六年级下册道德与法治教案-第一单元六年级下册道德与法治教案-《2学会宽容》第三课时说课 部编版.doc
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1、2学会宽容第三课时说课一、教材分析和而不同是学会宽容一课的第三课时,本课时是在学会宽容一课前面两个课时的基础上展开的,是对宽容的进一步诠释,其核心主题是接纳不同、包容差异。和而不同课时内容主要由两个部分组成。第一部分以“活动园”六(2)班不宽容案例为例,引导学生思考不宽容现象对群体生活的影响。在此基础上,引用了论语中“君子和而不同”的观点,阐述了人与人之间应“和而不同”的重要性。第二部分围绕第一部分的话题,引导分析出现这种不宽容现象的深层原因,帮助学生学会接纳差异、包容不同。二、学情分析有句话说得好,“人上一百,形形色色”,世界上没有绝对相同的两个人。在学校和社会的群体生活中,由于同伴之间的兴
2、趣爱好、观点看法不尽相同,人与人之间的这种差异性普遍存在于学生的人际交往关系中。面临这样的问题,六年级学生已有充分的认识与体会,他们迫切需要学会宽容,来正确处理这种差异带来的矛盾冲突。尽管学生已通过前面两课时的学习,对宽容有所了解,但这一年段的学生并不会由此就认识到宽容,不仅包括如何宽待他人,还应包括如何包容他人,尊重和接纳人与人之间的差异性。在教材后面单元的学习中,“和而不同”这一涂上深厚中华优秀文化传统底色的智慧,更是被应用到处理国与国之间、不同文化之间的关系上。因此,本课的教学应遵循学生的认知规律与年龄特点,加强对宽容这一层内涵的认识与学习。三、教学目标1.从游戏到生活,引导学生认识到差
3、异的存在,懂得包容不同。2.通过制订合作规则等活动,尝试找到解决分歧的适当方法。3.了解“国际宽容日”,拓展关于宽容的国际视野,理解“和而不同”的意义。四、教学重难点其中,认识到差异的存在,懂得包容不同是本课时的教学重点;尝试找到合理解决分歧的方法,理解“和而不同”的意义是教学难点。五、教学环节和设计意图活动一:分析案例接纳不同识差异开课从学生熟悉的不同乐器发出的音乐声入手,引导学生去感受“不同”的现实存在及其意义,教师进行小结:这个世界上找不到两片完全相同的叶子,也不会有完全相同的人。学会和谐相处,尊重他人的不同,是宽容的必修课。接着,以教材第18页“活动园”材料为例,向学生提问:六(2)班
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