通句子。 想象读了课文,你知道了什么,有什么感受? 沟通,师生共同评议。
7、过渡:月亮湾是什么?请读第一自然段。学习第一自然段。 自由朗读第一自然段。 沟通:月亮湾是什么?(是一个漂亮的村子)(是我家住的地方)(是作者的家乡、是漂亮的村子)说说是谁的家乡? 指导朗读。 () 你觉得该读出什么样的语气?为什么? () 指导用骄傲的语气朗读。重读“漂亮”一词。 四 过渡:这漂亮的村子为什么叫“月亮湾”呢? 默读全文,找出有关句子。 沟通。 () 相机出示句子“村子的前面有一条月牙一样的小河。”放映动画。 () 指导读好长句子:村子的前面有一条月牙一样的小河。 () 用“因为所以”的句式说说村子的名字为什么叫“月亮湾”? 学生字“湾”。 () 师述:“湾”本义是指水流的地方
8、,本文中指地名。 () 比一比,再口头组词(弯湾)。 。 指导学生在习字册上描红、仿影、临写。 老师行间巡察辅导,提示写字姿态。 五 布置课后语文实践。 把课文读给爸爸妈妈听。 喜爱画画的同学,依据课文内容画一幅画。 第 二 课 时 一、课时目标 理解课文内容,观赏月亮湾的漂亮景色,激发学生酷爱家乡的思想感情。 二、教具打算: 课文插图 三、教学过程: 一 复习导入。 齐读第一自然段。映示课文第一自然段。 过渡:月亮湾美在哪里? 二 细读课文,自读自悟,理解内容。 (一) 学习第 二、三自然段。 月亮湾美在哪里?轻读课文,划出有关词句。(用曲线表示) 沟通。相机观赏动画,粘贴词卡,指导朗读。
9、()学习其次自然段第一句。a.依据学生回答,相机粘贴词卡“小河”、“河上”。 b.观赏动画()、()。视察“月牙一样的小河”,读词 卡“月牙”。视察“河上有一座石桥”,读词卡“石桥”。.指导朗读第一句。(映示句子)“月牙”重读。领读、指名 读、齐读。“师生评议) () 学习第 二、三句。 a.依据学生沟通相机映示句子“河水饶着村子缓缓地流着”,齐读。 观赏动画(),帮助理解词语。“缓缓地”一词换词说说。“饶着”一词,请两名学生上前演一个饶着另一个转。 b.映示句子“一群群鱼儿在河里游来游去。”观赏动画(),直观“一群群”的鱼。 d.这一句写了哪里的美景?(可看看画面,答后粘贴词卡“河里”) 过
10、渡:河里还有什么美景? e.学生沟通,相机观赏动画()比较句子:读一读,比一比,想一想哪一句更好,为什么?集体沟通。 河水倒映着青山、绿树和小桥。 清清的河水倒映着青山、绿树和小桥。 f.指导朗读第三句,重读“清清的”等词。 g.引读第 二、三句。边看动画()()()。 () 习第 四、五句。 a.生答“河岸上栽着很多桃树。”相机观赏动画()贴词卡“河岸”。问:哪个词是“种着”的意思?读词“栽着”。 b.生答第五句。看动画说说什么像“一片朝霞”?有什么相同之处? d.引读第 四、五句。边看动画() () 学习第六句。 a.观赏动画() b.比较句子过了石桥,是一片农田。 过了石桥,是一片绿油油
11、的农田。 d.指导朗读。重读“绿油油”一词。 () 学习第三自然段。 a.观赏动画(),粘贴词卡“山坡” b.指导朗读“一片”引导学生想象茶树茂密生长的景象,读出月亮湾人们的喜悦心情。 注:以上()至()学习第 二、三自然段的五个内容,应按学生沟通内容的先后依次随机教学,词卡随机粘帖。 再看画面(),提问: () 这长满茶树的山坡在哪里?(相机板书“村后”。)这 是课文的第几自然段的内容?(指名读第三自然段) () 那么,其次自然段写了哪里的景色?(答后板书“村前”) 再读其次自然段。 () 想一想,课文是按怎样的依次描写“村前”的景色的? () 指名上黑板按依次排列粘贴词卡。(小河河上河里河
12、岸农田) 边观赏动画边试背 二、三自然段。 () 生自由轻声试背。 () 指名试背。 () 同桌互背 (二)学习第四自然段。 你觉得月亮湾怎么样,你喜不喜爱月亮湾?你想说些什么?(相机板书“漂亮”、“酷爱”) 指导感情朗读第四自然段,读出“赞美”、“酷爱”的语气来。 三 总结。月亮湾真是个漂亮的村子。学了月亮湾这篇课文,我们仿佛看到了一幅秀丽的田园风光图,也看到了社会主义新农村一派生气勃勃的动人景象。你们以后有机会可以去月亮湾看看,看看作者漂亮的家乡。 四 齐读课文。 第 三 课 时 一、课时目标: 巩固本课的生字,通过捏橡皮泥,拓展学生的思维。 二、教具打算: 小黑板、生字卡片 三、教学过程
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