五年级上册数学教案-找最大公因数 北师大版 (3).doc
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1、五年级数学上册找最大公因数教学设计教学内容:北师大版五数学上册P4546(找最大公因数)教材分析: 教材直接呈现了找公因数的一般方法:先用想乘法算式的方式分别找出12和18 的因数,再找出公因数和最大公因数。在此基础上,引出公因数与最大公因数的概念。教材用集合的方式呈现探索的过程。这种找最大公因数的方法看上去比较“原始”,但是非常通俗易懂,便于学生掌握,也有利于学生理解“最大公因数”等概念的意义。教师要引导学生发现这个方法并会运用。学情分析:本册一单元,学生已经理解了因数和倍数的意义,能用乘法算式、集合等方式列举出一个数的因数。因此用列举法找最大公因数没有困难。而利用因数关系、互质数关系、短除
2、法找还有一定的难度。因为学生不易发现这两个数具有这些关系。教学目标: 知识与技能:探索找两个数的公因数的方法,会用列举法找出两个数的公因数和最大公因数。过程与方法:经历找两个数的公因数的过程,理解公因数和最大公因数的意义。情感态度与价值观:培养学生对学习数学的兴趣。通过观察、分析和归纳等数学活动,体验数学问题的探索性和挑战性,感受数学思考的条理性。教学重点: 1、探索找两个数的公因数的方法,会用列举法找出两个数的公因数和最大公因数。2、在探索中学习并初步掌握几种特殊的找最大公因数的方法。教学难点:掌握几种特殊的找最大公因数的方法。教学关键:让学生经历知识的形成过程,在自主探索与合作交流的过程中
3、理解公因数、最大公因数等概念。教具准备:多媒体课件教学过程:一、复习导入。教师谈话:我们在一单元已学会了找一个数的因数,学习新知识前我们来回顾一下已学知识。多媒体呈现:1、填一填。12 =( )( )=( )( )=( )( )18 =( )( )=( )( )=( )( )2、想一想。在算式34=12中。 3和4是12的什么? 师:12的因数除了3和4以外还有那些呢?(引入新知) 二、探究新知。1、多媒体呈现。12的因数 18的因数 请把12和18的因数列举 1 2 3 1 2 3 出来填在圈内(学生口答, 4 6 12 6 9 18 教师同步展示)。 师:在12和18的因数中,有没有相同的
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