三年级上册语文说课稿-第25课《掌声》(部编版).docx
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1、掌声部编版语文三年级上册第八单元第25课开场白:尊敬的各位评委老师,大家上午好!今天我说课的题目是掌声。下面开始我的说课。一、说教材掌声出自部编版小学语文三年级上册第八单元第25课,本单元共包含四篇文章,围绕“美好品质”这一主题编排。掌声以朴实无华的语言向我们讲述了一个感人的故事。课文以英子的感情变化为主线贯穿全文,展现了两次“掌声”带给英子的内心变化过程。表现了同学之间的关爱、鼓励和尊重,蕴含着丰富的人文内涵。通过本课的学习,学生能体会到掌声带给别人的力量,激发学生养成在生活中乐于奉献,关爱他人的优秀品质。二、说学情经过前面的学习,学生对阅读有故事情节的课文有着极为浓厚的兴趣。他们喜欢阅读,
2、乐于用朗读表达心中的喜怒哀乐。通过平时的培养与训练,大部分学生有一定的听读评价、朗读评价、相互评价的能力;并能够通过个性化的阅读,理解语言,感悟其情,而且学生善于把文中的语言文字转化成自己的语言表达出来。三、说教学目标根据语文课程标准,教材特点和学生实际情况,我将本课的目标拟定为以下三个方面。知识与能力目标:学会本课生字新词,理解文中重点词语的意思。过程与方法目标:有感情地朗读课文,引导学生懂得课文中两次“掌声”的含义。情感态度与价值观目标:领会人与人之间需要尊重、鼓励,懂得主动关爱别人,奉献爱心。四、说教学重难点根据新课标的三维目标设计体系,并结合学生已有知识经验、认知特点和规律,我将确立:
3、教学重点:通过语言和动作的描写来体会英子的心理变化。教学难点:引导学生懂得课文中两次“掌声”的含义。五、说教学方法新课标要求让学生做学习的主人。我为学生搭建交流互动的平台,让课堂成为学生展示自我的殿堂,使学生在激情、愉悦的氛围中感受爱、懂得爱、奉献爱,突出重点,突破难点。我将采用:启发点拨法、多媒体演示法、创境想象法、评价激励法等,激发学生兴趣,启迪学生心智,优化教学过程,提高教学效率,使课堂充满活力。六、说教学过程接下来,我将向各位老师重点阐述我的教学过程,整个教学过程可分为以下几个环节。环节一:导入课题,激发兴趣课上我将出示古文“爱”字的图片,先指导学生观察这个字由哪些图形构成,进而引申字
4、的含义:爱是用心疼惜呵护,并喃喃倾诉柔情。同时让学生自由表达爱的表达形式,进而引出课题。新颖的“爱”字图片,在一开始便抓住了学生的注意力,启发了学生对爱的理解,激发学生的学习兴趣。环节二:检查预习,整体感知我会用多种形式,在调动学生积极性的基础上逐项进行检查。首先,以“找朋友”的游戏检查生字词,重点强调多音字“落下残疾”的“落”的读音是(lo)以及另外两个读音是落(lu)叶、丢三落(l)四。并且运用口诀“一只小黑狗,默默地蹲在家门口。”来指导学生有趣识记生字“默”。然后对生字的书写进行强调,教师范写后,学生进行练写和反馈。接着,指导学生用补白的形式来概括文章主要内容:课文讲了一个残疾女孩英子,
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