五年级科学上册教案-4.6滑动与滚动6-教科版.docx
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1、滑动与滚动教学设计【教学目标】 科学概念:摩擦力的大小与物体运动方式(滚动还是滑动)有关;对于相同的物体,滚动摩擦力大小,滑动的摩擦力大;运动的物体失去动力后自己会停下来,是因为受到了摩擦力的作用;滚珠轴承是一种将滑动变为滚动的装置。 过程与方法:做简单的对比实验;用简单物品模拟做滚珠轴承。 情感、态度、价值观:通过了解人类改进搬运重物的方法,感受科学技术与社会的关系。培养学生从小学科学、爱科学、用科学的良好习惯。【教学重点】 1、用对比实验证明同一物体滚动摩擦力小于滑动摩擦力。【教学难点】 1、整理分析对比实验获得的数据,分析结果。 2、通过实验感受对于相同重量的物体滚动摩擦力远远小于滑动的
2、摩擦力。【教学准备】 教具:、课件。、几种不同的滚珠轴承。 学具:(教师准备)实验用小车一辆、纸盒、载重物(钩码、小沙袋)、弹簧测力计;(学生自带)胶带、大小瓶盖、玻璃弹子【教学过程】 一、 激趣导入出示课件:师:仔细观察这两种物体的运动方式。(演示第一种,这种运动方式是滑动,演示第二种,这种运动方式是滚动)这节课我们一起来学习滑动与滚动(板书课题:滑动与滚动)课件出示:一个物体在另一个物体表面运动,有滑动和滚动两种方式。(生齐读)(板书:运动方式:滑动、滚动)下面我们一起来看一下这些属于哪种运动方式。出示课件:滑动、滚动图片,让学生辨认是哪种运动方式。二、实验探究(一)探究滑动摩擦和滚动摩擦
3、1、提出问题师:谁能分别用滚动和滑动这两种运动方式,把这桶矿泉水从讲桌的这边运到另一边?(分别叫两个学生上台演示)师:分别让这两个学生说说自己的感受。这两种搬运矿泉水的方法你更愿意用哪种方法?(第二种)为什么?(省力)师:从地面滚动比滑动过去要省力,那么生活中有没有这样的事例可以说明滚动比较省力,请同学们讨论(2分钟)(超市购物用购物车比较省力;油桶怎么运到汽车上)师:现在人们出门都用行李箱,行李箱装了沉重的行李,拉动起来特别累,在箱子上装了轮子,不管装多少东西,拉动起来都非常省力。我国在很久以前就发明了轮子,这是一项非常伟大的发明。(课件出示:古代搬物图与卡车运货图)古时候,人们搬运很重的物
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- 年级 科学 上册 教案 4.6 滑动 滚动 教科版
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