2022年实用的初二语文作文汇总九篇.docx
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1、2022年实用的初二语文作文汇总九篇好用的初二语文作文汇总九篇在现实生活或工作学习中,大家都写过作文吧,作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。作文的留意事项有很多,你确定会写吗?下面是我为大家收集的初二语文作文9篇,欢迎大家共享。初二语文作文 篇1不知从何时,有一个愿望静静的住进我心里,他在我的心理渐渐的变大变大再变。他是一个叫“科学家”的愿望。我经常幻想着:假如我是一个宏大的科学家,那我要独创可以让全世界的壬都可以感到华蜜和欢乐的东西。例如:“家庭亲近药膏”-可使离乡背井的人时常回家探望家人,拉近彼此的距离,史家庭更和谐。再来就是“事事顺当药丸”-让不如意远离大家,凡事顺心如意,生活乐观、
2、主动进取。还有“好心情药水”-用来纾解大家的压力与生气,让好心情时时刻刻围围着大家,使社会更祥和、更美妙。科学家的工作做主要就是探讨与独创以造福人群,因此我更想要当个科学家。我想了解地球的以前、现在与将来会有什么改变。我实在不希望地球号招大自然一起向人类反扑,因为人类太自私自利、自以为是,老是认为我们这么做不会损害地球,但在无形中,我们的地球已经病倒了。所以我要独创“地球专用复原药水”,滴在受污染的河川,让河川变乾净;滴在光秃秃的山坡地,让树木重新发芽强壮;滴在破掉的臭氧层,把臭氧层补起来,让大家不再受到损害。假如我在工作时遇到了挫折,我会请教比我厉害的人,例如:要探讨新的东西来改善全地球人的
3、生活习惯,不然许多人都依靠汽机车不走路,愈来愈胖而生病死亡,但我又不知如何独创,所以就得请教比我厉害的人了。现在的科技愈来愈发达,那都是科学家的功劳,当然,我们要感谢科学家们的付出,大家也应当激励他们,而不是指责他们,因为探讨须要特别大的耐性。希望我以后可以当个科学家!初二语文作文 篇2尊老爱幼是中华民族的传统美德,现在主动给老、弱、病、残、孕及抱小孩的让坐的人已经很少了,但真正“感动”“触动”的人却寥寥无几,人们总是充耳不闻,而这时,只有老人让老人的情景。礼让,是大家做人的首要原则,也同样是中华民族始终从尚的美德,祖辈训语中的一条。但是,人们究竟是怎样来礼让的呢?“走开,走开,滚一边去!”一
4、个40岁的中年模样的人将一位刚被退后的怀抱小孩的少妇推在了一遍,自己则大摇大摆的站在站台上。而那妇女怀抱着小孩在一个角落里候车,小宝宝熟睡着,小嘴一动一动的。4个中年人你推我搡的挤在站口候车,熟视无睹的从站牌边走开、上车,那位少妇,却始终躲在一边。无知的4个人就这样走了开去,而那车牌上写着:“母子上车站。”就这样4个“文盲”将自己的人格丢掉了。这样的事例还少吗?礼让、诚信等一些祖训在现在的社会里成了没有新血液的死血,成了没有源头的死水,成了一个个新脚印加入遗迹。人们只能想到从前里一个个尊老爱幼、城实守信用的记忆,去见不到这一个个场景的重演。雷锋不复存在,原来一个个雷锋斯的人也在“面临灭亡”。动
5、物一个个物种的灭亡,也就代表了一批雷锋似人的灭亡。莫非当动物不复存在学问,人类就会遗忘一切的祖训吗?礼让人之根本,“人之初,性本善。”每一个人都不愿回到以前,因为那时是落后的,是辛苦的,但那时的人,心是最美的,要不然,祖辈为何要我们这些人记住礼让?中国是一个礼仪之邦,有着悠久的历史和尊老爱幼的美德,但是礼让这个中国人的美的却慢慢世人所渐忘。人们何时才能重新捡起这个被人遗忘已久的东西?何时才能正视这个东西?或许要靠我们新世纪的主子。让我们共同期盼着这个美的光线四射日子的来临吧!初二语文作文 篇3难点指津(一)要明确短评的文体性质短评,顾名思义就是简短的评论。少则几十字,多则千字为限,故称评论文中
6、的轻武器。它评论的对象很广泛,可以评人物、事务、文章、绘画、戏剧、影视,也可评一种观点、一种思想、一种现象、一种方法、一种行为。常见的短评是报纸上协作新闻报道发表的小文章。短评是争论文的一种,练习短评同样是训练写争论文的实力,能为今后写比较困难的争论文打好基矗也可以熬炼自己的思维,使视野开阔、思想敏锐、头脑敏捷。(二)要把握短评的文体特点篇幅短小,内容却充溢、丰富。短评要针对事实剖析原由,挖掘它所蕴含的深层含义。篇幅虽然有限,但所评论的事情不肯定简洁。因此,评论不能简洁化,必需对所评论的事情进行仔细、细致、详细的分析,对其中最有深刻意义的一两点加以评论,观点显明,说理透彻,才能给人以启发和教化
7、。尤其要学会依据自己的实际状况,选择最佳评论点,适当渗入自己的独到见解,否则,评论就无价值可言。如本册王安石的读孟尝君列传,虽然是驳论文,但以现代观点来看,的确又是一篇典范的短评。全文共四句,仅九十几个字,第一句概述事实,其次句提出自己的论点,第三句用假定事实驳斥对方论点,第四句正面作结。篇幅短小精悍,内容充溢集中,分析详细、深刻,文思严密,见解独到,劝服力极强。引述精劣,重在评析。既然是评,就必定要引述评论对象,但引述和评析不能平分秋色。引述是手段,评析是目的,故而引述须简洁扼要、概括明快,三言两语介绍清晰便可,绝不行以叙代议。短评贵在以事论理,以小见大,要把评析作为文章的主要内容。抓住评论
8、对象的某一侧面,提出自己的观点,给以详细、细致的分析,或评出事物蕴含的道理,或发掘事物内涵的价值,或揭示值得记取的教训。就此而言,短评和读后感是有区分的。前者重在评,是分析、评价某一问题,强调客观性,一般用第三人称写;后者重在感,以个人种种感受为主发表争论,谈思想相识和体会,是带有主观性的借题发挥,写法上用第一人称。角度要小,观点要新。短评因其篇幅小,对评论对象就不行能作全面分析,所以选取评论角度肯定要小,一般只抓住评论对象的某一点、某一侧面,内容集中,深化剖析,说深说透。大海万顷只取一瓢饮,广厦千间唯用七尺眠。切忌谈论面过宽、过多,做蜻蜓点水式评论。例如,我们可常见到销售中国社会福利有奖捐献
9、券的地方,有些父母拉着孩子让其摸奖。就此事,你可赞其奖券销售有方,全家老少都能被吸引来;也可说小孩抽奖可免去大人迟疑、欲望、患得患失等冲突心理的煎熬;也可指出,让孩子抽奖会滋长他们的侥幸心理和不愿发奋努力的惰性等等。但在短评中,只能侧重一个见解,谈深谈透。至于原委选择哪一个话题,则要依据解决社会生活问题的表达须要而定。短评的观点要新,写自己在某一点上,从某个角度生发所得到的独特见解和相识,不行人云亦云,依葫芦画瓢。如王安石的读孟尝君列传,作者从制秦的高度立论,否定传统看法、可谓立意新奇、见解精辟。(三)要驾驭短评的写作要点总体把握材料,明确评论对象。动笔之前必需对评论对象及材料全面、深刻地分析
10、、领悟,把握其精神实质,从而提出自己的看法。分析事务(或现象)要实事求是,科学合理,好处说好,坏处说坏,驾驭分寸,不要凭个人好恶妄加吹捧或求全责怪。要留意结构的完整。短评虽然篇幅不长,但也要留意结构的完整,麻雀虽小,五脏俱全不能因为篇幅短小,就可有头无尾或者可以少讲道理。肯定要想好先讲什么,再谈什么,最终说什么,做到思路清楚、论证合理、逻辑严密,像一篇小争论文。短评的结构一般由下面三部分构成:首先交代所要评论的对象,列出要表达的中心论点(一般是开宗明义地提出,但也可因文不同而在评析中或评析后水到渠成地得出)。其次引材料、讲道理,阐述中心论点。第三做好小结。其中第三部分是主体,即确定短评好坏的关
11、键。只有这部分多下功夫,仔细思索,引用材料,讲好道理,才能证明中心论点的正确性。语言要简洁、流畅,生动活泼。短评的短斜,重要的还表现在语言的简洁上。写作时要留意:(一)篇首开宗明义,点明观点或进入中心,仅对评论之点交代明白清晰就行了。因此要求切题快、干脆了当。(二)对语言的基本功要求高。语言必需流畅,不能重复嗦、拖泥带水。同时切忌板着面孔训人,要给人以亲切感。审题、立意指导 第一,怎样抓材料(评论对象)的主旨。 现以本单元作文参考题第一题为例来说明。(题目:就简讯中学生钢鼓乐队排练记写一篇短评。简讯见课本。)就材料的整体看,这则简讯可选的评论点(可选的角度、侧面)许多,如乐队今昔的对比,怎样利
12、用课外活动时间,课外活动和学习有无冲突等。但评论乐队对比改变、突出乐队的成长好像与教化现实并不贴近、联系不紧;就课外活动时间的利用立意,虽然也属教化内容,可局限性又很大,意义不深;唯有从课外活动与学习有无冲突切入,绽开评论,才能揭示本则简讯的最本质意义,因为这是解决如何丰富其次课堂、使学生全面发展的素养教化的方向性思想相识问题。如此审题,就能居高临下,如此立意,才能真正把握本则材料的主旨,提炼出最佳论点。其次,怎样做到有针对性。短评的材料大多源于现实生活,有所褒扬有所针砭,立意时要针对现实有的放矢。比如,大街上常常出现人们围观、挑逗、笑疯傻之人的现象,有的同学就此事写了短评,提出了正常人,不正
13、常是缺少道德、文化修养的行为的看法,反映了社会现实、有助于精神文明的建设。其立意贴近时代、针对性极强。第三,怎样做到立意新奇。写文章切忌步人后尘,短评也是如此,须在新字上下功夫。特殊是要做到立意新,就必需学会多角度思维。一般来讲,人们现成的思维成果往往有局限性:有的对事物相识的广度与深度不够,有的却是彼时彼地的相识成果,对某个事物的反映只能或只需达到某种层次。这就须要对评论对象的内涵,比照社会的一般相识成果,如缺深度,则纵向深掘之;如有局限,则横向扩展之;因事、因境、因人而异,尽可能多角度思索,多方面比照,或求其同,或求其异,最大限度地打开思路,切入最新的评论角度。还以王安石读孟尝君列传为例,
14、作者站在对士的高标准相识高度,运用逆向思维方法,对传统观点予以否定,道出人所未识,立意可谓新奇独到。课文借鉴观点的提炼。短评,要求作者以剧烈的社会责任感和高度的敏感性从国内外政治、经济、文化、社会生活中撷取某一事务或某种现象,某个人物作为评论对象,或赞美表彰,弘扬正气;或斥责鞭挞,指责歪风;或表示义愤,伸张正义;或分析道理,揭示规律。总之,要旗帜显明、观点明确、形式活泼地提出解决社会问题的主见,刚好回答现实生活中人们最关切的问题。就此,教材给我们供应了颇具启发意义的范文。胡绳的想和做一文,作者针对人们生活中一般常会遇到的只会空想和只顾做事的两种现象,辩证地提出了肯定要把想和做联结起来的观点。特
15、殊对只顾做事简单被人认同和赞美,通过详细、细致地分析,指出它影响进步发展的严峻性。解决了人们思想上的模糊相识。再如王安石的读孟尝君列传,作者站得高,看得远,观点高屋建瓴、独有创见。在作者心目中,士是能治国安邦、具有雄才大略的人才。他从养士能否制秦的高度来视察问题,所以文章一起先,就从孟尝君所得是否是士的角度为突破口,尖锐地指出擅齐之强,得一士焉,宜可以南面而制秦。事实也并非不如此,当时管仲曾辅佐齐桓公成为霸主,齐桓公可以说是得一士而成霸业。以孟尝君权势之重,养士之多,如得一真士,也应如此。但孟尝君一生着重经营的是他的薛邑,对齐国没什么建树,他的门客有助于他的不过是几次使他免于危难而已。王安石据
16、养士是为国还是为己这一要害来提炼观点,自然是高屋建瓴、气概充足、见解精辟独到了。写作方法、技巧的借鉴。文无定法,写短评也一样。尽管每篇胜利之作都特色显明、因文而异,但就其一般规律而言,还是有法可依,有章可循的。()虽是短评,但须结构完整、逻辑严密。任何短评,无论评人论事,还是谈古论今,写出来须是一个提出问题、分析问题、解决问题完整的逻辑思维过程,绝不能因其短小就可有头无尾或者论证不严密。如吕叔湘的短论两则就都是先举出病例,再仔细比较辨析,最终作出推论和提出改进主见。结构严瑾、条理清楚、论证合理,完全符合提出问题、分析问题、解决问题的思维规律。再如王安石读孟尝君列传这篇被称作千秋绝调的短评,就结
17、构完整而言,堪称精妙之作。全文仅四句话,就完成了概述事实、提出论点、分析驳斥、正面作结的完整评论程序。就逻辑论证而言,本文更具借鉴学习价值。作者首先在概念的内涵上与敌论划清界限,区分了士与鸡鸣狗盗之徒的不同,居高临下,力破陈见。其次,是运用冲突律,使论证缜密严谨,无懈可击。全文除第一句引述外,后三句都是前一分句确定、后一分句否定的复句,把士与鸡鸣狗盗之徒对举,确定其鸡鸣狗盗的性质,否定其士的属性,是非分明,毫不模糊。文气一泻千里,产生了强大的逻辑劝服力。()短评重在评,贵在就事论理,强调客观性。这既是短评的基本特点,又是它的基本写法。如马铁丁的俭以养德一文,作者交待了评论对象我的劳动所得,我愿
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