一年级下册数学教案-1.2 前后 |冀教版.docx
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1、课题: 前后 课型:新授教材与学情分析学生对于前后这一概念并不陌生,生活经验丰富。教学目标知识与技能目标:通过观察、操作、讨论理解前后位置的相对性,能从具体的情境中正确确定“前后”。过程与方法:通过观察、操作、表演说一说等活动,感知前后的位置关系,初步体会前后的相对性。培养探索意识和协作精神。情感、态度和价值观:在现实情境中,体验学习数学的乐趣,激发探索知识的积极性,渗透“事物之间的相对性的辩证唯物主义观点”。教学重点通过观察、操作、讨论理解前后位置的相对性,能从具体的情境中正确确定“前后”。教学难点在现实情境中,体验学习数学的乐趣,激发探索知识的积极性,渗透“事物之间的相对性的辩证唯物主义观
2、点”。教学方法感悟、体验、实践预习作业在家里和父母玩关于前后的游戏课前准备“龟兔赛跑”图。教学板块(注明各版块解决目标序号及计划所用时间)课堂预设课堂记录及原因分析一、创设情境(10分)在现实的情境活动中,让学生获得大量的感性材料,为正确确定前后奠定基础。教师对学生的回答示要求不要过高,只要学生初步感知现实情境中的前后即可。二、体验感悟(20分)让学生学会仔细观察情景图,鼓励学生大胆想象,培养学生的数学表达能力。并且通过这个故事让学生知道做好一件事情要有毅力、有耐心,要坚持到底。三、实践应用(10分)让学生在积极参与、合作交流,在具体的情境中能正确确定前后,进一步加深对前后的理解,培养他们敢于
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