三年级上册数学课件-8.2合理搭配|北京版 (1).doc
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1、课题合理搭配学科数学学段: 中段年级三年级教材书 名:数学书出版社: 北京出版社教学设计参与人员姓名单位联系方式设计者指导思想与理论依据数学课程课标中指出:数学模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径。本节课所讲的搭配问题就是培养学生的数学模型思想。 搭配问题属排列组合的知识范畴。本节课讲的是简单的分步计数原理。分步计数原理也叫乘法原理。 完成一件事,需要分成几个步骤,每一步的完成有多种不同的方法,则完成这件事的不同方法种数是各种不同的方法数的乘积。教学背景分析教材以学生生活中的服装搭配问题引入,引导学生有序思考,进行组合。从无序到有序,从混乱到清晰的有序思考的建模过程。学生
2、此时已有了乘法的认识为基础,搭配问题是在此基础上展开教学的。数学百花园虽然是新教材新增的单元,但有序思考的数学思想始终影响着孩子们的学习。在生活中,会用到许多需要有序思考解决的问题,在数学的许多领域也设计到有序思考。本节课的学习也为今后学习排列组合埋下伏笔。 教学目标(内容框架)1、 了解生活中一些简单的搭配现象,通过观察和实验等活动解决简单的搭配问题。2、 经历探索建达搭配的过程,能够清楚地表达自己的思考过程,感悟有序思考的方法。3、 借助几何直观,培养学生理解、分析、解决问题的能力和用数学方法解决问题的意识。4、 激发学生学习数学的兴趣,感受数学与生活密切联系,体会数学的应用价值。教学流程
3、示意一、情境导入、激发兴趣二、小组合作、汇报交流三、巩固练习、掌握方法四、课堂总结、畅谈收获教学过程(文字描述)一、 情境导入、激发兴趣秋天到了,香山的叶子都红了。妈妈要带小兰去赏红叶,可是小兰发愁了,这么多漂亮的衣服要穿哪件呢?同学们如果你是小兰你会怎么穿呢?看来同学们有不同的搭配方法,一共有多少种呢?请你用喜欢的方式画一画,写一写。二、 小组合作、汇报交流1、学生动手操作(1)画图 用第一件上衣搭配三条裤子,有3种搭配方法,第二件上衣再搭配三条裤子,有3种搭配方法,所以一共是6中搭配方法。(2)用文字简单的叙述 用一件红上衣搭配花裤子用一件红上衣搭配蓝裤子用一件红上衣搭配黄裤子用绿上衣搭配
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