六年级下册道德与法治教案-第一单元六年级下册道德与法治教案-《2学会宽容》第二课时说课 部编版.doc
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1、2学会宽容第二课时说课一、教材分析拥有一颗宽容心是学会宽容一课的第二课时,是在第一课时让学生充分感受“宽容让生活更美好”的情感基础上展开的,其核心主题是让学生学会拥有一颗宽容心,它与第一课时和第三课时和而不同一起,组成完整的“学会宽容”课题学习内容。本课时内容由三个部分组成。第一部分从正面呈现人们的日常生活离不开宽容。接着,教材第二部分从反面引导学生思考不能宽容给生活带来的种种负面影响,分析了无法宽容伤害自己的人的心理原因,从中找出对策。第三部分联系学生的生活实际,帮助学生区分宽容与纵容,理解宽容不是无限度的,是有原则的。二、学情分析为了掌握学情,我在课前开展了“我的烦恼”小调查,让学生将生活
2、中发生的不宽容的事例及个人体会写下来,投入调查箱中。从调查中分析发现,班上学生包容心还有待加强,大多数存在因为不愿宽容带来的烦恼。这些烦恼的产生,往往是学生遇事不够冷静、容易冲动造成的。在对待他人或与人相处时,学生情绪有时会过于激动,容易与他人产生冲突或矛盾。当这些冲突、矛盾产生之后,学生就容易陷入生气、愤怒的状态,有时甚至产生不原谅对方想要报复对方的想法。在调查中还发现,有的学生即使遇到不宽容带来的烦恼,但存在不愿意说出自己内心真实想法的倾向,不愿意坦露自己不原谅、愤怒甚至想报复对方的负面情绪。有的学生对宽容的认同只是停留在口头上,在生活实际中并未真正落实。这些问题,还有待教师对学生进行引导
3、和督促纠正。三、教学目标与教学重、难点1.通过案例分析,懂得对他人无心之失要宽容。2.从“找虫子”中了解在生活中无法做到宽容的心理原因,找到解决方法。(教学重点)3.剖析事例,认识宽容与纵容的区别,提升法律意识。(教学难点)四、教学环节和设计意图活动一:创情境话感受,无心之失应宽容首先,引导学生阅读教材第15页“活动园”内容,针对“计较城”里发生的三个生活场景逐一展开讨论。针对场景一,教师提问:假如后桌同学不能宽容前桌同学,会发生什么?针对场景二,教师提问:假如楼上邻居不小心把浇花的水洒到你家阳台上,你会怎么做?并相机引导学生从宽容和不宽容两方面进行对比分析。针对场景三,教师提问:当他人对你责
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